《铁生锈》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001

《铁生锈》导学案第一课时导言：《铁生锈》是一部经典的中篇小说，作者是著名作家老舍。这部小说通过描述一个小城镇上发生的一段故事，展现了人性的复杂和社会的现实。本次导学案将带领同学们深入了解这部作品，理解其中的主题和意义。一、导入1.1引入问题：你知道什么是“铁生锈”吗？生活中有没有类似的现象？1.2激发兴趣：《铁生锈》是一个充满悲剧色彩的故事，它揭示了人性的弱点和社会的黑暗面，让我们一起来探讨其中隐藏的哲学意义吧。二、主要内容2.1了解作者：老舍是中国现代文学的杰出代表之一，他的作品不仅描绘了小人物的苦难命运，也反映了当时社会的种种问题。2.2故事梗概：《铁生锈》讲述了一个家庭的故事，主人公是一个平凡的农民，他在生活中屡遭不幸，最终陷入绝望的境地。2.3分析主题：通过主人公的遭遇，我们可以看到贫穷、疾病、社会阶级差距等问题在小说中得到了充分的呈现，而“铁生锈”则象征着人性的堕落和社会的腐败。2.4思考探讨：我们可以思考一下，为什么主人公会走上绝路？社会的不公平对他造成了怎样的打击？我们又可以从中学到什么？三、拓展延伸3.1阅读拓展：如果有兴趣，可以进一步阅读老舍其他著名作品，比如《茶馆》、《骆驼祥子》等，体会作者的写作风格和思想内涵。3.2讨论交流：可以和同学们一起讨论小说中的人物形象和故事情节，看看大家对作品的理解有什么不同之处。3.3创作写作：你也可以尝试按照《铁生锈》的主题创作一些小说或故事，表达自己对社会现实的思考和观点。四、总结反思通过学习《铁生锈》，我们不仅可以感受到小说中的悲剧氛围，还可以从中发现社会的种种问题，对人性和社会有更深层次的认识。希望同学们在接下来的学习中能够多去思考、探讨，不断提升自己的文学素养和人文情怀。五、任务要求1.阅读理解《铁生锈》的故事情节和主题，尝试分析其中蕴含的深层含义。2.和同学们一起讨论、交流，分享对《铁生锈》的理解和感悟。3.可以进行个人创作，写下自己关于社会现实的见解和思考。这份导学案希望能够引导同学们深入思考和学习，感受文学作品中的人文关怀和社会关注，提升自己的审美和文学素养。愿大家都能在文学的海洋中畅游，不断探索、不断前行！第二课时导学目的：1.了解铁锈的形成原理和影响因素。2.掌握预防铁锈的方法和保养铁制品的技巧。3.增强对物质的保护意识和环境保护意识。导学内容：1.铁锈的形成原理：铁在潮湿环境中与氧气和水反应，生成铁氧化物，即铁锈。2.影响铁锈生成的因素：潮湿程度、氧气浓度、温度等因素影响铁锈生成的速度。3.预防铁锈的方法：涂层保护、防锈剂使用、干燥储存等方法可以延缓铁锈生成的速度。4.保养铁制品的技巧：经常清洁、及时处理生锈部位、定期涂抹防锈剂等方法可以延长铁制品的使用寿命。导学步骤：1.引导学生回答以下问题：铁锈是如何形成的？什么因素会影响铁锈生成的速度？2.组织学生进行实验：将一小段铁丝浸泡在水中，观察几天后铁丝表面是否生成铁锈。3.分组讨论：学生就如何预防铁锈的生成和保养铁制品的技巧展开讨论，分享各自的看法和经验。4.展示案例：教师向学生展示生锈严重的铁制品和经过保养的铁制品，引导学生观察比较并总结保养的重要性。5.总结提升：回顾本节课的学习内容，让学生总结铁锈的形成原理、预防方法和保养技巧，并提出自己的见解和建议。导学评价：1.考察学生对铁锈形成原理和影响因素的理解和掌握程度。2.检验学生掌握预防铁锈的方法和保养铁制品的技巧的能力。3.评价学生对物质保护和环