Unit4SectionB2a-2e教案人教版八年级英语下册

课时教学设计Unit4

Whydon’tyoutalktoyourparents?

Period4Lowerpressureandlearntorelax

(SectionB2a2e)新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析SectionB部分进一步拓宽了本单元的话题内容，不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力，还比较了东西方家长对子女教育的态度和做法。该部分的学习将有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。活动1a1e呈现了一个贴近学生生活的话题：如何面对学习压力。这部分的听说训练的目的在于巩固前面所学的语言项目，包括描述困难、表达建议等，同时还输入了新的词汇和短语。2a2e是阅读教学部分，2a是读前活动，主要调查学生的课外生活，与2b的阅读篇章话题紧密相连。2b2d为读中活动，阅读语篇介绍了一些中国父母和美国父母对孩子们业余活动和课外学习的安排以及想法，各项活动要求学生能够根据上下文猜测词义，在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题，并能用自己的话来阐述文中不同人的观点和看法。2.学习者分析本班学生为初二3班学生，授课教师为本班班主任兼英语老师，对于该班学生的学习风格及思考方式有较深入的了解，本班学生性格外向，乐于表现，可与教师积极互动，在同伴活动和小组活动里，可在教师指导下高效学习。对于本单元的话题人际交往的学习，学生在八上unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!已经学过问题烦恼及解决方法，八下Unit1What'sthematter?学过有关伤病及处理建议的表达方式。所以学生对于本单元的学习内容尤其是建议表达法已经奠定了基础。对于本节课的学习内容，关于家庭成员之间的矛盾，想必学生会更加有共鸣，所以从情感方面学生会更积极去思考与接纳，这都有助于学生对于本节课内容的学习与掌握。3.学习目标确定Bytheendofthisclass,wewillbeabletopracticesomereadingskillsandguessthemeaningofsomewords.reflectonyourafterschoollifeandairyouropinion.makeplanstobalanceworkandrelax.4.学习重点难点学习重点1.Learnandmasterthenewwords,keyphrasesandkeysentences.2.Beabletounderstandthemainideaofthepassageandlearntotalkabouttheirproblemsandfindoutsomewaystosolvetheirproblems.学习难点1.Learnhowtoguessthemeaningofwordsbythecontext.2.Beabletounderstandthemainideaofthepassagebyskimmingandsaytheopinionsaboutlifeproblems.5.学习评价设计Accordingtothepassage,summarizedifferentopinionsfromdifferentparentinachartandretellthechart.ParentsOpinions6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Leadin教师活动1Tpresentsherquestion:Doyouthinkyouhavealotofpressure?Whatpressuredoyouhave?Whatdoyoudoafterschooltoloweryourstress?学生活动1Thinkaboutthequestions活动意图说明：通过问题引入，拉近与学生的距离，吸引学生的注意力。环节二：prelistening教师活动2TplaysthetapeandasksSstoreadtojudgeForT.学生活动2ListentothetapeandreadtojudgeTorF.活动意图说明:用提建议的句式学习减压活动,图文结合的方式更能激发学生的学习兴趣,加深记忆.环节三：Whilereading教的活动3ReadandguessWhatisthemonproblemforChineseandAmericanfamilies?Whogivestheiropinionsabouttheproblem?学的活动3Guessthemeaningofthenewwordsusingthewaywe’velearned.活动意图说明让学生带着问题以“寻读”的方式进行阅读，明确阅读的目的，同时将所学的阅读新技能运用到实际的阅读任务中，提高学生的阅读能力。环节四：2ndreading教的活动4TasksSstogiveanswersofthequestions.学的活动4Readandanswerthequestions.活动意图说明：检测学生的阅读理解程度，进一步帮助学生熟悉文章内容。环节五：3rdreading教的活动5TasksSstoreadandmatch学的活动5Readandmatch.活动意图说明帮助学生进一步利用上下文理解、辨析词义，检测学生对词汇的理解程度。环节六：4threading教的活动6TleadsSstoreadthearticleagainandanswerthequestions.学的活动6Readandanswerthequestions.活动意图说明从单词到句子，逐步检测学生的细节理解，有助于学生在大脑中形成对文章整体框架的认知。环节七：Postreading教的活动7TasksSstodiscussthequestionswithpartners.学的活动7Discussthequestionswithpartners.活动意图说明：激活学生的思维模式，实际操练单词和目标语言，发挥学生的学习自主性，训练他们的合作探究能力。7.板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB2a—2eopinion,relax,skill,typical,cutout,continue,pare,push,cause,usualYoushould/could...Whydon’tyou…?interesting,boring,busy,relax,sleep,continue,pete…8.作业与拓展学习设计Recitethefirsttwoparagraphsofthispassage.9.特色学习资源分析、技术手段应用说明Ppt,videos10.教学反思与改进本节课所学贴合学生实际，学生从心理上更容易接受，这为本节课的学习奠定了基础。另外本