一年级上数学教案-31 20以内进位加法-解决问题（一） 人教版

/一年级上数学教案-3120以内进位加法——解决问题（一）人教版教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察、分析、概括和解决问题的能力。教学重点与难点1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。2.教学难点：进位加法在实际问题中的应用。教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。2.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。教学过程一、导入（5分钟）1.利用多媒体展示一组生活中的图片，如水果、动物等，引导学生观察并说出图片中的数量。2.提问：同学们，你们会计算图片中的数量吗？今天我们要学习一个新的计算方法，帮助我们更好地解决这类问题。二、新课导入（10分钟）1.讲解20以内进位加法的概念，如：当两个数相加的结果超过10时，我们需要进位。2.示范计算方法，如：87=15，个位数相加得5，十位数进位得1。3.引导学生尝试计算一些简单的进位加法题目，如：96、78等。三、巩固练习（10分钟）1.让学生独立完成一些进位加法的计算题目，如：57、89等。2.引导学生总结进位加法的计算规律，如：个位数相加满10时，向十位数进位。四、实际问题解决（10分钟）1.创设生活情境，如：小明有8个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.引导学生运用进位加法解决实际问题，如：87=15，小明现在有15个苹果。五、小组合作（10分钟）1.将学生分成小组，每组发放一张实际问题解决的练习纸。2.让学生以小组为单位，共同讨论并解决实际问题。六、总结与反思（5分钟）1.让学生分享自己在解决实际问题过程中的心得体会。2.教师总结本节课的学习内容，强调进位加法在实际生活中的应用。课后作业1.完成课后练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。2.观察生活中的实际问题，尝试运用进位加法解决。教学评价1.课后对学生的学习情况进行评估，了解学生对进位加法的掌握程度。2.通过课后作业和实际问题解决的情况，评价学生在实际生活中的应用能力。教学重点细节的关注与补充在上面的教案中，教学重点之一是“20以内进位加法的计算方法”。这个细节对于一年级的学生来说是至关重要的，因为它不仅是加法运算的基础，也是学生未来数学学习的重要基石。因此，我们需要对这个重点细节进行详细的补充和说明，以确保学生能够充分理解和掌握这一概念。20以内进位加法的概念首先，我们需要明确什么是“20以内进位加法”。当我们在计算两个数相加时，如果个位数的和超过了9（即达到了10或更多），我们就需要在个位上写下超过9的部分（即进位），并将这个进位加到十位上。例如，当我们计算78时，个位上的和是15，我们写下5，并将1作为进位加到十位上，所以最终结果是15。计算方法的详细说明在教学中，我们需要通过具体的例子来详细说明这一计算方法。以下是一些步骤和建议：1.使用教具和模型：使用计数棒、算盘或多米诺骨牌等教具来帮助学生直观地理解进位的概念。通过动手操作，学生可以更清楚地看到当个位上的数相加超过9时，如何进位到十位。2.分步骤讲解：将进位加法的计算过程分解为几个步骤，逐一讲解。例如，对于78的计算，可以分解为：-个位上的7和8相加得到15。-在个位上写下5，记住我们有1需要进位。-将1加到十位上的0，得到1。3.使用图表和颜色编码：使用图表来展示每个步骤，并使用不同的颜色来区分个位和十位，以及进位的部分。这可以帮助视觉学习者更好地理解进位的概念。4.重复练习：通过大量的重复练习，让学生熟悉进位加法的计算过程。这些练习可以从简单的例子开始，逐渐增加难度。5.错误分析：在练习过程中，鼓励学生分享他们的计算过程和结果。对于出现的错误，要进行详细的分析，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何纠正。应用到实际问题中除了计算方法的掌握，学生还需要学会如何将进位加法应用到实际问题中。这需要通过以下方式来实现：1.情境创设：设计一些与学生的生活经验相关的实际问题，如购物、分配物品等，让学生在解决问题的过程中应用进位加法。2.合作学习：鼓励学生以小组形式讨论问题解决的方法，通过合作学习，学生可以相互交流想法，加深对进位加法的理解。3.反思与总结：在解决问题的活动结束后，引导学生进行反思和总结。让他们思考进位加法在解决问题中的作用，以及如何更有效地使用这一工具。教学评价最后，教学评价是确保学生掌握进位加法的重要环节。评价可以通过以下方式进行：1.观察：在课堂上观察学生在解决问题时的表现，看他们是否能够正确应用进位加法。2.作业和测验：通过课后作业和定期的测验来评估学生对进位加法的理解和计算能力。3.反馈：给予学生及时的反馈，指出他们的强项和需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。通过这些详细的补充和说明，我们可以确保学生不仅学会了20以内进位加法的计算方法，而且能够将其应用到实际问题中，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。教学策略的细化为了确保学生能够充分理解和掌握20以内进位加法的计算方法，教师需要采用一系列的教学策略来细化教学过程。以下是一些具体的教学策略：1.分层次教学由于学生的接受能力和学习速度不同，教师应该根据学生的实际情况进行分层次教学。对于基础较弱的学生，可以从简单的加法题目开始，逐步引入进位的概念；对于基础较好的学生，可以适当增加题目的难度，如两位数加两位数的进位加法。2.游戏化学习将进位加法的练习设计成游戏，如“进位接力赛”、“算数接龙”等，可以激发学生的学习兴趣，同时让学生在游戏中自然地应用进位加法。3.互动式教学在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，如让学生上台演示计算过程，或者让学生互相检查作业。这种互动式教学可以增强学生的参与感和学习动力。4.案例分析通过分析具体的计算错误案例，教师可以帮助学生识别和纠正常见的错误，如忘记进位、进位错误等。这种分析可以加深学生对进位加法规则的理解。5.实物操作利用实物，如计数珠、算盘等，让学生通过实际操作来体验进位加法的过程。这种直观的学习方式可以帮助学生更好地理解和记忆进位的概念。教学评价的深化教学评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对教学过程的反馈和指导。为了更全面地评价学生的学习情况，教师可以采取以下措施：1.形成性评价在教学过程中，教师应该不断收集学生的学习信息，如课堂参与度、作业完成情况、小测验成绩等。这些信息可以帮助教师及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。2.自我评价鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和方法，找出自己的优点和不足。这种自我评价可以培养学生的自主学习能力。3.家长参与教师可以通过家长会或定期与家长沟通，让家长了解学生的学习进度和存在的问题。家长的参与可以为学生提供更多的支持和帮助。4.同伴评价鼓励学生相互评价，让他们从同伴