三年级下册数学教案-1.3 两位数乘两位数的笔算(进位乘)-苏教版

/三年级下册数学教案：1.3两位数乘两位数的笔算（进位乘）-苏教版教学目标1.知识与技能-理解两位数乘两位数的概念。-掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位乘的运算规则。-能够独立完成两位数乘两位数的计算题目。2.过程与方法-通过实际操作和例题解析，让学生掌握两位数乘两位数的计算步骤。-引导学生发现并运用乘法分配律简化计算过程。-培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观-培养学生对数学的兴趣和自信心。-培养学生合作学习的精神和团队意识。教学内容1.导入新课-通过简单的复习，回顾一位数乘两位数的计算方法。-引出两位数乘两位数的概念，让学生思考可能的计算方法。2.探究两位数乘两位数的笔算方法-以例题的形式，展示两位数乘两位数的计算过程。-引导学生观察并总结出进位乘的运算规则。3.例题解析-选取几个典型的例题，详细解析计算步骤。-引导学生发现并运用乘法分配律简化计算过程。4.课堂练习-让学生独立完成一些两位数乘两位数的计算题目。-鼓励学生分享自己的计算方法和解题思路。5.总结与反思-对本节课的学习内容进行总结，强调两位数乘两位数的重要性和计算方法。-鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足之处并加以改进。教学方法1.启发式教学-通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。2.合作学习-鼓励学生进行小组讨论，共同解决计算问题。3.多媒体辅助教学-利用多媒体展示计算过程，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。教学评价1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予及时的反馈和鼓励。2.课后作业-通过课后作业，检查学生对两位数乘两位数的掌握程度。3.平时测验-定期进行数学测验，全面评估学生的学习效果。教学资源1.教科书-苏教版三年级下册数学教科书。2.多媒体课件-制作相关的多媒体课件，辅助教学。3.教具-准备计算器、乘法口诀表等教具，帮助学生更好地进行计算。教学建议1.注重基础-在教学过程中，要注重基础知识的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。2.激发兴趣-通过生动的例子和有趣的游戏，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。3.鼓励创新-鼓励学生探索不同的计算方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。4.关注个体差异-针对学生的不同水平和需求，进行个性化的教学和辅导，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。通过以上教学设计，我们希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，培养他们的数学思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。在以上的教学设计中，需要重点关注的是“探究两位数乘两位数的笔算方法”这一环节。这个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。因此，我们需要对这个环节进行详细的补充和说明。在探究两位数乘两位数的笔算方法时，我们可以将这个过程分为以下几个步骤：1.引入概念-首先，我们需要向学生明确两位数乘两位数的概念。可以通过具体的例子，如23乘45，让学生直观地理解两位数乘两位数是什么意思。2.分解步骤-接下来，我们需要将两位数乘两位数的计算过程分解成一步一步的操作。以23乘45为例，我们可以将其分解为以下几个步骤：a.将23分解为20和3，将45分解为40和5。b.先计算20乘40，得到800。c.再计算20乘5，得到100。d.接着计算3乘40，得到120。e.最后计算3乘5，得到15。f.将以上结果相加，即80010012015，得到最终答案935。3.进位乘的运算规则-在计算过程中，学生很可能会遇到进位的情况。因此，我们需要特别强调进位乘的运算规则。以25乘36为例，我们可以详细解释如何处理进位的情况：a.将25分解为20和5，将36分解为30和6。b.先计算20乘30，得到600。c.再计算20乘6，得到120。这里需要进位，因此我们在120的基础上加上20乘3的结果，即12060=180。d.接着计算5乘30，得到150。同样需要进位，因此我们在150的基础上加上5乘3的结果，即15015=165。e.最后计算5乘6，得到30。f.将以上结果相加，即60018016530，得到最终答案930。4.总结规律-在学生掌握了计算步骤和进位乘的运算规则后，我们可以引导学生总结出两位数乘两位数的计算规律。例如，我们可以让学生发现，无论两个两位数是什么，都可以将它们分解为十位和个位，然后分别进行计算，最后将结果相加。5.练习巩固-最后，我们需要通过大量的练习，让学生巩固两位数乘两位数的计算方法。这些练习应该包括各种不同的情况，如没有进位的、有进位的、特殊数字的等，以确保学生能够熟练掌握这个计算方法。通过以上详细的补充和说明，我们希望学生能够深入理解两位数乘两位数的计算方法，特别是进位乘的运算规则。这将有助于他们在今后的数学学习中，能够独立完成两位数乘两位数的计算题目，提高他们的数学能力。在详细补充和说明两位数乘两位数的笔算方法时，我们还需要关注以下几个方面：1.理解乘法分配律的应用乘法分配律是解决两位数乘两位数问题的关键，它允许我们将一个两位数拆分成十位和个位，然后分别与另一个两位数相乘。例如，对于23乘45，我们可以将23拆分为203，然后分别与45相乘，最后将结果相加。这个方法可以简化计算过程，减少错误。2.强调进位的重要性在两位数乘两位数的计算中，进位是一个常见的操作，它要求学生在计算过程中保持高度的注意力和准确性。教师需要通过具体的例子，如25乘36，来演示如何处理进位的情况。学生需要学会如何在每一列的计算中考虑进位，以及如何将进位后的数加到下一列的计算中。3.提供多样化的练习题为了帮助学生巩固两位数乘两位数的计算方法，教师应该提供多样化的练习题。这些练习题应该包括不同的难度级别和不同类型的题目，如没有进位的、有进位的、特殊数字的等。通过这些练习题，学生可以在实际操作中加深对计算方法的理解和掌握。4.引导学生发现计算中的规律在计算两位数乘两位数的过程中，教师应该引导学生发现和总结计算中的规律。例如，学生可以观察到，当两个两位数的个位数相乘时，得到的结果的个位数就是最终的个位数，而十位数则是进位后的结果。通过发现这些规律，学生可以更加深入地理解两位数乘两位数的计算方法。5.鼓励学生的自主学习和合作学习在探究两位数乘两位数的笔算方法时，教师应该鼓励学生的自主学习和合作学习。学生可以通过自己的探索和实践来发现计算方法，同时也可以通过与同学的讨论和合作来解决问题。这种学习方式可以培养学生的自主学习能力和团