一年级上册语文讲义 第2讲：学拼音-韵母

/一年级上册语文讲义第2讲：学拼音—韵母一、引言在上一讲中，我们学习了拼音的基础知识，包括声母和韵母的概念。本讲将重点介绍韵母的发音、书写和练习，帮助同学们掌握韵母的基本技能，为后续学习打下坚实基础。二、韵母的概念与分类1.韵母的概念韵母是指在汉语拼音中，除声母之外，与声母相拼合形成音节的元音部分。韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。2.韵母的分类（1）单韵母：由一个元音构成的韵母，如a、o、e、i、u、ü等。（2）复韵母：由两个或三个元音构成的韵母，如ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe等。（3）鼻韵母：由元音和鼻辅音构成的韵母，如an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等。三、韵母的发音与书写1.韵母的发音（1）单韵母发音：发音时，口型保持不变，舌位、唇形和气流等因素协调配合，使元音发音清晰、准确。（2）复韵母发音：发音时，由第一个元音向第二个元音过渡，口型、舌位和气流随之变化。注意发音的连贯性和流畅性。（3）鼻韵母发音：发音时，先发元音，然后舌尖或舌根抬起，与软腭闭合，使气流从鼻腔通过，形成鼻音。2.韵母的书写（1）单韵母书写：按照字母表的顺序书写，注意字母的笔画、笔顺和规范。（2）复韵母书写：按照字母表的顺序书写，注意字母之间的组合和书写规范。（3）鼻韵母书写：先写元音，再写鼻韵母。注意元音与鼻韵母之间的连接和书写规范。四、韵母练习1.单韵母练习：请同学们认真书写以下单韵母，并大声朗读。aoeiuü2.复韵母练习：请同学们认真书写以下复韵母，并大声朗读。aieiuiaoouiuieüe3.鼻韵母练习：请同学们认真书写以下鼻韵母，并大声朗读。aneninunünangengingong五、总结本讲我们学习了韵母的概念、分类、发音和书写。通过本讲的学习，同学们应掌握韵母的基本技能，为后续学习拼音打下坚实基础。在今后的学习中，我们要不断练习，提高韵母的发音和书写能力，使拼音学习更加得心应手。六、课后作业1.请同学们按照本讲内容，认真复习韵母的发音和书写。2.请同学们完成课后练习，加深对韵母的理解和记忆。3.请同学们预习下一讲内容，为学习声调做好准备。祝愿同学们学习进步，不断提高！重点关注的细节：韵母的发音与书写韵母的发音与书写是拼音学习的基础，也是一年级上册语文讲义中的重点内容。韵母的发音与书写涉及到单韵母、复韵母和鼻韵母，下面将分别对这三个方面的发音与书写进行详细的补充和说明。一、单韵母的发音与书写1.发音单韵母的发音需要注意口型、舌位、唇形和气流等因素的协调配合。每个单韵母都有其特定的发音特点，例如：（1）a：发音时，口型张开，舌头放松，气流从口腔流出。（2）o：发音时，口型圆形，舌头放松，气流从口腔流出。（3）e：发音时，口型扁平，舌头放松，气流从口腔流出。（4）i：发音时，口型扁平，舌尖靠近上齿，气流从口腔流出。（5）u：发音时，口型圆形，舌根抬起，气流从口腔流出。（6）ü：发音时，口型圆形，舌根抬起，舌尖靠近上齿，气流从口腔流出。2.书写单韵母的书写需要按照字母表的顺序进行，注意字母的笔画、笔顺和规范。例如：（1）a：从左到右，先写横，再写竖，最后写撇。（2）o：从左到右，先写上弧，再写下弧，最后写横。（3）e：从左到右，先写横，再写竖，最后写撇。（4）i：从上到下，先写竖，再写点。（5）u：从上到下，先写竖，再写横。（6）ü：从上到下，先写竖，再写两个点。二、复韵母的发音与书写1.发音复韵母的发音需要注意由第一个元音向第二个元音的过渡，口型、舌位和气流的变化。每个复韵母都有其特定的发音特点，例如：（1）ai：发音时，由a向i过渡，口型由张开变为扁平，舌位由低到高。（2）ei：发音时，由e向i过渡，口型由扁平变为扁平，舌位由低到高。（3）ui：发音时，由u向i过渡，口型由圆形变为扁平，舌位由高到高。（4）ao：发音时，由a向o过渡，口型由张开变为圆形，舌位由低到低。（5）ou：发音时，由o向u过渡，口型由圆形变为圆形，舌位由低到高。（6）iu：发音时，由i向u过渡，口型由扁平变为圆形，舌位由高到高。（7）ie：发音时，由i向e过渡，口型由扁平变为扁平，舌位由高到低。（8）üe：发音时，由ü向e过渡，口型由圆形变为扁平，舌位由高到低。2.书写复韵母的书写需要按照字母表的顺序进行，注意字母之间的组合和书写规范。例如：（1）ai：先写a，再写i。（2）ei：先写e，再写i。（3）ui：先写u，再写i。（4）ao：先写a，再写o。（5）ou：先写o，再写u。（6）iu：先写i，再写u。（7）ie：先写i，再写e。（8）üe：先写ü，再写e。三、鼻韵母的发音与书写1.发音鼻韵母的发音需要注意元音与鼻辅音的结合，舌尖或舌根抬起与软腭闭合，使气流从鼻腔通过。每个鼻韵母都有其特定的发音特点，例如：（1）an：发音时，先发a音，然后舌尖抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（2）en：发音时，先发e音，然后舌尖抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（3）in：发音时，先发i音，然后舌尖抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（4）un：发音时，先发u音，然后舌根抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（5）ün：发音时，先发ü音，然后舌根抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（6）ang：发音时，先发a音，然后舌根抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（7）eng：发音时，先发e音，然后舌根抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（8）ing：发音时，先发i音，然后舌根抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。（9）ong：发音时，先发o音，然后舌根抬起与软腭闭合，气流从鼻腔通过。2.书写鼻韵母的书写需要先写元音，再写鼻韵母。注意元音与鼻韵母之间的连接和书写规范。例如：（1）an：先写a，再写n。（2）en：先写e，再写n。（3）in：先写i，再写n。（4）un：先写u，再写n。（5）ün：先写ü，再写n。（6）ang：先写a，再写ng。（7）eng：先写e，再写ng。（8）ing：先写i，再写ng。（9）ong：先写o，再写ng。四、总结韵母的发音与书写是拼音学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握韵母的发音与书写对于后续的语文学习至关重要。在发音方面，学生需要通过大量的朗读练习来熟悉每个韵母的发音特点，注意口型、舌位、唇形和气流的变化。在书写方面，学生需要按照字母表的顺序进行书写，注意字母的笔画、笔顺和规范。通过本讲的学习，学生应该能够准确地发音和书写单韵母、复韵母和鼻韵母。为了巩固学习成果，建议学生在课后进行大量的练习，包括朗读和书写。同时，家长