高考语文复习：作文主题训练命运掌握在自己手里

作文主题训练……-命运掌握在自己手里

1.阅读下面的文字，根据要求写作。

一位没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困的青年，请教一位经常和别人谈论命运的禅师：

“我的命运在哪里？”禅师让他伸出左手，看了他手掌上的“生命线”“事业线”之后，要他将手

掌再慢慢握起来，问：“你说这几条线在哪里？”那青年答：“在我手里啊！”说完，他恍然大

悟：原来命运就在自己手里啊！

请以“握住你的左手”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的作文。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。

有位木匠砍了一棵树，做了三个木桶。一个装粪，就叫粪桶，众人躲着；一个装水，就

叫水桶，众人用着；一个装酒，就叫酒桶，众人品着。

桶是一样的，因装的东西不同命运也就不同。

以上材料引发了你怎样的思考或联想，结合你的所感所思，写一篇不少于700字的文章。

注意：①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③文体

自选。④不得抄袭、套作。

3.作文

从以下名言警句中选择其一进行立意，写一篇不少于800字的议论文。要求：题目自拟，立

意自定，不可抄袭。

奇迹多在厄运中诞生。——培根

辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。——布莱克

性格左右命运，气度影响格局。一余世雅博士

4.读下面的材料，按要求作文。

一张纸片可以变成废纸，扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，可以折成纸飞机，

飞得很高很高，让我们仰望。一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯

弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。

请根据材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不

少于800字的文章。

参考答案：

1.

例文：

命运掌握在自己手里

有人会问：“命运是否掌握在自己手里？”我会毅然决然的回答他：“是的。”有一句话说

得好：“人定胜天。”命运像弹簧，你弱它就强。我们无法左右天气，却可以改变心情。我们

无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度。我们无法决定生命的长度，却

可以拓展生命的宽度；我们无法改变出身，却可以控制人格。

命运是看不见摸不着的，你不必仰头瞻望，也不必俯身寻找，他就在你的手中。人生的

道路千万条，你只有量力而行，才不至于老是因为目标得不到实现而痛苦不堪。快乐是需要

理由的，不快乐也是需要理由的。什每个人都有自己快乐的理由，也有自己不快乐的理由。

关键是，你是否主动去寻找那些快乐的理由。

即使有一天你不得不背负巨大的苦难，也不要放弃对生活的热爱。对于受挫于起点，失

意于前段的黯然伤心，命运会赐予它一个最好的补偿，那就是从哪里跌倒，就从哪里爬起来,

让我们带着现实的态度，以稳健的步伐大步朝前走去，去履行自己的人生，去实现自身的价

值。雨果曾说过：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”让我们在

命运的磨练之中，学会勇于面对。

人生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。失败并不可耻，在跌倒时，我们应

该站起来，接着去迎接其他挑战。人生是一条没有尽头的路，不要留恋逝去的梦，把命运掌

握在自己手中，艰难的人生旅途中，就会充满希望和成功！

古今中外挑战命运的例子比比皆是，比如中国的陈景润，他原本家境贫寒，在一家杂货

店当学徒，但他并不屈服于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，后来在清华旁听，以

至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊。还有美国的海伦凯勒，一

岁半时就双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲

文，拼写单词，表达自己的情感，还学会了说话，在20岁时，考进哈佛大学女子学院。如

果她不曾努力学习，而是自暴自弃，相信她可能只是一个让人可怜的残疾人，但她用自己的

毅力创造了“知识改变命运”的神话。他们接受命运，但不卑怯。他们不低估命运的力量，也

不高估命运的价值因此都取得了成功。

不管昨天发生了什么，不管昨天的自己有多难堪，有多无奈，有多苦涩，都过去了，总

有柳暗花明的那一天。就让昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛远远地带走吧，而今天，

我们要重拾信心，点燃希望的火把，轻松愉快地度过每一分每一秒，带着种种收获去迎接美

好的明天。

【详解】试题分析：审题：一要抓住材料中的关键句子，“原来命运就在自己手里”一句揭示

了这篇作文的主旨；二要看材料的指向，“一位没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困的青年”

是指身处逆境的人。从材料不难看出，“握住你的左手”是把握自己命运的意思，命题的意图

是写在身处逆境时应怎样对待命运。

展开联想：“命运”这个话题很宽泛，由此可以联想到许多人和事，甚至可以联想到花草树木、

虫鱼鸟兽等，如动物园里的鸟兽和大自然中的鸟兽的命运就不一样，养在鱼缸里的鱼和海洋

里的鱼的命运就不同。要使作文写出新意，首先要在联想上下一番功夫。

选定文体：写议论文，可以阐述“要扼住命运的咽喉”这一观点；写记叙文，可以记一个人如

何改变自己命运的过程；写散文，可以抒写不同人的不同命运引发的感慨，或采用片段组合

的形式，谈自己对命运的感受；甚至可以写寓言故事，借以表达自己对“命运”这个话题的理

解。选用文体时，要扬长避短，以充分发挥自己的水平。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

2.

例文：

命运把握在自己手中

“天地不仁，以万物为走狗。”

——老子《道德经》

很小时，曾记得大人们去那些名胜古迹的寺庙中，去跪拜，去祈祷。而父母也总是拉着

还小的我也一同去叩拜，并且还要说着自己的愿望，那时认为，那时寄托我宏愿的神灵就住

在天的那一边，也相信他们会听到我说的话，也小小的期盼着会成真。

现在想起，不禁莞尔，如果真的有神的存在，那么他一定会好几种语言吧。

曾在济南黑虎泉旁看到一篇文章，《道德经》，也许是一种缘吧，一眼就望见了这句话，

“天地不仁以万物为走狗”，一股淡淡的霸气，一股淡淡的悲伤，一股淡淡的悲凉。

人生如行船，一生多少波涛，有些固然可以化险为夷，但有些也会陷入绝境，往往在这

时，人们总会祈祷神可以帮助自己，但是世界上真的有神吗？

如果有神，那么每个人神就是自己本身。

老子的话揭示，天地不会改变，它只会按照自己本身的规律去运行。去祈祷，去叩拜,

去盼望是没用的，人生，命运，是掌握在自己的手里。战胜困难，击倒失败，闯出绝境，自

己的命运，走在自己的脚下。

总有成功的人，也总有失败的人，而原因就是因为没有付出全部，竭尽全力，以全身心

的力量去求得那一丝的希望，一丝的光明。

1942年1月8日，在英国牛津诞生了一个小男孩，他天资聪颖，好学勤问，大人们都

十分喜欢他。但是不幸的是，在21岁这个仍然充满希望的年龄，他换上了一种病，使他被

禁锢在轮椅上，全身只有两个手指能动。他也曾绝望，他也曾抱怨，他也曾迷茫，但是，他

没有被困难击倒，也没有寄希望于虚无飘渺的神的怜爱，而是，用自己尚能运作的大脑，尚

能活动的两根手指，开始了他注定不平凡的一生。他就是《时间简史》的作者，二十世纪最

伟大的科学家之一，史蒂文・霍金。

生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

他用自己残疾的肢体,完成了我们这些健全人都不能完成的伟业，他的研究照耀了世界。

如果神真的存在的话，也会对他叹服吧。

不去付出，只指望天赋，运气，神的垂怜。那么一生必将一事无成，碌碌无为。

“钢琴圣手”，马克西姆，没有莫扎特的天赋，没有贝多芬的经历，甚至都没有很好的钢

琴基础，那么默默无闻，只是一个平凡的小男孩。

九岁，这个男孩开始接触钢琴，同年公开演出，而这个男孩付出的是，每天十个小时以

上的，不间断的练习。无论酷暑，无论寒冬，甚至在战争中，他仍不忘练习钢琴，当他付出

这些，他才成为人们心中的偶像。

没有傲人的天赋，没有传奇的经历，甚至都没有良好的基础，有的只是日复一日，年复

一年，永不停顿的努力，付出。

天地不仁，以万物为走狗

他夺走了霍金的健康

天地不仁，以万物为走狗

他践踏了马克西姆的家乡

天地不仁，以万物为走狗

他，又将带给人们什么？

而，我们，又该如何去面对?是默默的承受，是暗暗的祈祷，还是竭尽全力向命运想人

生发出挑战，成为自己人生的掌控着。

没有什么成功是白白得到的,没有什么光环是天上掉下来的，没有什么荣誉是神赐予的,

都是靠自己不懈努力，靠自己全力付出得到的。

人生苦海的航行已经开始，命运的大门已经打开，成功的彼岸就在远方，而路程中危险

重重，劫难连连，卑微的祈求是无用的，颓废的等待是空虚的，苦难不会停下，时间不会静

止，唯有依靠自己，战胜一切困难，到达那成功的彼岸。

天地不仁，以万物为走狗。命运掌握在自己手中。

【详解】试题分析：这是一则材料作文。材料中的对象是“桶”，一个装的是“粪”，其结果是

“众人躲着”；一个装的是“水”，其结果是“众人用着”；一个装的是“酒”，其结果是“众人品着

人生亦如此，有什么样的观念就有什么样的人生，有什么样的想法就有什么样的生活。材料

中的关键句是最后一句“桶是一样的，因装的东西不同命运也就不同”。

参考立意：

内容决定形式

想法决定生活

观念决定人生

“观念一变天地宽”

“革新观念，走向成功”

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用Eo

3.

例文：

性格决定命运

还记得风声鹤唳的惊恐，还记得四面楚歌的悲凉，还记得染红乌江的那一腔热血，还记

得吗?不错，这正是西楚霸王项羽的人生结局。让古往今来，无数文人豪杰为之惋惜的项羽，

是什么促成了他的悲壮?历史回答我：是性格。

回顾项羽的一生，我们知道：项羽从小就胸怀宽，志向远大，可是他学习东西却只肯学

一点皮毛，就认为足够了。这是为什么呢?因为他骄傲自负的性格。项羽凭借他天生神力的

优势，和喜爱广交朋友的豪爽性格，最终创就一番霸业。有一个足智多谋的、尽心尽力的范

增为他出谋划策，但最后倒在离胜利只有一步之遥的血泊中。这还是因为他的性格，疑心过

重、优柔寡断、妇人之仁、刚愎自用的性格，让他失去了虞姬，送走了乌雅马，断送了大好

前程。

项羽因为他的性格，得到的是自刎乌江的命运。那么赵国的廉颇与蔺相如呢?廉颇因蔺

相如以口舌之能，地位比自己高，而心怀不满，但又是因蔺相如宽宏大度的性格使得廉颇知

错能改，负荆请罪，齐心协力、共同维护赵国的安宁，被后世传为一段佳话。赵国的长治久

安，是与蔺相如宽容忍让的性格，羽廉颇知错就改得性格是分不开的。历史在一次告诉我们:

性格决定命运。

陶渊明淡泊宁静的性格，使他“不为五斗米折腰向乡里小儿”辞官归隐，过着恬然自得的

田园生活；公子小白宽容大度的性格，使他得到管仲的辅佐，成为春秋五霸之一，造就了一

番宏图伟业；刘备平易近人、礼贤下士的性格，使他得到了诸葛亮的忠诚，建立了蜀国；洪

战辉坚强自立的性格，使他走出了困境，感动了无数个中国人

无数次历史的兴衰更替，无数个伟人的成功与失败，使我们从中得到启发：性格决定命

运。命运与性格是相随相依的，良好的性格能够造就辉煌的人生，创造一个光明的未来！

【详解】试题分析：这是一篇材料作文，材料提供了三句名言，根据题干的要求，可以选择

任意一个句子来解读立意。

1.奇迹多在厄运中诞生——厄运创造奇迹，磨难是一笔财富。

2.辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀——珍惜时间，充实生命。

3.性格左右命运，气度影响格局——性格决定命运，气度影响人生

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

4.

例文：

1.命运掌握在自己手里

有人会问：“命运是否掌握在自己手里？”我会毅然决然的回答他：“是的。”有一句话说

得好：“人定胜天。”命运像弹簧，你弱它就强。我们无法左右天气，却可以改变心情。我们

无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度。我们无法决定生命的长度，却

可以拓展生命的宽度；我们无法改变出身，却可以控制人格。

命运是看不见摸不着的，你不必仰头瞻望，也不必俯身寻找，他就在你的手中。人生的

道路千万条，你只有量力而行，才不至于老是因为目标得不到实现而痛苦不堪。快乐是需要

理由的，不快乐也是需要理由的。什每个人都有自己快乐的理由，也有自己不快乐的理由。

关键是，你是否主动去寻找那些快乐的理由。

即使有一天你不得不背负巨大的苦难，也不要放弃对生活的热爱。对于受挫于起点，失

意于前段的黯然伤心，命运会赐予它一个最好的补偿，那就是从哪里跌倒，就从哪里爬起来,

让我们带着现实的态度，以稳健的步伐大步朝前走去，去履行自己的人生，去实现自身的价

值。雨果曾说过：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”让我们在

命运的磨练之中，学会勇于面对。

人生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。失败并不可耻，在跌倒时，我们应

该站起来，接着去迎接其他挑战。人生是一条没有尽头的路，不要留恋逝去的梦，把命运掌

握在自己手中，艰难的人生旅途中，就会充满希望和成功！

古今中外挑战命运的例子比比皆是，比如中国的陈景润，他原本家境贫寒，在一家杂货

店当学徒，但他并不屈服于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，后来在清华旁听，以

至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊。还有美国的海伦凯勒，一

岁半时就双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲

文，拼写单词，表达自己的情感，还学会了说话，在20岁时，考进哈佛大学女子学院。如

果她不曾努力学习，而是自暴自弃，相信她可能只是一个让人可怜的残疾人，但她用自己的

毅力创造了“知识改变命运”的神话。他们接受命运，但不卑怯。他们不低估命运的力量，也

不高估命运的价值因此都取得了成功。

不管昨天发生了什么，不管昨天的自己有多难堪，有多无奈，有多苦涩，都过去了，总

有柳暗花明的那一天。就让昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛远远地带走吧，而今天，

我们要重拾信心，点燃希望的火把，轻松愉快地度过每一分每一秒，带着种种收获去迎接美

好的明天。

2.一张纸片的命运

大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

那是期中考试后的一天,班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂,所以忧心忡忡,

在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他

回答问题。教授拿起一张纸扔在地上，请他回答：这张纸有几种命运？

也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上

就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面

在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回

答这张纸片有几种命运。

“这下这张纸真的变成废