《口语交际-做手工作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_做手工》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计旨在提高学生的口语交际能力和动手能力，通过动手制作手工作品，让学生在实践中锻炼口语表达能力，并增强他们的合作意识和团队精神。二、设计目标：1.提高学生的口语表达能力和表演技巧。2.增强学生的动手能力和创造力。3.培养学生的合作意识和团队精神。4.激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的审美观念和艺术修养。三、设计内容与步骤：1.任务分配：将学生分成小组，每组3-4人，每人根据兴趣和特长选择需要制作的手工作品，如折纸、剪纸、手工绘画等，并确定每个小组成员的分工和任务。2.素材准备：老师提前准备好所需的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，并为每个小组提供一份制作手册，包含制作步骤和注意事项。3.制作过程：步骤一：小组成员根据手册中的指导，合作完成手工作品的设计和布局。步骤二：学生按照分工，分别负责制作手工作品的不同部分，同时相互协作，共同完成一个完整的作品。步骤三：制作完成后，学生展示自己的作品并向其他小组展示，分享制作过程和心得体会。4.口语交流：每个小组成员轮流向其他小组展示自己的作品，并介绍作品的设计理念和制作过程。学生之间可以互相提问、交流意见、表达赞美或建议，增进彼此之间的交流和合作。五、评估方式：1.口语表达能力：评价学生展示作品时的语言表达能力、表演技巧和流畅度。2.动手能力和创造力：评价学生制作手工作品的质量、细致度和创意性。3.合作意识和团队精神：评价学生在小组合作中的角色定位、分工合作和团队协作能力。4.总体表现：综合评价学生的整体表现，包括口语表达、动手能力、合作意识和创造力等方面。六、作业要求：1.每个小组完成一件手工作品，并准备好相关的口语展示材料。2.每个学生都要参与制作过程，并在展示时积极发言。3.尊重每个小组的作品，鼓励学生给予积极的评价和建议。七、作业时间安排：1.第一周：确定小组和分工，选择手工作品的设计方案。2.第二周至第三周：制作手工作品，并准备口语展示材料。3.第四周：每个小组展示自己的作品，并进行口语交流。通过这样一次口语交际作业设计，“《口语交际：做手工》作业设计方案”将有助于提升学生的综合能力，促进他们在口语表达和动手能力方面的全面发展，激发学生的创造力和团队合作精神。希望通过这次作业设计，学生们不仅能够感受到手工制作带来的乐趣和成就感，还能够在互动交流中不断提升自己的口语表达能力和合作意识。第二课时一、设计背景手工艺术是一项古老而又具有现代意义的技艺，它能够培养学生的动手能力、审美情趣以及创造力。通过手工艺课程的学习，学生不仅可以增强自信心，还能体验到创造的乐趣。因此，本次口语交际作业旨在让学生在手工制作过程中锻炼口语交际能力，提高他们的沟通能力和团队合作意识。二、设计目标1.帮助学生提高口语表达能力，培养他们的沟通技巧；2.培养学生的团队合作意识和协作能力；3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣；4.提高学生的自信心，增强他们对手工艺术的兴趣和热爱。三、作业内容1.学生们将被分成若干小组，每个小组负责制作一个手工艺品，如手工折纸、手链、毛绒玩具等；2.每个小组需要在规定的时间内完成手工艺品的制作，并准备一份口头展示材料，介绍手工艺品的制作过程、材料使用和创意点；3.在展示环节中，每个小组需要进行口语交际，包括互相提问、回答问题和表达看法等；4.最后，全班同学将进行投票评选，选出最受欢迎的手工艺品小组。四、作业流程1.第一周：老师介绍作业内容和要求，学生组成小组，确定手工艺品制作方向；2.第二至四周：学生在课余时间进行手工艺品的制作，小组成员分工合作，互相协助；3.第五周：学生展示手工艺品，进行口头展示，进行口语交际；4.第六周：全班进行投票评选，选出优秀小组，并进行总结和表彰。五、评价标准1.制作技巧：手工艺品的完成度和美观度；2.创意点：手工艺品的独特性和创意度；3.口语表达：口头展示的流畅度和表达能力；4.团队合作：小组成员的分工合作和协作能力；5.互动交流：口语交际的活跃程度和互动效果。六、作业要求1.每个小组必须按时完成手工艺品的制作，并准备口头展示材料；2.每个小组成员都需要积极参与口语交际环节，发表个人看法和提出问题；3.尊重他人创意和劳动成果，保持团队合作精神和友好氛围；4.鼓励学生勇于展示自己的作品，勇于表达自己的想法和观点。七、总结通过本次口语交际作业，《口语交际：做手工》可以有效提高学生的口语