《飞回来的小水珠导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》

《飞回来的小水珠》导学案第一课时一、前期导学1.文学作品欣赏在阅读《飞回来的小水珠》之前，让我们先来了解一下这个故事的主要情节和主题。这是一个发生在一个小水珠身上的故事，它经历了一场奇妙的旅程，最终回到了自己的家园。在这个故事中，作者通过小水珠的经历，表达了对家的思念和珍惜家的情感。2.文学作品分析通过阅读《飞回来的小水珠》，我们可以深入理解其中蕴含的情感和主题。在故事中，小水珠经历了种种困难和挑战，但最终坚持自己的信念，完成了回家的旅程。这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要坚持不懈，就一定能够实现目标。二、阅读导引1.阅读目标通过阅读《飞回来的小水珠》，学生能够了解家的重要性，培养对家的珍惜和热爱，并学会坚持不懈，实现自己的梦想。2.阅读方法在阅读过程中，学生可以将重点句子或段落标记出来，以便后续的讨论和思考。同时，可以结合自己的生活经验，思考家的意义和重要性。三、阅读理解1.细节理解请回答以下问题：-小水珠为什么要离开家？-小水珠在旅途中遇到了哪些困难？-最后小水珠是怎么回到家的？2.主题理解请谈谈你认为《飞回来的小水珠》想表达的主题是什么？为什么？四、拓展思考1.小水珠在故事中所经历的困难和挑战与我们的生活有何相似之处？我们可以从中学到什么？2.家对于你来说意味着什么？在生活中，你是如何珍惜和珍视家庭的？五、写作训练请你以《飞回来的小水珠》为题，写一篇文章，谈谈你理解这个故事带给你的启示和感悟。六、延伸阅读在阅读完《飞回来的小水珠》之后，你可以尝试阅读一些关于家庭和珍惜的文学作品，进一步加深对这些主题的理解。例如《小王子》、《活着》等。愿你在阅读的过程中，收获更多的感悟和启发。第二课时【导言】本导学案将以儿童文学作品《飞回来的小水珠》为主题，通过阅读、解析、讨论和互动等多种方式，帮助学生全方位地理解这部作品，提升阅读理解能力和文学素养，培养学生的创造力和思维能力。【学习目标】1.能够理解并描述《飞回来的小水珠》的故事情节和主题。2.能够分析作品中的人物形象和情感表达。3.能够通过讨论和思考，提炼作品的深层含义。4.能够运用所学知识，进行创意表达和个人想法的表达。【导学内容】1.阅读《飞回来的小水珠》故事，了解故事情节及主要人物。2.分组进行讨论，分享对作品的理解和感悟。3.分析作品中的情感表达和主题。4.进行创意绘画或写作，展示个人对作品的理解和想法。【导学过程】1.导入环节播放一段介绍《飞回来的小水珠》的视频或音频，引导学生对故事内容产生兴趣。2.阅读故事让学生阅读《飞回来的小水珠》，并思考以下问题：-故事讲述了什么？主要人物是谁？他们经历了怎样的故事？-故事中有哪些情节或对话让你印象深刻？3.分组讨论将学生分成小组，让他们分享对作品的理解和感悟。每个小组讨论完后，进行整体讨论，分享各组的观点。4.分析情感表达和主题引导学生分析作品中的情感表达和主题，如友情、勇气、担当等。让他们思考作者想要传达给读者的信息是什么。5.创意展示让学生进行创意表达，可以选择绘画、写作、表演等形式，展示个人对作品的理解和想法。鼓励学生发挥想象力和创造力。6.总结反思引导学生总结本次学习的收获和体会，思考如何将作品中的主题和情感运用到日常生活中。【拓展延伸】1.鼓励学生进行读后感写作，表达自己对《飞回来的小水珠》的理解和感悟。2.组织小组进行朗读比赛，让学生通过朗读来理解和感受作品中的情感。3.推荐其他优秀的儿童文学作品，让学生进行阅读和比较，扩大文学阅读范围。通过本次《飞回来的小水珠》导学