部编版六年级语文 第10课 竹节人 分层作业 （有答案）

第10课竹节人第一课时分层作业

作业分

作业内容分层要求

类

1.读拼音，写词语。

星期天，我们去艺术馆参观。里面的g@ndiao()造型

各具特色，令人称奇。有的像威风HnHn()的武士，有

的像全身长满g@di()的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有

的像手持gtmbdmg()的猴子。我们一直看了一个多小时，

才恋恋不舍地往回走。

2.根据意思从课文中找出相应的词语。

(1)草木随风而倒，形容事物很风行。()

(2)以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。

()

(3)由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

必做题

基础类()

★★★

(4)想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。()

我能选择其中的一个或几个词语说句子：

3.回顾课文，整体感知。

(1)文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的________，同时

也写出了老师________的一面。

(2)这篇文章回忆了作者童年时代____、______、_____以及老

师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。(填序号)

①玩竹节人②迷竹节人③做竹节人

(3)竹节人是“我们”把毛笔锯成()节做成的。

A.八B.九C.十

4.读句子，完成练习。

(1)“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆

脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”这句话运用了__________的修辞

必做题

提升类手法，从中我们感受到

★★★

(2)“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是同学们想象的招式

名称，从这三个词中，我读出了大家

5.“同学们”怎样入迷？请把情景写具体。

两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷，____________

6.你知道如何根据阅读目的选择阅读内容和阅读方法吗？快来试

试吧。

常用的阅读方法：A.找出中心句；B.提取关键信息；C.梳理故事

的起因、经过、结果；D.结合内容展开联想。

阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）

了解竹节人的制作第一至一自然

方法和玩法段

体会竹节人带来的第___至—自然

乐趣段

—第____至____自然

段

童年是一首唱不完的歌，让人回味无穷，古人写了很多有关

童趣的诗句。下列哪句诗和童趣无关？（）

A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。选做题

拓展类

B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺，★★★

C.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

D.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

教师评价

参考答案：

基础类：

1.根雕凛凛疙瘩棍棒

2.风靡前功尽弃得意扬扬弄巧成拙

例句略

3.（1）喜悦与满足童心未泯（2）②③①（3）B

提升类：

4.（1）拟人玩竹节人的乐趣

（2）玩游戏时，还想着招数，很有创意，同时也使游戏更加有趣。

5.示例有的眼睛瞪得大大的，有的紧张地观望着，还有的伸长了脖子，恨不得自己上场。

6.

阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）

了解竹节人的制作方法和第3至9自然段B

玩法

体会竹节人带来的乐趣第8至23自然D

段

讲一个有关老师的故事第20至29自然段C

第10课竹节人第二课时分层作业

作业分类作业内容分层要求

1.读文段，完成练习。

竹节人给我们带来了多少欢乐啊！那小小的竹节变成了一个个w@ife

ngHnlin的壮士模（m6mil）样,有人还bidchuxlncai（）

地给它配备了武器------根木的n（）。在主人的指挥下，两位“壮士”

就英勇地“战斗”起来。其中一位很快就败下阵来，气得主人直dubjia

o（）,jusang（）地的（）在课桌上。可不一会儿，在对手的挑战

下，他又忍不住从chOuti（）里拿出“宝贝”，杀将起来。直到上课铃响

了，大家才一哄（h6nghbng）而散。

必做题

基础类（1）看拼音写词语，并用“Y”给加点字选择正确的读音。

★★★

（2）画线句子中的“宝贝”是指__________，双引号的作用是（）（填序

号）。

A.表示引语B.表示特殊含义

C.表示否定和讽刺D.表示着重论述的对象

2.给加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。

顽强不屈（）能屈能伸（）

理屈词穷（）屈打成招（）

阅读课内文段，完成练习。

竹节人（节选）

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天

小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头

双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一结红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装

必做题

提升类上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

★★★

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，

做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中

看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盗甲被它自己手里的大刀磕飞了，

于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一

紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠!

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

（1）阅读课内文段，完成练习。

竹提取选文信息填空

节拓展想象填空

人

玩

法

提玩法一玩法二我的玩法

取

名号：

起名号：窦尔

名选自名敦我起的名号：______

号著选自京剧选自中国古典名著《》

《_____《盗御马》

_》

添冰棍儿

()一

兵f金箍（一（）

()

器棒

创绝招1:黑虎掏心

绝绝招2：泰山压顶我的绝招：______

招绝招3：双龙戏珠

加

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚（可以是鼓点、节

音

锵！奏、音乐或是歌曲）

效

（2）联系选文内容理解加点词“弄巧成拙”，“弄巧”在文中指

,“成拙”在文中指。

（3）节选文段中画波浪线的句子运用了怎样的修辞手法？这样写的好处是

什么？

4.课外阅读。

我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年热闹多了。我们大家庭里

是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家

就忙着扫房、擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只

忙着写春联，贴在擦得锂亮的大门或旁门上。

新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，

还是灯，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此灯的数目，比孩子的数目多

一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是

给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走

马灯”，上面的是“三英战吕布"。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这

一条街上大多是灯。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种灯，元宵之夜，

都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把

许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学

去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带

着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！

(1)“恋恋不舍”的意思是_______,和它意思相近的词语是___________。

(2)“我”屋墙上挂的是"_________"，上面画的是“__________

(3)用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。

(4)为什么“这一夜的滋味真不好过”？

5.相传墨翟以木头制成的木鸟，是人类最早的风筝。后来鲁班用竹子，改进

了墨翟的风筝材质。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开

始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为选做题

拓展类