2014年10月自考00394幼儿园课程试题及答案含解析

幼儿园课程年月真题

00394201410

1、【单选题】幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是

课程目标

课程内容

A:

课程实施

B:

课程评价

C:

答D:案：A

解析：本题考查幼儿园的课程目标。幼儿园课程目标是对幼儿在一定学习期限内的学习效

果的预期，是幼儿园教育目标的具体化。课程目标是幼儿园课程运行的“指南针”，“方

向盘”。

2、【单选题】学科课程的优势是

注重学生的主动学习与个性的发展

学生所学知识的准确性高、系统性强、学习的效率高

A:

强调学生的直接经验和体验

B:

注重知识的整合和能力的迁移

C:

答D:案：B

解析：学科课程的优势是学生所学知识的准确性高、系统性强、学习的效率高。

3、【单选题】根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重的是学科知识的

学术发展价值

一般发展价值

A:

社会价值

B:

研究价值

C:

答D:案：B

解析：本题考查对幼儿园课程的理解。幼儿的身心发展特点以及幼儿园教育的特点决定了

幼儿园课程应该关注学科知识的一般发展价值。

4、【单选题】既是课程运作的终点，也是课程继续发展起点的是

课程目标

课程内容

A:

B:

课程实施

课程评价

C:

答D:案：D

解析：课程评价既是课程运作的终点，也是课程继续发展起点。

5、【单选题】目标按其表述性质一般可以分为行为目标和

单元目标

活动目标

A:

表现性目标

B:

课程总目标

C:

答D:案：C

解析：目标按其表述性质一般可以分为行为目标和表现性目标。

6、【单选题】学前知识系统化的重要的集体教学形式是

作业

区域活动

A:

个别活动

B:

项目活动

C:

答D:案：A

解析：学前知识系统化(1)儿童是在交往中发展的。(2)教学引导发展，并促进发展。(3)

幼儿园教学属于“自发一反应型”教学。(4)幼儿园的教学大纲应具有双重性。(5)学前教

学应帮助幼儿掌握系统化的知识。(6)作业教学是重要的教育形式。

7、【单选题】瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是

教师指导

家长参与

A:

项目活动

B:

社区支持

C:

答D:案：C

解析：瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动。

8、【单选题】选择单元活动主题的出发点不包括

课程目标

A:

幼儿的兴趣和需要

现有的“内容”或“材料”

B:

教师的想象

C:

答D:案：D

解析：选择单元活动主题的出发点不包括教师的想象。

9、【判断题】综合性是幼儿园课程的重要特点。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：综合性是幼儿园课程的重要特点。

10、【判断题】幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的身心发展水平。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：幼儿园课程要从幼儿的发展需要和发展特点出发，以幼儿为本。适宜发展并不等于

适应发展，并不表示意味迎合、迁就幼儿现在的身心发展水平。

11、【判断题】家长工作和与社区的联系是制定幼儿园课程计划的重要内容。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：家长工作和与社区的联系是制定幼儿园课程计划的重要内容。

12、【判断题】间接教学中幼儿的学习方式是以接受学习为主。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：间接教学中幼儿的学习方式是以发现学习为主。

13、【判断题】课程评价的主要方法是测验。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：测验是课程评价中的一种方法。

14、【判断题】在HIGH／SCOPE课程中，关键经验与活动是一一对应的。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：在HIGH／SCOPE课程中，关键经验与活动并不是一一对应的。

15、【判断题】围绕一个“中心”即主题而展开教育教学工作，是项目活动与单元主题活动

的一个重要的相似之处。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：围绕一个“中心”即主题而展开教育教学工作，是项目活动与单元主题活动的一个

重要的相似之处。

16、【判断题】教师不应该为区域活动设计目标。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：区域活动，是指教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设

活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活

动伙伴，主动地进行探索与交往的场所。

17、【问答题】简述对课程概念的几种不同理解。

答案：（1）课程即学习科目和教材。（1分）（2）课程即儿童在校获得的学习经验。

（1分）（3）课程即学校组织的学活动。（1分）（4）课程即教学计划。（1分）

（5）课程即预期的学习结果或目标。（1分）

18、【问答题】如何理解幼儿园课程内容的涵义?

答案：幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相应的学习经验选择的、蕴涵或组织

在幼儿的各种活动中能基本态度、基础知识、基本技能和基本特为方式。（2分）具体来

说，活动是幼儿园课程内容的主要载体，（1分）课程的内容分别蕴涵或组织在活动的基

本结构——活动对象和活动过程中。（1分）幼儿通过参与课程活动接触这些内容，最终

通过内化而积累学习经验，促成自身的发展。（1分）

19、【问答题】简述课程设计中过程模式的优点和不足。

答案：（1）优点：强调课程的弹性、灵活性；（1分）重视课程实施过程；（1分）积极

发挥教师和儿童在课程中的主动性、创造性。（1分）（2）不足：目标的作用相对被忽

视；（1）对教师的素质要求极高。（1分）

20、【问答题】简述学前知识系统化教学的基本理论观点。

答案：（1）儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程。（2）教育要走在发展前面引

导发展。（3）幼儿园的教学种自发-反应型的教学。（4）幼儿园的教学大纲（即课

程）应具有过渡性。（5）给儿童的知识要系统化。（6）作业是重要的教学形式。

（注：每要点1分，全部答对给满分。）

21、【问答题】简述皮亚杰式学前课程的一般特点。

答案：（1）高度重视儿童在学习过程中的主动性；（1分）（2）强调活动与游戏的教

育价值；（2分）（3）尊重儿童发展的年龄特征和个别差异。（2分）

22、【问答题】简述作业教学的独特功能。

答案：作业教学的独特功能在帮助组织、提升幼儿的自然经验，（2分）使之形成系统化

知识和认识方式，（2分）而不在于平行地扩大幼儿的简单知识。（1分）

23、【问答题】试述制定幼儿园课程目标的原则。

答案：（1）整体性原则。幼儿园课程目标的涵盖面要尽量周，指向幼儿的全面发展。（1

分）（2）系统性原则。课程目标要具有连续性和一致性。（1分）（3）可行性原

则。课程目标的制定要充分考虑本地区、本园、本班儿童的实际。（1分）（4）时代性

原则。课程目标的制定应体现时代性。（1分）（5）缺失优先原则。制定课程目标时，

要特别关注儿童现实发展中不足的方酶。（1分）（6）辩证性原则。课程设计应处处体

现辩证的观点。（1分）具体论述。（4分）

24、【问答题】分析瑞吉欧课程和教学方面的特色。

答案：（1）弹性计划。即教师预先制定出总的教育目标，但并不为某项目事先制定具体

目标，而是依靠他们对幼儿的了解，对将要发生的事情提炉假设，依赖这些假设，形成灵

活的、适宜的目标。（1分）（2）合作教学。在教学方面，瑞吉欧突出的特点在于强调

师生合作进行研究。（1分）（3）档案支持。瑞吉欧教师使用档案有力地支持了项目活

动的过程。（1分）（4）小组工作。瑞吉欧的项目活动一般采取小组工作的方式，小组

一般为写人。（5）深入研究。瑞吉欧的项目活动不是匆忙走过场，而是深入且富有实

效的学习。（1分）（6）图像语言。瑞吉欧使用符号性的视觉表征，让幼儿自由地表达

和交流。（1分）具体论述。（4分）

25、【问答题】案例：在一次大班集体教学中，教师出示了一张画看一只老虎在追几只兔子

的图画。请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶紧给猎人打电话，让猎人来打老

虎”时，一个男孩马上站起来反对：“不行!老虎是一级保护动物，不能打!兔子还不是一级

保护动物呢，连二级也不是!”“对!应该让老虎吃一只兔子，不然，老虎会饿死的！，，另

一个男孩大声附和。这一下班里就像炸开了锅，孩子的情绪一下子高涨起来，围绕“该不该

让老虎吃兔子”的话题热烈地辩论起来。这时，老师大声说：“好了！好了！都剩争了！咱

们刚才的任务是什么来着?想办法帮助兔子！我看谁想的办法好！”活动又回到了老师预设的

轨道上……请分析上述案例中教师的课程实施本质观，并谈谈您对幼儿园课程实施本质

的认识。

答案：（1）对课程实施的本质有三种不同理解：①课程实施等于忠实执行课程计划；

（1分）②课程计划是由教师自己或他人预先拟定的，教师在实施时基本体现原设计的

意图，但可以加进自己的理解或想法，也可以根据实施时的具体情况而加以灵活的调整；

（1分）③课程实施本质上是一个课程的“再设计”过程。（1分）（2）我们认同第

三种课程实施本质观。（2分）（3）案例中，教师的课程实施本质观属于第一种，即将

课程实施看作忠实地执行课程计划的适程。这是一种不正确的课程实施本质观。（3分）

26、【问答题】以“特别的我”为主题，设计主题网，并说明主题网的功能。

答案：（1）主题网有两方面的功能：①辅助教师的课程设计；（1分）②辅助幼儿的

学习。（1分）（2）以“特别的我”为主题，至少从三方面（如我的成长经历、我的特

长、我的朋友等）设计主题网。（注：设计充分合理给5~6分；设计较充分合理给3~4

分；设计不充分合理给0~2分。）

27、【填空题】隐性课程具有非预期性、模糊性、_____和不易察觉性等特征。

答案：潜在性

28、【填空题】幼儿园课程的性质是基础性、非义务性和_____。

答案：适宜发展性

29、【填空题】制定教育目标时，对教育目标体系中三大来源的信息需要进行两步筛选，第

一步是可行性筛选，第二步是_____。

答案：价值性筛选

30、【填空题】幼儿园课程组织从大的方面可分为两种形态，一种是观念或构想形态的课程

组织，另一种是_____形态的课程组织。

答案：实践

31、【填空题】陈鹤琴将五指活动课程内窃的组织方法称为“整个教学法”，后来改称为

_____。

答案：单元教学法

32、【填空题】HIGH/SCOPE学前教育方案中，实现关键经验的各类活动往往是以各个_____

为中介展开的。

答案：兴趣或活动区

33、【填空题】单元活动设计的起点和灵魂是_____。

答案：主题

34、【填空题】幼儿园的学科活动要服从并服务于幼儿的_____，而不以掌握学科知识和专

门的技能为主要目的。

答案：一般发展

35、【填空题】蒙台梭利教学法和皮亚杰认知主义_____都把区域活动作为教育教学的主要

途径。

答案：领教方案

36、【填空题】在区域活动中，_____的活动材料更受欢迎。

答案：多功能

37、【名词解释】幼儿园课程

答案：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的