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文档简介
江苏省南京市实验国际学校高二数学文月考试题含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.双曲线与抛物线有一个公共焦点F,过点F且垂直于实轴的弦长为,则双曲线的离心率等于A.
B.
C.
D.参考答案:A略2.如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为4,动点E,F在棱A1B1上,动点P,Q分别在棱AD,CD上。若,,,(m,n,p大于零),则四面体PEFQ的体积A.与m,n,p都有关 B.与m有关,与n,p无关C.与p有关,与m,n无关 D.与π有关,与m,p无关参考答案:C【分析】连接、交于点,作,证明平面,可得出平面,于此得出三棱锥的高为,再由四边形为矩形知,点到的距离为,于此可计算出的面积为,最后利用锥体的体积公式可得出四面体的体积的表达式,于此可得出结论。【详解】如下图所示,连接、交于点,作,正方体中,平面,且平面,,又四边形为正方形,则,且,平面,即平面,,平面,且,易知四边形是矩形,且,点到直线的距离为,的面积为,所以,四面体的体积为,因此,四面体的体积与有关,与、无关,故选:C.【点睛】本题考查三棱锥体积的计算,解题的关键在于寻找底面和高,要充分结合题中已知的线面垂直的条件,找三棱锥的高时,只需过点作垂线的平行线可得出高,考查逻辑推理能力,属于难题。3.如图,空间四边形OABC中,=,=,=,点M在线段OA上,且OM=2MA,点N为BC的中点,则=()A.﹣++ B.﹣+ C.+﹣ D.+﹣参考答案:A【考点】空间向量的加减法.【分析】由题意,把,,三个向量看作是基向量,由图形根据向量的线性运算,将用三个基向量表示出来,即可得到答案,选出正确选项.【解答】解:=,=+﹣+,=++﹣,=﹣++,∵=,=,=,∴=﹣++,故选:A.4.命题“”的否定是(
)
A.
B.C.成立
D.成立参考答案:D5.下列参数方程中与方程表示同一曲线的是A.(t为参数) B.(为参数)C.(t为参数) D.(为参数)参考答案:D选项A中,消去方程(为参数)中的参数可得,不合题意.选项B中,消去方程(为参数)中的参数可得,但,故与方程不表示同一曲线,不合题意.选项C中,消去方程(为参数)中的参数可得,但,故与方程不表示同一曲线,不合题意.选项D中,由于,故消去参数后得,且,故与方程表示同一曲线,符合题意.综上选D.
6.数列﹛an﹜的前n项和Sn=n2an(n≥2).而a1=1,通过计算a2,a3,a4,猜想an=(
)A.
B.
C.
D.参考答案:B略7.若实数,满足不等式组则的最小值为(
)
(A)
(B)
(C)
(D)参考答案:A略8.已知的图象与轴切于,则的极值情况是(
)A.极大值为,极小值为B.极大值为,极小值为C.极大值为,没有极小值D.极小值为,没有极大值参考答案:B略9.若集合A={x|x2+5x+4<0},集合B={x|x<﹣2},则A∩(?RB)等于()A.(﹣2,﹣1) B.[﹣2,4) C.[﹣2,﹣1) D.参考答案:C10.函数y=x2sinx导数为()A.y'=2x+cosx B.y'=x2cosxC.y'=2xcosx D.y'=2xsinx+x2cosx参考答案:D【考点】导数的运算.【分析】根据题意,由导数的计算公式计算可得答案.【解答】解:根据题意,函数y=x2sinx,则其导数y′=(x2sinx)′=(x2)′?sinx+x2?(sinx)′=2xsinx+x2cosx,故选:D.二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.一质点受到平面上的三个力(单位:牛顿)的作用而处于平衡状态.已知成角,且大小为2和4,则的大小为
.参考答案:12.在平面直角坐标系xOy中,若圆C的圆心在第一象限,圆C与x轴相交于、两点,且与直线相切,则圆C的标准方程为_________.参考答案:.【分析】设圆心与半径,根据条件列方程组,解得结果.【详解】设圆:,则,解得13.如图是一体积为72的正四面体,连接两个面的重心E、F,则线段EF的长是__________.参考答案:考点:棱锥的结构特征.专题:计算题;作图题;综合题.分析:如图,求出正四面体的棱长,然后求出线段EF的长.解答:解:设正四面体的棱长为a,则正四面体的体积为=72,a=6,EF=,故答案为:.点评:本题考查棱锥的结构特征,考查计算能力,空间想象能力,是基础题,正四面体的体积、表面积、内切球半径、外接球半径、正四面体的高等,都是应该记忆的.14.A,B,C,D四名同学在操场上训练传球,球从A手中传出,记为第一次传球。设经过K次传球又传给A,不同的传球方法数为
经过K+1次传球又传给A,不同的传球方法数为,运用归纳推理找出与(且K≥2)的关系是
参考答案:15.命题“?x∈R,2x2﹣3ax+9<0”为假命题,则实数a的取值范围为.参考答案:[﹣2,2]【考点】命题的真假判断与应用;函数恒成立问题.【分析】根据题意,原命题的否定“?x∈R,2x2﹣3ax+9≥0”为真命题,也就是常见的“恒成立”问题,只需△≤0.【解答】解:原命题的否定为“?x∈R,2x2﹣3ax+9≥0”,且为真命题,则开口向上的二次函数值要想大于等于0恒成立,只需△=9a2﹣4×2×9≤0,解得:﹣2≤a≤2.故答案为:[﹣2,2]16.执行右图所示的程序框图,若输入x=10,则输出的值为_____________________参考答案:17.正方形OABC的直观图是有一边边长为4的平行四边形O1A1B1C1,则正方形OABC的面积为参考答案:16或64三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.已知数列{an}满足a1+a2+…+an=an+1(n∈N*),数列{bn}为等比数列,a1=b1=2,a2=b2(Ⅰ)求{an}、{bn}的通项公式.(Ⅱ)若对每个正整数k,在bk和bk+1之间插入ak个2,得到一个新数列{cn}.设Tn是数列{cn}的前n项和,试求满足Tm=2cm+1的所有正整数m.参考答案:【考点】数列的求和;数列递推式.【专题】等差数列与等比数列.【分析】(Ⅰ)由式子求出a2,由题意求出公比,根据等比数列的通项公式求出bn,利用递推公式和累积法求出an;(Ⅱ)由(Ⅰ)知bn=2n,ak=2k,由已知写出c1=a1=2,c2=c3=2,c4=a2=4,c5=c6=c7=c8=2,c9=a3=8,…,讨论m=1、2,m≥3,求出Tm、2cm+1,列出方程并整理,讨论方程的解,从而得到结论.【解答】解:(Ⅰ)由题意知,a1=2,a1+a2+…+an=an+1(n∈N*),所以a1=a2,解得a2=4,因为数列{bn}为等比数列,a1=b1=2,a2=b2,所以数列{bn}的公比是2,即bn=2?2n﹣1=2n,由a1+a2+…+an=an+1(n∈N*)得,当n≥2时,a1+a2+…+an﹣1=an(n∈N*),两个式子相减得,an=an+1﹣an,即,当n=1时,=2符合上式,当n≥2时,,,,…,,以上n﹣1个式子相乘得,,所以an=2n;(Ⅱ)由(Ⅰ)知,bn=2n,ak=2k,由题意知,c1=b1=2,c2=c3=2,c4=b2=4,c5=c6=c7=c8=2,c9=b3=8,…,则当m=1时,T1≠2c2,不合题意,当m=2时,T2=2c3,适合题意.当m≥3时,若cm+1=2,则Tm≠2cm+1一定不适合题意,从而cm+1必是数列{bn}中的某一项bk+1,则Tm=b1+2+2+b2+2+2+2+2+b3+2+…+2+b4+2+…+b5+2+…+b6+…+bk﹣1+2+…+bk,=(2+22+23+…+2k)+2(2+4+…+2k)=2×(2k﹣1)+k(2+2k)=2k+1+2k2+2k﹣2,又2cm+1=2bk+1=2×2k+1,∴2k+1+2k2+2k﹣2=2×2k+1,即2k﹣k2﹣k+1=0,∴2k+1=k2+k,∵2k+1为奇数,k2+k=k(k+1)为偶数,∴上式无解.即当m≥3时,Tm≠2cm+1,综上知,满足题意的正整数只有m=2.【点评】本题考查等比数列的通项公式,累积法求出数列的通项公式,等差、等比数列的前n项和公式,数列的求和方法:分组求和,同时考查逻辑推理能力,属于综合题.19.(10分)设f(x)=ax3+bx+c(a≠0)为奇函数,其图象在点(1,f(1))处的切线与直线x-6y-7=0垂直,导函数f′(x)的最小值为-12.(1)求函数f(x)的解析式;(2)求函数f(x)的单调增区间,并求函数f(x)在[-1,3]上的最大值和最小值.参考答案:(1);(2)、试题分析:(1)根据为奇函数可得。由导数的几何意义可得,的最小值可求,从而可得的解析式。(2)先求导,在令导数大于0得增区间,令导数小于零得减区间,从而求得在上的极值。再求两端点处函数值,比较极值与端点处函数值最小的为最小值,最大的为最大值。20.(本小题12分)已知命题p:方程表示焦点在y轴上的椭圆;命题q:双曲线的离心率,若p、q有且只有一个为真,求m的取值范围.参考答案:解:将方程改写为,只有当即时,方程表示的曲线是焦点在y轴上的椭圆,所以命题p等价于;……………5分因为双曲线的离心率,所以,且1,解得,………………8分所以命题q等价于;
……………10分若p真q假,则;
若p假q真,则
综上:的取值范围为…………………12分21.为了调查甲、乙两个网站受欢迎的程度,随机选取了14天,统计上午8:00—10:00间各自的点击量,得如下所示的统计图,根据统计图:⑴甲、乙两个网站点击量的极差分别是多少?⑵甲网站点击量在[10,40]间的频率是多少?乙网站点击量的众数是多少?⑶甲、乙两个网站哪个更受欢迎?并说明理由。参考答案:解:(1)甲网站的极差
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