人教版四年级上册《蜜蜂》教学设计_第1页
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文档简介

/人教版四年级上册?蜜蜂?教学设计?蜜蜂?是法布尔所作的文章,出自其作品?昆虫记?,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有识别方向的能力,表达了作者严谨的科学态度和求实作风。不妨看看人教版四年级上册?蜜蜂?教学设计。一、复习1.认读生字卡片,并口头组成词语。2.认读词语卡。二、导入新课同学们,上节课我们学习了?蜜蜂?一文的生字新词,初步了解课文内容,这节课我们继续学习?蜜蜂?,板书：?蜜蜂?。1.朗读课文,标出课文自然段,再画出层次。引导提问：a.那个自然段写的是作者做实验的原因？b.那些自然段写的是实验的过程？c.那段写的是实验的过程？d.课文一共有几段？2.划分出层次二、分析课文1.齐读课文第一段。2.提问：作者为什么要做实验？想做一个怎样的实验？3.朗读课文第二自然段。提问：作者为实验都做了哪些准备工作？提出相关的词语。a.第一句：提蜜蜂放纸袋b.读第二句：做记号c.再读第三句：带远处放出来d.闷了好久的蜜蜂放出来会怎样呢？e.起风了,蜜蜂为什么飞得很低？4.学习课文三至五段。a.提问：蜜蜂回来了吗？b.两只蜜蜂飞回家用了多长时间？c.第二天又有几只蜜蜂飞回来了？d.实验结果怎样？成功了吗？5.学习课文第三局部。a.齐读课文最后一段。b.这段说明了什么？四、总结课文通过学习,我们知道了蜜蜂有识别方向的能力,也学习了作者善于观察,思考。实验的方法。五、课堂作业请大家查找资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。板书设计：1Ⅱ2345Ⅱ6Ⅱ原因经过结论实验原因：蜜蜂是否有识别方向的能力蜜蜂实验过程：

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