《第2节 声音的特性》课件（两套）

第2节声音的特性第二章声现象八年级物理教学课件第1课时音调、超声波和次声波导入新课

我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？

学习目标1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关（重点）2.解释生活中与声音特性有关的现象；（难点）3.超声波和次声波的概念。导入新课讲授新课男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？男同学声音要粗、要低，音调低。女同学声音要细、要高，音调低。（1）定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。音调一实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。讲授新课意义：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫；符号：Hz.若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.讲授新课（2）频率讲授新课音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，则频率越大，音调越高；振动得越快，则频率越小，音调越低。小结讲授新课1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声音。2.超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。3.次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。讲授新课（3）超声与次声20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音的频率范围超声次声讲授新课你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。讲授新课火山地震风暴与海啸次声讲授新课课堂小结1.声波的频率范围：人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声音。2.超声波：频率高于20000Hz的声波3.次声波：频率低于20Hz的声波音调1.定义：声音的高低2.决定因素：由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低3.听感表现：音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉超声波和次声波1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（）

A.保持不变B.变高

C.变低

D.无法确定C随堂训练C随堂训练2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（）

A．人B．蝙蝠C．大象D．狗第2节声音的特性第二章声现象第2课时响度和音色

学习目标1.了解声音的三个特性。2.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点）3.不同发声体发出声音的音色不同。导入新课（1）定义：声音的强弱称为响度。讲授新课重击鼓声大鼓面下凹幅度大轻击鼓声小鼓面下凹幅度小（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。响度一讲授新课小结1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。讲授新课在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低讲授新课B练一练例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低不同2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音大小不同水讲授新课如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是

；响度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙讲授新课练一练(1)定义：反映声音的品质与特色。讲授新课我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。音色二讲授新课

发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。讲授新课小结例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C讲授新课

定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征课堂小结1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音()A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小随堂训练A2.下列关于声音的说法中不正确的是(

)A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、“轻声细语”主要说明声音的响度小A随堂训练3.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹”记录的是人说话的()A、音调B、响度C、音色D、三者都有

随堂训练C初中物理知识点精讲课程声音的特性课前导入知识讲解1.定义：一、音调2.描述：声音的高低频率描述物体振动的快慢每秒振动的次数单位：赫兹Hz赫3.音调的影响因素发声体的频率高声音的音调高低低4.声波(振动发声的情况)音调高，波形密集音调低，波形稀疏声音：频率在20Hz——20000Hz的声超声波：频率高于20000Hz的声次声波：频率低于20Hz的声声大象之间的交流蝙蝠超声波次声波声音二、响度1.定义：2.描述：声音的强弱振幅物体振动幅度的大小发声体的振幅大声音的响度大小小3.响度的影响因素（一）3.响度的影响因素（二）也就是说距离发声体越远，听到的声音越小。声音是从发声体向四面八方传播的，越远越分散，人距发声体的远近三、音色甲、音叉乙、钢琴丙、长笛不同物体发出的声音不同，音色不同，波形是不相同的。音色是由发声体本身的材料、结构决定的。拓展应用1.如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦使其发出声音．下面关于水杯发声说法正确的是()A．杯中发声的音调与杯中水量无关B．杯中水量越小，音调越低C．杯中水量越大，音调越高D．杯中水量越大，音调越低D2.下列关于声音的说法中，不正确的()A．“响鼓也要重锤敲”，说的是要想响度大，应该用重

锤敲，使振幅变大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声，知其人”，说的是根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声B归纳总结声音的特性一、音调：声音的高低二、响度：声音的强弱（大小）三、音色：声音的特色影响因素：发声体振动的频率影响因素：发声体的振幅、距发声体的距离影响因素：发声体本身的材料、结构声音的特性相关知识回顾声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止；声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不相同。情景体验·探索发现情景

小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。情景体验·探索发现问题

振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？情景体验·探索发现下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”；乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”；丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关。听一听敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同做一做观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音一、音调1.概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高，其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。2.决定因素：音调的高低是由发声体振动的快慢决定的，物体振动的快，音调越高；振动的慢，音调越低。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。频率单位：赫兹（Hz）1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.高音C之王帕瓦罗蒂

中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱例1生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A．音调B．音色C．响度D．音色和响度BA护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。温馨提示A人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些动物的听觉范围读一读人们把高于20000Hz的声叫做

；把低于20Hz的声叫做

。填一填议一议在一次表演中，一名训兽师向他带来的狗提问：“3+1”等于几？”狗立即叫4声，观众立刻为这条聪明的狗热烈鼓掌。它真有那么聪明吗？嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频率范围内，但狗是可以听见的！超声波次声波二、响度1.概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。2.探究响度与什么因素有关体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小响度与振幅有关，振幅越大，响度越大物理学中用振幅描述物体振动的幅度。另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离声源越近，响度越大。

例2千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（）A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些B．改变频率高一些的鼓来敲击C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D．击鼓击得快些A议一议图中的两个情景有什么共同点呢？

减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器三、音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的能区分吗?例3《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（）A．说话的响度不同B．说话的音调不同C．说话的音色不同D．说话的语气不同C1弦乐器的音调跟什么因素有关？2管乐器的音调又跟什么因素有关？弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关读一读教材P36科学世界乐音和乐器问一