2024年教育行业数转某大学职业学院数字化转型实施方案

某大学数字化转型实施方案目录contents建设整体回顾01总体规划设计02主要建设任务03重点保障措施042背景教育数字化转型2021.9.22工信部和教育部联合组织出“5G+智慧教育”应用试点项目2021.8.26教育部批复，XX市成为教育数字化转型试点区。此前XX市是全国唯一的教育综合改革国家试点区。11月，XX市出台《XX市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》《关于全面推进XX市城市数字化转型的意见》（2021.1.4）301

建设整体回顾401信息化建设现状-基础设施持续加强在网络覆盖方面：目前已完成XX校区、XX校区、XX校区等区域的网络覆盖，主要教学和办公场所实现了无线覆盖，学校总出口带宽达到了1.2G。在无线资源共享方面，先后加入了XX市跨校认证联盟（高校无线通），全球无线网漫游认证联盟（EDUROAM），方便师生在国内外学术交流与合作中方便快捷地接入互联网络。在计算资源建设方面：通过云计算一期建设，搭建起虚拟化平台，整体资源不断扩容，目前资源集群拥有16台刀片式服务器及两套磁盘阵列。整体计算资源为：16×16核CPU和16×128G内存；两套磁盘阵列共计可提供的存储资源约100T。学校建立了较为完善的信息化基础设施运行管理和安全防护体系，从网络安全管理制度、网络安全等级保护、网络安全技术防护、网络安全应急处置等多方面保障网络信息安全。

“十四五”期间，学院信息化工作取得显著成绩，在基础设施、信息系统、数据应用、教学实训等方面取得了长足的发展。基础设施持续加强信息系统稳步发展数据应用更加智能教学实训不断完善5校园网络运维平台6核心机房动环监控系统7网络安全态势感知平台801信息化建设现状–信息系统稳步发展信息系统稳步发展基础设施持续加强信息系统稳步发展数据应用更加智能教学实训不断完善学校建有PC端的数字化校园门户，基于企业微信的微校园门户，统一身份认证平台、数据中心等基础支撑平台以及各个业务部门以及二级院系的信息化业务系统；教务系统、人事系统、OA系统等业务系统都已稳定运行多年，依托于开源的流程引擎，学校已建立各类流程及应用近百个，基本满足师生管理及服务信息化的需求。学校一卡通系统已实现无卡消费，虚拟卡和实体卡广泛应用在校园就餐、洗浴、借书等场所，部分食堂实现了人脸消费。9PC门户（数字化校园）10企业微信与校园微门户11流程建设12校园一卡通1301信息化建设现状–数据应用更加智能数据应用更加智能基础设施持续加强信息系统稳步发展数据应用更加智能教学实训不断完善学校通过API、ODI等工具实现了各应用系统数据的打通，基于学校发展的需求需要，近年来学校利用开源的BI工具对数据进行了一些简单的展示和分析，为师生服务及领导决策提供数据支持。在智慧防疫层面，通过大数据中心进行数据对接，能完整的获取师生的核酸、疫苗、健康码等信息，学校校门闸机与请假系统、访客系统对接，并同步支持数字哨兵功能，同时支持人脸、校园卡、身份证、随申码，为智能防疫提供有效助力。14API管理平台15可视化展示16防疫综合查询17教师档案与学生档案1801信息化建设现状–教学实训不断完善教学实训不断完善基础设施持续加强信息系统稳步发展数据应用更加智能教学实训不断完善学校建有标准化考场、常态化录播、在线教学督导三位一体的教学监控体系，在疫情期间通过直播在线教学等教学方式，进行在线授课，取得了比较好的效果。学校基于教学需要，创建了动物医学虚拟仿真教学平台，包括虚拟解剖动物教学系统、虚拟宠物医院、虚拟生理实验系统、3D动物病理动画、虚拟养猪场、虚拟手术6个大类。学校将松江泖港实训基地打造为智慧农业应用创新基地。目前，基地在大田农业、设施农业、水产养殖、水肥一体化控制等方面应用农业物联网技术，在生产和实训方面取得示范效果。19标准化考场、常态化录播、在线教学督导20动物医学虚拟仿真教学平台21智慧农业应用创新基地2201存在的不足

“十四五”以来，XX学院的信息化建设发展迅速，并取得了不俗的成就，但同时也存在一些亟需完善的不足。1234缺少顶层规划设计，架构支撑存在缺陷网络防护措施不足，安全体系仍需完善数据孤岛依然存在，数据价值有待发掘应用服务效率不高，用户体验亟待提升业务系统分批建设，信息标准未执行，整合度有待进一步加强现有底层能力建设需持续升级，难以支撑上层应用01存在的不足

“十四五”以来，XX学院的信息化建设发展迅速，并取得了不俗的成就，但同时也存在一些亟需完善的不足。1234缺少顶层规划设计，架构支撑存在缺陷网络防护措施不足，安全体系仍需完善数据孤岛依然存在，数据价值有待发掘应用服务效率不高，用户体验亟待提升业务系统规模大，技术防护措施不足网络攻击风险多，缺乏主动安全防御安全体系业务耦合性差01存在的不足

“十四五”以来，XX学院的信息化建设发展迅速，并取得了不俗的成就，但同时也存在一些亟需完善的不足。1234缺少顶层规划设计，架构支撑存在缺陷网络防护措施不足，安全体系仍需完善数据孤岛依然存在，数据价值有待发掘应用服务效率不高，用户体验亟待提升数据治理虽有标准，但缺乏有效的管控手段，推行受阻数据交换仅覆盖核心系统，数据孤岛现象依然存在缺少校级业务数据模型，数据仅服务业务系统自身缺少大数据能力，数据分析和应用匮乏01存在的不足

“十四五”以来，XX学院的信息化建设发展迅速，并取得了不俗的成就，但同时也存在一些亟需完善的不足。1234缺少顶层规划设计，架构支撑存在缺陷网络防护措施不足，安全体系仍需完善数据孤岛依然存在，数据价值有待发掘应用服务效率不高，用户体验亟待提升管理人员缺乏信息化认知，无法推动应用普及线上应用流转效率不高，师生满意度有待提升部分线上应用存在设计缺陷，流程闭环难02

总体规划设计02宏观政策：教育数字化是国家战略所需中央定调：推动教育数字转型与智能升级

教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要。教育新型基础设施建设是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，2021年7月以先进技术引领驱动教育信息化发展

《教育信息化2.0行动计划》，2018年4月要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。重视数字经济推动智慧教育发展

《“十四五”数字经济发展规划》，2022年1月党中央高度重视发展数字经济，实施网络强国战略和国家大数据战略，拓展网络经济空间，支持基于互联网的各类创新，推动智慧教育。全面推动教育现代化开启智能时代教育2802数字化转型规划指导思想决策数字化管理数字化教学数字化通过数据驱动大规模因材施教，建立全方位、个性化的数字画像，深入推进人才培养状态数据和教学诊断与改进建设，构建现代化校园数据分析决策体系。用物联网、大数据技术，建设统一的校园信息化数据平台，建立全校统一的数据标准，加快学院管理信息化的进程，促进学院管理标准化、规范化。立足师生需求，在教育层面上达到教材数字化、资源全球化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。重塑智慧学习空间建设，提高教师应用信息技术进行教学的能力，提高学生运用信息技术进行学习的能力。五个一的设计理念1

高效管理，一键统筹全校需求2

融通数据，一表联动应用创新3

泛在学习，一屏包揽名师金课4

便捷服务，一网通办校园事务5

智慧安全，一体贯穿业务保障以《XX市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》为建设指南，结合《XX市XX学院（XX市农业学校）“十四五”发展规划》中提出的重点任务“对标信息化标杆校建设，提升智慧校园总体水平”，以及《XX市XX学院“十四五”信息化建设发展规划》中提出的“十四五”期间信息化建设主要任务，对我校智慧校园生态体系进行数字化转型和升级。【工作思路】02数字化转型规划总体目标规划愿景具体任务建设原则精准敏捷的智慧大脑高效泛在的全向交互开放共享的生态体系完善学校教育新基建，打造学校数字化发展新环境打造学校数字教育新基座，赋能各类教育应用发展推进业务再造，提升教育治理服务能力创新教育资源建设模式，满足多元教育需求提升信息素养，健全人才培养体系未来农林坚持实用性原则实现信息化应用标杆校和全国一流农林职业院校智慧通达无限有容全面高效互联智慧开放生态坚持统一性原则强化需求调研坚持安全性原则3002数字化转型规划总体整体建设架构

业务支撑平台层PaaS应用开发集成、数据共享交换、流程梳理再造、消息互联整合应用服务层SaaS校领导教职工学员学生

小程序/H5PC浏览器可视化大屏微信/企业微信外部人员校园网络基础设施层IaaS全终端支持全角色覆盖信息发布出入口门禁数据中心安防监控统一数据中台统一低代码平台统一身份认证平台统一门户平台统一物联中台智慧管理应用云桌面智慧教室UPS系统……1个教育大数据仓全量数据融合统一数据标准统一数据共享数据存储计算5大通用基础平台X个微服务应用办公管理人事管理财务管理资产管理学工管理……智慧教学应用教务教学教科研管理第二课堂教学资源培训鉴定……智慧服务应用办事服务智能填表一码通行自助打印校园导览……智慧决策应用领导驾驶舱智能分析平台师生画像学生预警数字孪生……自助服务终端

全场景智能全方位的基础设施支撑体系符合等级保护认证信息安全的防护体系符合国家智慧校园总体框架的标准体系高效率的业务管理智治体系一体化的教学管理智学体系智慧化的校务场景智办体系高质量的校园安全防护体系多维度的学校决策智脑体系家长03

主要建设任务一完善教育数字新基建，打造学校数字化发展新环境在校园的数字化转型上，以高性能校园网络为基础，云计算和信息安全为两翼，将基础设施建设作为学院一项基础型、长期性和持续性的工作，是学院建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学院整体办学水平、学院形象和地位的重要标志。校园服务从数字化到智能化再到智慧化，让校园“更聪明一些，更智慧一些”，这是校园数字化转型的必由之路。校园网络升级完善校园无线网络,探索5G实际应用提高出口带宽IPv6深化全面的IPv6升级改造挖掘IPv6地址的空间能力和深度创新潜力多云战略私有云公有云混合云网络安全网络安全、数据安全、应用安全、系统安全、二级等保创新教学空间智慧教室丰富多元的学习环境二打造数字教育新基座，赋能各类教育应用发展低代码开发平台低代码、可视化配置的开发方式，快速响应师生服务需求身份认证平台统一安全高效的身份息管理机制物联中台物物连接、智能联动解耦，复用，敏捷数据中台大数据精准化决策、教学数据精细化运营以“标准化、复用化、一体化”为核心思想，立足于校级业务统一规划设计，通过结合数据共享交换能力、低代码开发能力、认证互联能力、信息聚合能力、设备联动能力的沉淀、复用，从而基于校级高度，设计并实践出一套可快速响应当前教育信息化的数字新基座。①数据中台：结合数据治理，驱动业务融合、创新加强数据治理工作，构建数据中台，对学校全量数据提供采集、清洗、治理、存储等服务，构建统一集中的数据仓库、数据计算、数据分析和基于平台之上的大数据业务应用平台，解决数据不一致、同步不及时等问题，建设XX学院“教育大数据仓”。数据源数据采集数据治理数据分析应用服务异构数据DBMQFILEFTPHTTPHDFS大数据存储计算套件采集组件抽取转换清洗加载贴源层成绩数据物联数据教学数据缴费数据财务数据管理数据数据湖治理组件数据标准数据编目数据模型数据质量溯源分析敏感分级标准库学生库教职工库教学库考勤库学生成绩分析教师教学分析基础库业务库专题库数据模型维度建模指标分析数据服务标准库数据模型分析数据APP/小程序管理平台BI报表第三方应用共享交换平台数据网关申请审批安全模型全量增量发布②物联中台：连接校园万物，提升智慧管理物联中台提供一个安全、稳定、高效的设备连接平台；实现“设备-设备”、“设备-用户应用”、“设备-服务”之间数据通信和底层能力开放，助力XX学院快速构建多场景上层应用，满足高效管理，提供便捷服务。3D数据可视化③低代码开发平台：系统应用定制化，开启应用开发新模式根据学校现状，在统一的技术框架和数据标准体系下，通过低代码平台构建学校管理系统及应用，让应用服务逻辑更贴合学校管理需求，最终达到界面风格一致、操作习惯一致、内生逻辑一致。微服务角色中心数据中心消息中心流程中心待办中心低代码……学工应用党建应用人事应用后期应用迎新报到入职报到公寓报修毕业离校离职退休收入证明印章申请场地预约奖助申请职称评选入党申请…………④身份认证平台：构建学校权威的身份管理体系用户便捷服务统一目录单点登录账号同步安全策略集成门户灵活应用集成OA财务HRERPIM......高效管理平台统一目录管理应用集成管理账户生命周期统一安全管理多身份源集成自定义认证源组织管理架构LDAP扩展单点登录管理权限分配管理登录策略管理自定义规则自动创建注销账户自动同步属性转换配置多租户管理账户操作日志MFA认证管理网络安全管理异常访问告警标准协议SDKLDAP标准协议OIDCSAMLCASWS-FEDERATIONFORMPOST身份认证平台主要是将分散的应用系统用户账号进行统一、集中的管理，帮助实现师生用户身份的统一认证和单点登录，实现对用户的集中认证和安全审计，构建学校权威的身份管理体系，提高管理员的运维效率。三推进业务再造，提升教育治理服务能力学生端教师端学籍预警网上选课教室查询课表查询成绩查询缴水电费上课查询点名考勤调课申请业务审批工资查询监考安排企业微信：严密组织结构、消息可撤回、记录可分析、界面可定制小程序门户：即开即可、用完即走、可容纳800个应用、应用上线审核管理一站式服务大厅：快速流程定制和变革，图形化操作智能化一网通办大厅将传统的各种跑腿填表办事的重复业务标准高效的搬到线上，为师生提供统一的应用入口和统一的应用使用体验。同时打通线下场景，在服务校内生活与办公管理的同时，打通数据孤岛、业务孤岛，使智慧校园整体信息化解决方案更加完整。优化一网通办门户2端1大厅一站式服务中心，改善师生体验访问集中化，门户化满足不同场景下的使用特点集中数据采集，分析，进行流程卡点分析，优化流程效率三推进业务再造，提升教育治理服务能力依托智慧校园建设，提供校园综合数据资源的动态展示、运行监控及数据分析决策，提升学校治理体系和治理能力的现代化水平。通过应用三维大数据可视化技术，结合学校一张表平台、学生大数据平台以及各业务信息系统数据，辅助校园管理者做出科学管理决策，提升智慧校园运营效率，管理交互性和服务水准，让实体校园和虚拟校园进行充分融合和交互。构建数字孪生校园①基于数字孪生构建全景可视化，提高综合治理能力综合态势各融合系统信息展示、调度、跟踪、协同综合安防可视化安防预警、巡检、指挥、系统联动便捷通行

车行、人行轨迹信息实时展示、动态调度资产管理

资产状态根据位置信息实时更新、可控、可管、可追溯设施管理

在线化、实时同步主动预警、自动巡检，自动工单管理智能预警

各系统预警信息分级上报，联动多屏主动预警展示能效管理

联动能源子系统，通过AI能效模型和环境感知动态调节环境感知

室内外传感设备实时检测环境信息，动态环境系统调节四创新教育资源建设模式，满足多元教育需求科技Technology教学方式Pedagogy场地Place无限可能Possibilities++=云技术AI智能移动体验主动参与式教学协作式讨论教学探究建构式教学学习行为延伸多样化学习空间教学空间弹性复合学习行为延伸多样化学习空间教学空间弹性复合四创新教育资源建设模式，满足多元教育需求构建基于云+端一体化的、互联网形态的教学环境体系形成以学习者为中心，支撑线上线下混合式教学的教学模式教学过程信息化、数字化，实现覆盖教学全流程的数据记录和资源沉淀沉浸式场景明确、学习顺畅、交互流畅、过程无干扰全过程贯穿课前、课中、课后，

打通教学评管，形成学习闭环全场景混合教学、课堂互动、MOOC学习、教学评管全面覆盖智慧教室教学平台通过智慧教学环境改变，以慕课、微课、翻转课堂等为载体，构建课程资源丰富、内容适时更新、专业特色明显、学习管理便捷、对外开放共享的智慧学习技术体系和学习平台，改变教学模式，调动学生学习积极性，提升人才培养质量打造基于互联网思维的多终端接入、多屏交互与互动的课堂形态泛在化学习，支撑教学模式的不断创新四创新教育资源建设模式，满足多元教育需求完善虚拟实训教学体系中心特色突出厚基础的人才培养理念，建立以学生为中心的实验教学方法以农业工程人才培养课程体系为主线，全链条综合设置项目构建实验教学与企业协同，机械与农机、农机与农艺交叉融合的人才培养新机制构建全方位覆盖农业工程虚拟实验项目的教学管理平台为全面提高教育教学效果和教学质量，培养学生的自主学习和探究能力，帮助管理者实现全面、科学、高效地教学统筹与管理，建设学校综合虚拟实训平台，整合本校及兄弟学校或者合作企业的已建及待建虚拟实训资源，与学校在线教学平台、统一身份等进行对接，建立虚拟实训考核评价体系。四创新教育资源建设模式，满足多元教育需求构建智慧农业实训基地

在原有农业物联网实训平台的基础上，依托智慧农业产业学院的产教融合资源，通过5G、大数据、物联网、人工智能技术推进平台升级，建设智慧农业体验实训平台，服务于实训基地的体验式教学、工程式实训、创新式科研，并实现数字孪生，发挥该平台在教学、实训、生产、科研等领域中的应用。智慧农业实训组成说明：智慧农业实训系统采用完整的物联网技术架构，即感知层、传输层和应用层，前端采用智能传感器控制节点采集各种数据并控制各种被控对象，传输层通过ZIGBEE、WIFI、3G网络接入智能网关，将各种数据传输到云端服务器进行数据处理并反馈给控制器。系统包含了智能视频服务、Niagara智能中间件和云计算等平台，软硬件设计资源可开放供教学科研使用。系统使用了带通信模块的各类传感器、自动加温控制器、电动卷帘、电动开窗控制器、喷淋控制器、排风控制器、红外监控摄像头等设备以及支持各类通信协议的嵌入式网关。积极落实新技术在教学实训中的应用，让学生学习探究体验更加直观形象，激发学习兴趣、促进知识吸收和技能提升，实现线下+线上结合的真实生产环境指导实训，促进教师专业能力提升，引领辐射作用的国家级、省市级示范专业点，带动专业建设水平整体提升。五提升信息素养，健全人才培养体系加强师生网络信息安全意识增强广大师生的网络安