2024年度-小学四年级语文中彩那天教案

小学四年级语文中彩那天教案1目录课程介绍与背景课文阅读与理解词语积累与运用句子理解与表达能力培养情感态度与价值观培养课堂活动与互动环节设计201课程介绍与背景Chapter3学生能够准确认读、书写本课生字，理解课文内容，体会人物情感变化。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论等课堂活动，培养学生的阅读能力和口语表达能力。引导学生理解诚信的重要性，树立正确的价值观和人生观。030201教学目标和要求4

教材分析和处理教材特点本课是一篇富有情感色彩的记叙文，通过生动的人物描写和情节展开，向学生传递了诚信、责任等核心价值观。教学重点引导学生理解课文内容，体会人物情感变化；培养学生的阅读能力和口语表达能力。教学难点如何引导学生深入理解课文所蕴含的价值观和意义。5学生已经掌握了一定的阅读技巧和表达能力，对记叙文有一定的了解。学生已有知识学生能够独立阅读课文，但可能对深层含义和人物情感变化理解不够深入。学生能力水平学生对诚信、责任等价值观有一定的认识，但可能缺乏深刻的体验和思考。学生情感态度学生情况分析6教学方法情境教学法、朗读法、讨论法等。教学手段多媒体课件、课文朗读音频、学生表演道具等。教学策略通过创设情境、引导朗读、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生对课文的理解和思考。同时，注重培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的语文素养。教学方法和手段702课文阅读与理解Chapter8教师范读课文，学生注意听准字音，体会感情。学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。指名分段朗读课文，读后评议，纠正字音。课文朗读和默读9引导学生用简练的语言概括课文的主要内容。指名反馈，教师适当点拨。课文内容概述10父亲中彩后神情的表现。父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？联系实际，交流体会：你理解父亲为什么这样做吗？重点段落分析和解读11为什么以“中彩那天”为题？父亲面临的道德难题是什么？他最后是怎么解决的？对父亲这样做你有什么看法？难点问题探讨与解答1203词语积累与运用Chapter13本课要求会认的字有“财、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨”等。可采用集中识字和分散识字相结合的方法，引导学生利用多种方法识记生字，如熟字加偏旁、换偏旁等方法。本课要求会写的字有“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等。指导书写时，可先让学生观察字的结构和特点，教师再重点指导难写的字和易错的字。认读生字书写指导生字词认读和书写指导14近义词辨析如“拮据”和“困难”，都有生活贫困的意思，但“拮据”更侧重于经济上的窘迫，“困难”则更侧重于生活中的各种不易。例句：他家里经济拮据，连孩子的学费都交不起。/面对生活中的种种困难，他没有放弃，而是努力克服。反义词应用如“诚实”和“虚伪”，前者表示言行一致，后者则表示表里不一。例句：他一向诚实待人，从不说谎话。/那个人看起来很真诚，但实际上很虚伪，总是说一套做一套。近义词、反义词辨析及应用举例15本课出现了一些成语，如“梦寐以求”、“闷闷不乐”等。可引导学生通过查字典或联系上下文理解成语的意思，并尝试在说话或写作中运用。如“人无信不立”，强调诚信的重要性。例句：爸爸经常教育我：“人无信不立，你一定要做一个诚实守信的人。”成语、俗语等熟语积累及运用俗语应用成语积累16推荐阅读《诚实的孩子》、《守信的宋庆龄》等文章，让学生了解更多的诚信故事和道理，加深对诚信的理解和认识。同时，也可以引导学生通过比较阅读，发现不同文章在表达方式和语言特点上的异同点。拓展阅读：相关主题文章推荐1704句子理解与表达能力培养Chapter18关键句子含义剖析及情感体会这句话强调了诚实守信的重要性，表达了主人公对诚信的坚守和对财富的深刻理解。通过剖析这句话，可以引导学生理解诚信的价值，并体会主人公的情感变化。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话揭示了主人公家庭在精神上的富有。通过与前文父亲中奖后的犹豫和抉择相对比，可以让学生更加深刻地体会到家庭成员间的相互关爱和诚实守信带来的精神财富。“父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”19例如，“父亲把汽车开走了。”可以变换为“汽车被父亲开走了。”通过这种变换，可以让学生更加灵活地运用语言，增强表达能力。把字句变换例如，“那张彩票被父亲还给了库伯。”可以变换为“父亲把那张彩票还给了库伯。”这种变换可以帮助学生理解不同句式表达相同意思的方式，提高语言运用的多样性。被字句变换句式变换训练（如：把字句、被字句等）20比喻手法“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车，就像一个人渴望拥有一双翅膀一样。”这句话通过比喻手法，将主人公对汽车的渴望与人们对飞翔的向往相比较，形象地表达了主人公的强烈愿望。拟人手法“那辆崭新的奔驰汽车就像一位高贵的公主，静静地等待着她的主人。”这句话运用拟人手法，将汽车比作公主，形象地描绘了汽车的崭新和高贵，同时也表达了主人公对汽车的喜爱之情。修辞手法欣赏（如：比喻、拟人等）21VS“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的自行车，就像一个人渴望拥有一双健步如飞的脚步一样。”通过仿写句子，可以让学生学会运用比喻等修辞手法来表达自己的情感和想法。仿写段落“我站在窗前，望着远处的山峦和近处的田野。山峦像一位沉默的老者，静静地守护着这片土地；田野则像一位勤劳的农夫，不断地耕耘着希望。我深深地吸了一口气，仿佛能闻到泥土的芬芳和未来的美好。”通过仿写段落，可以帮助学生提高段落组织和语言表达能力。仿写句子仿写句子或段落，提高表达能力2205情感态度与价值观培养Chapter23引导学生理解诚信的重要性，明白诚实是做人的基本原则。通过课文中的故事，让学生感受到诚信带来的正面影响，鼓励学生做一个诚实守信的人。组织学生讨论诚信在日常生活中的体现，引导学生将诚信品质融入到日常生活中。诚信品质教育24强调家庭责任感的重要性，让学生明白作为家庭成员应该承担的责任和义务。通过课文中的父亲形象，引导学生理解父母对家庭的付出和牺牲，激发学生的感恩之心。鼓励学生分享自己在家庭中承担责任的经历，增强学生的家庭责任感。家庭责任感培养25通过课文中的故事，让学生意识到贪婪和不劳而获是不可取的，应该通过自己的努力获得财富。组织学生讨论如何在生活中树立正确的金钱观，引导学生理性消费和储蓄。引导学生正确看待金钱，明白金钱不是万能的，不能为了金钱而违背道德和原则。正确金钱观树立26强调社会公德意识的重要性，让学生明白作为社会成员应该遵守的公共道德和行为规范。通过课文中的故事，引导学生理解尊重他人、关爱他人、遵守公共秩序等社会公德行为的意义。鼓励学生分享自己在生活中遵守社会公德的经历，增强学生的社会公德意识。同时，可以组织学生进行相关实践活动，如志愿服务、文明礼仪宣传等，让学生在实践中提升社会公德意识。社会公德意识提升2706课堂活动与互动环节设计Chapter28分组讨论内容时间安排汇报小组讨论：分享自己或身边人中奖经历01020304将学生分成若干小组，每组4-5人。让学生分享自己或身边人的中奖经历，包括中奖的心情、感受、处理方式等。每组讨论5-8分钟。每组选派一名代表，向全班汇报讨论结果。29点评教师和其他学生对表演进行点评，提出建议和意见。时间安排每组表演3-5分钟。表演内容各角色根据设定情境，表现出相应的心理活动，如惊喜、兴奋、担忧等。角色分配教师指定或学生自荐扮演中奖者、家人、朋友等角色。情境设置设定中奖场景，如中彩票、中奖游戏等。角色扮演：模拟中奖后不同人物心理活动表现30选择与中奖、幸运相关的谜语或脑筋急转弯题目。游戏内容教师念题，学生抢答。答对者获得小奖励，如贴纸、小玩具等。游戏方式游戏进行10-15分钟。时间安排游戏环节31知识点梳理0