幼儿园小班数学活动《会数15》教学设计反思

幼儿园小班数学活动《会数15》教学设计反思《幼儿园小班数学活动《会数15》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

数数是幼儿学习数学活动的根底。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段。通过开展新颖 的游戏，设计多样的情景，幼儿在活动过程中表现出了极大地参与爱好。感知5以内的物体的数量，能够手口相同地点数物品，并说出物品总数，理解5以内的数字的实际意义。

【活动目标】

1.感知5以内的物体的数量，理解5以内的数字的实际意义。

2.学习手口相同地点数物品，并说出物品总数，尝试按数取物。

3.体验数学游戏的乐趣，情愿参与到数学游戏中来。

4.通过各种感官训练造就幼儿对计算的兴致及思维的精确性、迅捷性。

5.踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【活动重难点】

重点：感知5以内的物体的数量，能够手口相同地点数物品，并说出物品总数，理解5以内的数字的实际意义。

难点：尝试精确的按数取物，理解5以内的数字的实际意义。

【活动准备】

各色绒球假设干，玩具小木碗5个，手工制作的小动物5个，挂图《我会数1-5》，1-5数字卡一套，自制抽奖盒，作为小礼物的玩具(小压花器、泡棉印章、拼图、彩笔、小手套等各五个)，PPT背景图(森林幼儿园)

【活动过程】

一、游戏导入，激发幼儿爱好

手指游戏：

一个手指引点,二个手指剪剪,

三个手指弯弯,四个手指插插,

五个手指开小花。

二、回忆、复习

出示挂图，复习数字1-5及其对应的量。

三、操作活动

创设情境：美丽的大森林里有一个森林幼儿园。森林幼儿园今日来了5个动物宝宝，他们分别是小鸡、小鸭、小猪、小老虎和小熊。

1.给小动物送接送卡

动物宝宝们特殊欢乐能去幼儿园，但是它们的爸爸妈妈太马虎，遗忘带接送卡。

这是动物宝宝的学号，哪位机智的小挚友能依据它们的学号帮动物宝宝把它们的接送卡送给它们呢?

2.帮小动物盛饭

很快就到吃午饭的时间了。今日，森林幼儿园的老师太忙了，她想请一位小挚友来帮她给这五位动物宝宝盛午饭。

3.森林幼儿园礼物大派送

为了感谢小挚友们的帮助，森林幼儿准备了很多礼物给大家。但是须要玩一个小游戏：这儿有一个抽奖宝盒，里面有很多数字卡片，你抽到的是几，就可以在礼物桌上选几个你宠爱的礼物。

【活动延长】

1.引导幼儿数一数身边的物体，例如：活动室内的门、窗、灯、桌子、植物.....

2.将挂图《我会数1-5》投放至区域内，引导幼儿再认。

3.将各色绒球，玩具小木碗，手工制作的小动物投放至娃娃家，引导幼儿在给小动物盛饭的游戏过程中理解数与量的关系。

《会数1-5》活动反思

本次数学教化的活动目标是：1.感知5以内的物体的数量，理解5以内的数字的实际意义;2.学习手口相同地点数物品，并说出物品总数，尝试按数取物;3.体验数学游戏的乐趣，情愿参与到数学游戏中来。重点在于感知5以内的物体的数量，能够手口相同地点数物品，并说出物品总数。难点是尝试精确的地按数取物，理解5以内的数字的实际意义。数数是幼儿学习数学活动的根底。但因为数是一个抽象性的概念，所以小班的数学教化易于枯燥化。同时由于小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。因此在此次活动中，我的优点是：活动趣味化、情景化、具有极强的可操作性。在操作活动环节，我先创设了一个幼儿熟悉的幼儿园活动情境，然后在此根底上设计了给小动物送接送卡帮小动物盛饭以及森林幼儿园礼物大派送三个好玩的操作游戏。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段。通过开展新颖 的游戏，设计多样的情景，幼儿在活动过程中表现出了极大地参与爱好。

然而，活动完毕后，我发觉该活动还是有些缺乏之处的。第一点，大局部幼儿都能够手口相同的点数物品，可是局部幼儿在点数的时候能手口相同的点数，但在说出总数的时候。会出现错误。依据这一点。我觉得在平常的活动中应强化总数的概念，以及多给幼儿缔造手口相同点数的时机。其次点，老师的语言表达在富有情趣、感染力的同时要简洁标准。因为小班的幼儿年龄较小，留意力、理解力有限，老师在表达时简洁、清晰才不会误导幼儿。而且在每个环节进展之前，老师应当强调清晰具体的操作要求，尤其对于小班的幼儿来说。最好先示范一遍。这样在操作过程中才不至于出现混乱，有利于活动的有序进展。第三点，操作材料应当准备足够，每个幼儿一份或者是两个幼儿一份。激发幼儿幼学习爱好的往往不是老师干脆的教，而是幼儿通过实际操作，感受学习的过程和方法、体验发觉的乐趣。

《3-6岁儿童学习与开展指南》中科学领域内容与要求也指出，要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进展探究供应条件。幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，