一年级上册数学教案 -第四单元 不进位加法和不退位减法（一） 西南师大版

/一年级上册数学教案第四单元不进位加法和不退位减法（一）教学目标本单元旨在帮助学生掌握不进位加法和不退位减法的基本概念，培养学生的计算能力和数学思维能力。通过本单元的学习，学生应能够熟练进行不进位加法和不退位减法的计算，并能够解决简单的实际问题。教学内容本单元包括以下教学内容：1.不进位加法：学生将学习不进位加法的基本概念，并能够熟练进行不进位加法的计算。2.不退位减法：学生将学习不退位减法的基本概念，并能够熟练进行不退位减法的计算。教学方法本单元采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解不进位加法和不退位减法的基本概念，引导学生理解其含义和计算方法。2.练习法：通过大量的练习题，帮助学生巩固不进位加法和不退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。3.探究法：通过小组讨论和合作学习，引导学生自主探究不进位加法和不退位减法的规律和技巧。教学步骤本单元的教学步骤如下：1.引入：通过简单的实际问题，引入不进位加法和不退位减法的概念，激发学生的学习兴趣。2.讲解：详细讲解不进位加法和不退位减法的基本概念和计算方法，引导学生理解其含义和应用。3.练习：提供大量的练习题，让学生进行不进位加法和不退位减法的计算，巩固其计算方法和技巧。4.探究：组织学生进行小组讨论和合作学习，引导学生自主探究不进位加法和不退位减法的规律和技巧。5.应用：通过解决实际问题，帮助学生将不进位加法和不退位减法应用于实际生活中，提高学生的数学思维能力。教学评价本单元的教学评价主要包括以下几个方面：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生对不进位加法和不退位减法的兴趣和热情。2.练习成绩：通过练习题的成绩，评估学生对不进位加法和不退位减法的掌握程度和计算能力。3.探究成果：通过小组讨论和合作学习的成果，评估学生对不进位加法和不退位减法的理解和应用能力。4.实际应用：通过解决实际问题的能力，评估学生对不进位加法和不退位减法的应用能力和数学思维能力。教学建议本单元的教学建议如下：1.针对不同学生的学习能力，提供不同难度的练习题，以满足学生的学习需求。2.在教学中注重培养学生的数学思维能力，引导学生发现不进位加法和不退位减法的规律和技巧。3.鼓励学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。4.通过解决实际问题，帮助学生将不进位加法和不退位减法应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力。教学资源本单元的教学资源包括：1.教材：西南师大版一年级上册数学教材。2.练习题：提供大量的不进位加法和不退位减法的练习题，帮助学生巩固计算方法和技巧。3.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握不进位加法和不退位减法。4.实际问题：提供一些实际问题，帮助学生将不进位加法和不退位减法应用于实际生活中。通过本单元的学习，学生将能够熟练进行不进位加法和不退位减法的计算，并能够解决简单的实际问题。同时，学生将通过探究和合作学习，培养数学思维能力和合作能力。教学重点：不进位加法和不退位减法的计算方法在一年级上册数学的第四单元中，不进位加法和不退位减法是基础数学运算的重要组成部分。它们是学生在未来数学学习中遇到更复杂运算的基础。因此，掌握不进位加法和不退位减法的计算方法是本单元的重点。不进位加法的计算方法不进位加法是指在加法运算中，两个数位相加的结果不超过10，即不会产生进位。例如，53=8，这里没有进位发生。为了帮助学生掌握不进位加法，可以采用以下步骤：1.数数法：从第一个数开始，数出第二个数的数量，得到和。例如，53，可以从5开始数3个单位，即6、7、8，最终得到8。2.图形法：使用小物品或图形来表示数，让学生通过组合这些图形来理解加法。例如，用5个小圆圈代表数字5，再用3个小方块代表数字3，让学生数一数总共有多少个小图形，从而理解53=8。3.重复加法：鼓励学生多次重复相同的加法运算，以加深记忆。例如，53可以重复计算多次，直到学生能够迅速得出答案。4.记忆法：教授学生一些简单的加法口诀，如“5加3等于8”，通过反复记忆和重复，帮助学生记住不进位加法的常见结果。不退位减法的计算方法不退位减法是指在减法运算中，被减数的数位减去减数的数位后，结果不会产生退位。例如，8-3=5，这里没有退位发生。为了帮助学生掌握不退位减法，可以采用以下步骤：1.数数法：从被减数开始，倒数减数的数量，得到差。例如，8-3，可以从8开始倒数3个单位，即7、6、5，最终得到5。2.图形法：使用小物品或图形来表示数，让学生通过拿走这些图形来理解减法。例如，用8个小圆圈代表数字8，拿走3个小方块代表数字3，让学生数一数剩下多少个小图形，从而理解8-3=5。3.重复减法：鼓励学生多次重复相同的减法运算，以加深记忆。例如，8-3可以重复计算多次，直到学生能够迅速得出答案。4.记忆法：教授学生一些简单的减法口诀，如“8减3等于5”，通过反复记忆和重复，帮助学生记住不退位减法的常见结果。教学策略为了确保学生能够有效掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，教师可以采取以下教学策略：1.逐步引导：从最简单的例子开始，逐步增加难度，让学生在理解的基础上逐步提高计算能力。2.互动教学：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，同时增强他们对计算方法的记忆。3.个别辅导：针对不同学生的学习进度和理解能力，提供个性化的辅导，确保每个学生都能掌握计算方法。4.家校合作：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业和日常生活中的实际应用，巩固学生的计算能力。5.反馈与评估：定期进行小测验和评估，及时了解学生的学习情况，根据反馈调整教学方法和进度。通过上述的教学方法和策略，学生不仅能够掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，还能够培养出良好的数学学习习惯和解决问题的能力。这些基础技能将为学生在未来的数学学习中打下坚实的基础。教学实践与活动设计为了确保学生能够深入理解和熟练运用不进位加法和不退位减法的计算方法，教师应设计一系列的教学实践活动，这些活动应结合学生的认知发展水平和兴趣，以增强学习的趣味性和实用性。实践活动示例1.小组合作游戏：将学生分成小组，每个小组分发一套数学卡片，卡片上印有不进位加法和退位减法的算式。小组成员需要合作完成算式，并比一比哪个小组能够在最短的时间内完成最多的正确算式。这样的游戏可以增强学生的团队协作能力，同时提高他们的计算速度和准确性。2.数学接力赛：在教室中设置几个计算站点，每个站点都有一个数学问题，涉及不进位加法或不退位减法。学生分成几个小组，每个小组的学生需要跑到一个站点，解决数学问题后，跑回下一个站点。这个活动可以增加学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的体能。3.实际情景模拟：设计一些与学生的日常生活相关的情景，如购物找零、分配零食等，让学生在实际情景中应用不进位加法和不退位减法。这样的活动可以帮助学生理解数学在现实世界中的实际应用，增强他们的学习动机。活动设计原则1.趣味性：活动应设计得有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.参与性：活动应鼓励所有学生参与，确保每个学生都有机会练习和掌握计算方法。3.层次性：活动应设计不同难度层次的问题，以满足不同学生的学习需求。4.反思性：活动结束后，教师应引导学生进行反思，思考他们在活动中的学习过程和遇到的问题，以及如何改进。教学评价与反馈教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，从而调整教学策略。对于不进位加法和不退位减法的教学评价，可以采取以下几种方式：1.课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、合作能力和计算过程，及时给予指导和反馈。2.作业和练习：通过学生的作业和练习情况，评估他们对计算方法的掌握程度。3.小测验：定期进行小测验，检查学生对不进位加法和不退位减法的理解和应用能力。4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。5.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取家长对教学方法的意见和建议。通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学计划，确保学生能够有效掌握不进位加法和不退位减法的计