幼儿园户外活动的总结归纳-户外活动个人工作总结归纳

幼儿园户外活动的总结_户外活动个人工作总结篇一：幼儿园体育游戏总结丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动形式，提高幼儿综合素质，促进幼儿身心健康成长。我们幼儿园在早春的4月和5月为孩子们制定了一系列早操活动。首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。其次，公园活动形式多样，以游戏活动、音乐活动、儿童喜爱的民间体育活动为大方向。让孩子易于理解和学习。例如，小班活动主要锻炼孩子的协调能力，如跳蛇、打保龄球、跳积木等。中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。传统的民间游戏如抓鹰鸡、打蛋黄、踢口袋、跳房子等，在大班活动中，孩子们在游戏中玩、跑、玩、喊，不厌其烦，尽情释放快乐。在不知不觉中，他们正在进行体育锻炼和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。第三，我们公园的活动内容新颖，有益于老人和废物。在这次活动中，各班老师充分发挥想象力和创造力，将身边的各种废弃物制成饮料瓶、罐头等儿童活动设备，一些幼儿园使用不止一种东西，将现有活动设备重新安装到另一个新的活动设备中。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。队列结构的变化也充分反映了儿童的特点。孩子们走三角形、圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。第二部分：幼儿园户外模型幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。如果说体育活动是全民健身活动，照顾到绝大多数儿童锻炼大骨骼、大关节和大肌肉群功能的能力水平，那么体育游戏注重个人宣传，允许自由发挥，不追求持续发展，重点训练儿童的小肌肉群、局部身体技能和精细的关节运动。从某种程度上说，体育游戏更像是一门综合性课程，可以全面发展儿童的身心。因此，本学期我们更注重儿童体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将、经验小结如下：在编写和玩体育游戏“趣味球”的过程中促进儿童的积极发展。我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。游戏是儿童游戏的主要驱动力。过去，它是由老师教的。所有的孩子都以同样的方式机械地玩游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子们。让孩子想想怎么玩？你怎么玩？在儿童的独立活动中，其个性的发展是最充分、最和谐的。孩子们不仅从中获得了快乐，而且他们探索和解决问题的能力也得到了极大的提高。篇三：幼儿园户外活动小结为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高儿童综合素质，促进儿童身心健康成长，今年4月，市教育局下发了《辽源市教育局关于举办“六一”儿童户外体育活动的通知》（辽教函[XX]5号），对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育司、市教育学院初等教育司、县、区教育局联合组成的评估小组对全市参与幼儿园的户外体育活动进行了评估。根据县、区的初步评估，全市35所幼儿园的3000多名儿童参加了市级评估活动。根据幼稚园的性质，参与的幼稚园分为三组。经评委们背靠背打分总结，共获得一等奖4名，二等奖7名，三等奖11名。现将活动情况总结如下：一、领导重视幼儿园，幼儿园参与活动积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。二、为了所有的孩子，让每个孩子都能体验到参与活动的乐趣本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了3000余人。三、各种形式的活动反映了公园的特点市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。市第三幼儿园充分发挥自身活动场地优势，将传统优秀体育活动与现代体育活动相结合，将幼儿园开展的外语教学活动融为一体，体现了幼儿园户外体育活动的多样化。东丰县一实验小学幼儿园、二实验小学幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识，在区教育行政部门的带领下，积极参与此项活动，也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。四、活动内容新颖，有益于老人和废物这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。教师在为儿童自由运动和乐器运动选择音乐方面也很有创意。有些旋律充满激情，有些欢快优美，有些轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。总之，本次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特魅力，提高了相关部门和幼儿园对户外体育活动的认识，提高了幼儿园户外体育活动的质量，促进了我市幼儿园户外体育活动的深入发展。篇四：幼儿园户外活动观摩总结反馈有一种努力叫做幸福，有一种收获叫做感动。最近，公园内开展了户外活动。我们集思广益，努力开发户外设备，创新各种游戏方式。在这一时期，集体智慧不断迸发出新的火花，既有欢乐，也有艰辛。在这里，我对你说努力工作！最近几天，所有的观众都有一种共同的感觉，他们被感动了：孩子们天真、活泼、快乐、健康的成长充满了整个校园。谢谢你为孩子们所做的一切！下面，将这次观摩活动的一些情况反馈给大家：一、活动优势1、活动内容新颖，各具特色。每班老师选择的活动都适合孩子的年龄特点和发展需要，如“老狼，老狼几点了”、“淘气的小老鼠”、“UFO更有用”、“球真有趣”等；“旋转跳跃圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸跷跷板”和“五彩彩虹伞”在中产阶级中；大班的“花式轮胎”、“足球”、“花式跳绳”、“竹竿轮胎”、“快乐跳球”和“跳绳”活动计划具体详细，活动目标明确，可操作性强，特色鲜明。2、活动组织到位，形式灵活多样。教师组织活动比以往任何时候都更加科学合理，活动形式更加灵活多样。如分散化、自主性和集体性相结合，教师以向导和玩家的身份参与活动，并根据孩子的兴趣和运动量随时改变游戏形式，以保证活动的趣味性和效率。3、活动器械丰富，注重一物多玩。各班老师充分发挥想象力和创造力，精心购买和使用身边现有资源和废弃材料，为孩子们提供种类繁多、数量充足的户外活动设备。如多功能沙袋、尾巴和彩色不明飞行物小班化；花毽、旋转跳环、踏板车、彩虹伞、高跷等在中产阶级中；足球、快乐跳球、跳绳、纸球等在大班中，丰富的活动设备不仅激发了孩子们参与活动的兴趣，而且为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次，在活动中，教师充分挖掘各类器材的价值，鼓励孩子自主选择，探索各种器材的玩法，发挥孩子的想象力，调动孩子的主动性和积极性，充分利用活动器材，使体育活动更加丰富多彩。4、注重活动的整体性和教育性，使幼儿体验快乐。在活动中，以儿童为主体，鼓励儿童尽量独立选择活动，注意活动的完整性和教育性。比如，集体活动不仅要锻炼跑、跳、练、平衡等多种动作技能，还要注重团结协作的培养和道德教育，让每个孩子都能感受到参与集体活动带来的快乐，促进孩子综合能力的发展。二、各组亮点：小团队：经典游戏被很好地使用。活动注重情境性、趣味性和趣味性。教师和学生都在从事各种活动，并且充满了兴趣。中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花样，培养了幼儿探究能力。大型团队：玩轮胎、玩竹竿轮胎、跳球、跳绳等活动极具挑战性。他们锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力的培养。三、活动建议1、各班教师应加强对活动材料合理发放的研究，掌握儿童的运动量，及时进行教师的干预和指导，努力使体育活动更加科学有效。2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。成就携带智慧，凝聚汗水。它将成为一种成功感，陪伴我们，激励我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征途上收获孩子成长的喜悦！篇五：中班户外活动阶段性总结在体育活动中，让孩子自由选择同伴，让孩子教孩子，让孩子在活动中相互学习、交流、评价，让孩子带着快乐的情绪参与体育活动，并有良好的情感体验，孩子的活动时间自然会延长，从而提高儿童活动的耐久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。过去，户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料；设置和安排活动场地；演示和指导一项基本行动，对活动进行评估和总结，使儿童在活动中的主动性不能得到充分发挥。在进行户外活动时，儿童应有充分的权利独立选择玩具和游戏方法。所以每次我们准备活动材料时，我们都会邀请孩子们一起准备、收集、制作，让他们体验到快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。以下是幼儿园户外小班，欢迎参考！小班户外活动总结幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》明确指出：“幼儿园户外体育活动每天不得少于两小时。”因此，积极开展户外体育活动是各幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将结束，我们班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一天的活动中，我们充分利用上午、午餐后和下午的户外活动，为孩子们提供各种游戏材料，组织孩子们开展户外活动。在上午的活动中，我们不仅为孩子们准备自制的运动玩具，还开设了运动器材室。他们可以自由选择玩具，一起自由玩耍，根据自己的喜好和愿望玩耍；午饭后，我们为孩子们准备安静的游戏，如饭后散步、沿着小路散步等；在下午的游戏活动中，我们将为孩子们准备有趣有趣的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作和创造力。孩子们积极参与各项活动，充分感受到成功的喜悦，。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引引导孩子发现和创造新的游戏方法。在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。只有不断提高创新能力，用创新的教育理念武装自己，才能更好地开展教育活动。二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。在体育活动中，让孩子自由选择同伴，让孩子教孩子，让孩子在活动中相互学习、交流、评价，让孩子带着快乐的情绪参与体育活动，并有良好的情感体验，孩子的活动时间自然会延长，从而提高儿童活动的耐久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。三、充分发挥儿童的自主性以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动儿童应有充分的权利独立选择玩具和游戏方法。所以每次我们准备活动材料，我们都会邀请孩子们一起准备、收集、制作，让他们开心，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。第二，在活动过程中发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。轮胎不仅用于跳跃，还可以像汽车一样在链条中运行并在圆周上滚动。充分发挥儿童的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者。作为教师自身的积极参与，它将直接影响到幼儿活动的兴趣和质量。四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动研究表明，孩子们坚持活动的时间长短取决于他们对活动的兴趣。因此，根据这一特点，我们可以安排儿童感兴趣的体育活动，以培养儿童的毅力。我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。在过去六个月的丰富多彩的户外游戏中，小班儿童对户外游戏有了更大的兴趣，系统也逐步完善，一些孩子可以对户外游戏提出新的想法。当然，孩子们的成长日新月异。在未来的户外运动会组织中，应以新课程改革为载体，不断更新教育理念。在坚持儿童活动的游戏性组织的同时，还要坚持恒心，给儿童以主动性，为儿童提供足够的活动内容创新空间。[幼儿园小班户外活动总结]1.户外发展活动总结2.大学户外爬山活动总结3.户外发展活动总结4.大班户外游戏活动总结5、公司户外开发活动总结6.户外活动总结报告7.大学课堂户外活动总结8.户外拓展活动总结范文9.班级户外活动总结10.户外活动总结范文第一部分：幼儿园体育游戏概述丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先，幼儿园领导非常重视这次活动。每个团队都能积极认真地组织活动。首先，它是早期和坚实的。自3月以来，每个小组都将该活动纳入教师备课，每个班级都有一名专门的教师负责开展该活动；第二，每个小组的老师可以结合本班孩子的年龄特点制定户外活动计划。其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。传统的民间游戏如抓鹰鸡、打蛋黄、踢口袋、跳房子等，在大班活动中，孩子们在游戏中玩、跑、玩、喊，不厌其烦，尽情释放快乐。在不知不觉中，他们正在进行体育锻炼和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。第三，我们公园的活动内容新颖，有益于老人和废物这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。教师在为儿童自由运动和乐器运动选择音乐方面也很有创意。有些旋律充满激情，有些欢快优美，有些轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，本次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特魅力，增进了师生对户外体育活动的了解，提高了我园户外体育活动的质量。第2篇：幼儿园户外活动总结范文幼儿园体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上具有包容性。两者之间的联系主要体现在目标相同。既能提高儿童对体育锻炼的兴趣，又能促进儿童身体的健康发展。它们都是为了发展儿童的基本动作，让儿童掌握各种基本动作的技能和技巧。两者之间的差异体现在对锻炼儿童身体、促进各种身体功能的发展和改善健康的重视程度不同。如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在编写和玩体育游戏“趣味球”的过程中促进儿童的积极发展。我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。游戏是儿童游戏的主要驱动力。过去，它是由老师教的。所有的孩子都以同样的方式机械地玩游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子们。让孩子想想怎么玩？你怎么玩？在儿童的独立活动中，其个性的发展是最充分、最和谐的。孩子们不仅从中获得了快乐，而且他们探索和解决问题的能力也得到了极大的提高。第3篇：幼儿园户外活动小结为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高儿童综合素质，促进儿童身心健康成长，今年4月，市教育局下发了《辽源市教育局关于举办“六一”儿童户外体育活动的通知》（辽教函[XX]5号），对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育司、市教育学院初等教育司、县、区教育局联合组成的评估小组对全市参与幼儿园的户外体育活动进行了评估。根据县、区的初步评估，全市35所幼儿园的3000多名儿童参加了市级评估活动。根据幼稚园的性质，参与的幼稚园分为三组。经评委们背靠背打分总结，共获得一等奖4名，二等奖7名，三等奖11名。这些活动总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高活动受到县、区有关部门和市直属幼儿园领导的高度重视。县、区有关部门和各级幼儿园可以积极认真地组织活动。首先，它是早期和坚实的。从年初开始，所有幼儿园都将活动纳入了幼儿园的一天工作，并挑选了专门的教师负责开展这项活动；二是各县、区有关部门可以结合当地幼儿园的实际情况，积极组织辖区内幼儿园教师开展活动。在层层推选的基础上，从不同层次、不同角度选择具有代表性的幼儿园参加市级竞赛活动，突出健康主题。二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐这项活动最突出的特点之一是它真正以儿童为主体。活动面向每个孩子，让每个孩子都能感受到参与集体活动带来的快乐。市政府直属的所有幼儿园都参加了活动。各县区中心幼儿园和部分民办幼儿园也参加了活动。有些幼儿园是中产阶级以上的儿童。参加城市评估的总人数达到3000多人。三、活动形式多样，体现了园本特色市实验幼儿园组织了一系列以迎接奥运为主题的体育活动。孩子们的情绪在演出中不断地被调动起来。随着国旗升起，孩子们唱起了国歌。市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。东风县第一实验小学幼儿园、东辽县第二实验小学幼儿园、建安中心幼儿园、安树中心幼儿园等都展示了各自独特的办学优势和公办幼儿园的品牌形象和风格。龙山区和西安区的私立幼儿园也对这项活动有很高的认识。在区教育行政部门的领导下，他们积极参与本次活动，也展现了民办幼儿园的独特魅力。四、活动内容新颖，利旧利废在本次活动中，幼儿园教师充分发挥想象力和创造力，将身边的各种废弃物制成儿童活动设备，如其他幼儿园的汽车轮胎、拖把、饮料瓶、罐头等，现有的活动设备被改装成另一个新的活动设备。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。队列结构的变化也充分反映了儿童的特点。孩子们以三角形、圆形和六边形行走，其他人则展示国旗和六边形。总之，这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识，提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深发展。第四章：幼儿园户外活动观察总结反馈有一种辛劳叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛劳。在这里，向大家道一声辛苦了！观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个校园，谢谢大家为孩子所付出一切！让我们就这项观察活动向您提供一些反馈：一、活动优点1.活动新颖独特。各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的老狼，老狼几点了、调皮的小老鼠、飞碟用处多、皮球真好玩；中班的旋转跳跳圈、彩色毽子、多功能滑板车、笑脸高跷、缤纷彩虹伞；大班的花样轮胎、足球运动、花样跳绳、竹竿、轮胎玩玩乐、开心跳跳球、跳大绳等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。2.活动组织严密，灵活多变。教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。3.活动设备丰富，注意一件事，多玩。各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。4.注重活动的完整性和教育性，让孩子体验快乐。活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。二、每组的重点：小班组：经典游戏运用较好，活动注重情景性、游戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。中间小组：玩一件以上的东西有显著的效果，比如玩球、轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都有玩把戏，培养孩子的探究能力。大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力培养。三、活动建议1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。2、以本次户外活动为契机，使丰富多彩的户外活动成为儿童体能发展的载体和我园的亮点之一。成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要明确指出，幼儿园的户外体育活动每天不得少于两小时。因此，积极开展户外体育活动是各幼儿园体育工作的重要组成部分。以下是一些幼儿园户外活动工作经验的总结，供大家参考。幼儿园户外活动工作体会总结范文一幼儿园的户外活动已经近两个月了。五月是孩子们成长的最佳时期。因此，幼儿园本月也开展了朝阳运动。每天早上，孩子们早早来到幼儿园，通过玩游戏、做早操、滑滑梯等活动，让孩子们得到足够的活动，达到锻炼的目的。游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏似乎更受孩子们的喜爱。他们锻炼身体的每一个部位，包括钻孔、攀爬、跑步和跳跃。然而，在安全的环境下，我们有时不能让孩子们最大限度地活动，所以有时我们不能达到更好的锻炼效果。在今后的活动中，给孩子们更多的锻炼机会，老师的组织指导能力也会在游戏中得到提高。这段时间每天户外活动次数很多，我发现户外活动前的站排成了头疼的一个环节。每一次我说：要下楼了，小朋友们排队开火车了这句话就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上摆好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到陈老师，他挤我!特别是得得小朋友，每次站排总会挤在前面，总是对我说我要排第一个。我忍不住问：站在第一个和站在后面有什么不同吗?他还挺能发表自己的意见：能拉到老师的手，能先玩到玩具。我说：那不能每次你都排在第一个，每个小朋友都有机会。他有些不高兴的说：我要站第一。于是，我换了个口吻说：那请你当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好不好?他马上很乐意的接受了。可见，在这小小的排队里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个第一。那怎么让大家不争抢呢?我想了几个办法：1、可以看谁进步了，表现的好，就让谁站第一;2、可以轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮助老师一起管理小朋友。幼稚园户外活动概述幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园每日户外体育活动不得少于两小时。因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。一、保证孩子的活动时间，开展丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。二、保证孩子的活动时间，开展丰富的活动。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。三、让孩子们心情愉快地参加体育活动。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织儿童开展体育活动时，我们会根据儿童的不同发展水平制定分层目标，设计安排不同难度的活动，提供不同的指导和帮助，使能力强的儿童得到进一步的提高，使能力弱的儿童在原有的基础上得到发展。在活动中，我们应该在言语和行为上照顾每一个孩子，用积极鼓励的语言与孩子交流。对于那些活动能力差的孩子，我们应该给予口头和情感上的鼓励和支持。例如，在水果采摘游戏中，我们根据孩子的身高和跳跃能力设置不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。四、充分发挥幼儿的自主性过去，户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料；设置和安排活动场地；演示和指导一项基本行动，对活动进行评估和总结，使儿童在活动中的主动性不能得到充分发挥。我认为在户外活动中，孩子们应该有充分的权利独立选择玩具和游戏方法。所以每次我们准备活动材料时，我们都会邀请孩子们一起准备、收集、制作，让他们体验到快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。五、根据孩子的兴趣爱好，开展丰富多彩的体育活动。研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。幼稚园户外活动概述《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了让孩子们积极参与户外游戏，促进他们的健康，我提倡组织情景户外游戏。1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小，活泼好动,注意力容易分散,在户外游戏中容易出现难组织的问题,如果咱们如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。所以才会要求进行情境化的户外游戏，吸引幼儿的参与兴趣。2.情境化的具体要求是：通过场景的创造，让孩子在不知不觉中进入角色扮演，让孩子在有趣的游戏情节中，依靠游戏素材的支持，积极愉快地练习基本动作。同时，它还可以让孩子在锻炼运动技能的同时，在扮演角色和情感熏陶方面获得真正的内心体验。因此，游戏本身的情节设计是最重要的。这是促进儿童积极和感兴趣地参与游戏的关键。就像王玉芳先生的音乐游戏一样，通过设置火车站到各地的情况，再加上朗朗上口的童谣，让孩子们在快乐中学习，在游戏中升华他们的学习热情。3、著名教育家陶行知先生说：教学艺术就是在设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯全力用脑去做事情。情境教学就是一种促使教学过程变成能引起幼儿极大兴趣，激发幼儿不断探索的教育方法。在体育活动中，教师应根据班级幼儿的身心特点，运用故事、游戏、音乐等形式，以及现实生活中的典型场景，创设情境引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼。一、利用故事创造情境幼儿活泼好动、思维活跃，且注意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲劳，产生厌烦情绪，以致经常出现教师难以实施教学的现象。因此，把体育活动的教学内容设计成一个较为完整的故事，通过生动形象的故事情节展开体育教学，引导幼儿积极参与，在人景动情中促进各项教学目标的达成。比如，在执教小班体育活动内容练习手膝着地向前爬、往后爬时，设计拟人化的小蚂蚁运粮故事情境，构思了有趣的故事情节--蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩，在草丛里发现了粮食，但在把粮食运回家的路上遇到了种种困难，如遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等。在富有趣味的故事情境中，蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧张，积极主动地完成了一系列动作锻炼要求。二、利用游戏创造情境游戏是幼儿特别喜爱的一种活动形式，在体育活动中教师可选取优秀的游戏内容，创设有趣的游戏情境，让幼儿以不同的角色，借助体验角色情感、探索角色生活和创造性地表现角色行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要。因此，在体育活动中往往要根据一定的体育任务来设计游戏情境，将身体动作、情节、角色以及规则组成等融入其中。比如，大班体育活动勇敢的士兵，其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等能力，培养幼儿勇敢的精神。为此可以创设如下游戏情境：过封锁区(跑)--爬越电网(垫上匍匐前进)--跳过矮墙(跨越)--跳跃雷区(单脚交替跳)--钻隧道(侧身钻)--扫射敌机、夺碉堡。在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了动作想象力。又如，在体育活动飞快行动中，将教学任务贯穿于动物大营救的游戏情境之中，幼儿扮演小救护员，抬着担架，走过独木桥(积木)、跳过小河(绳子)、钻过树林(椅子)，将受伤的小动物抬回救护所。在这样的游戏情境中，幼儿根据游戏情节的变化、自我角色的参与，自然地进入活动状态，走、跑、跳、绕、抬等动作得到练习，并能体验到完成某一任务所带来的成功感。三、利用仿生声音和形体动作创造情境运用仿生物声形动作创设情境，让幼儿模仿象行、马奔、兔跳、鸟飞等工作，能达到入景动情、寓教于乐的目的。比如，在进行大班跳跃教学时，针对跳跃的某个动作让幼儿模仿某种动物的动作。如侧跨跳动作，引导幼儿模仿蜜蜂在花丛中从这朵花飞到那朵花的动作。又如蹦跳动作，引导幼儿想象草地上有许多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩耍并让幼儿把小兔蹦跳时的动作模仿下来。诸如此类情境的创设能调动幼儿的思维，促使幼儿在有趣的动作模仿中习得动作。当然，体育活动中可以使用的情境教学方法远远不止上述三种。在体育活动中设计情境时，教师应注意儿童的兴趣和年龄特点，根据教学需要把握三个创设情境的机会：1.开始阶段创设情境。在体育活动一开始教师就创设情境以导入活动或调动幼儿参与活动的兴趣。比如，主动提出开一个小动物运动会，让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。2.在基础阶段创造情境。在体育活动的基础部分，根据教学内容设计情境。例如，大班体育活动中跳跃的教学内容就是跨越障碍。因此，你可以设计游戏场景，比如青蛙在山脊（小板凳）上跳跃，河流（绳子）等等。3.结束阶段创设情境。在体育活动的结束部分一般采用欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。比如，小蚂蚁运粮游戏结束部分，采用了欢快的音乐《洗澡歌》来调节幼儿的情绪，渲染了洗澡放松的情境，从而达到放松身体、消除疲劳的目的，让幼儿获得快乐的情感体验。幼儿园是儿童接受学前教育的重要场所。众所周知，幼儿园户外活动是学前教育的重要组成部分。它对儿童的身体发育、智力和认知能力有重要影响。以下是幼儿园大班户外活动的总结，供大家参考。幼儿园大班户外活动工作总结范文一丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动形式，提高幼儿综合素质，促进幼儿身心健康成长。我们幼儿园在早春的4月和5月为孩子们制定了一系列早操活动。首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次，公园活动形式多样，以游戏活动、音乐活动、儿童喜爱的民间体育活动为大方向。让孩子易于理解和学习。例如，小班活动主要锻炼孩子的协调能力，如跳蛇、打保龄球、跳积木等中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。传统的民间游戏如抓鹰鸡、打蛋黄、踢口袋、跳房子等，在大班活动中，孩子们在游戏中玩、跑、玩、喊，不厌其烦，尽情释放快乐。在不知不觉中，他们正在进行体育锻炼和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。第三，我们公园的活动内容新颖，有益于老人和废物。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。教师在为儿童自由运动和乐器运动选择音乐方面也很有创意。有些旋律充满激情，有些欢快优美，有些轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，本次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特魅力，增进了师生对户外体育活动的了解，提高了我园户外体育活动的质量。幼儿园大班户外活动工作总结范文二对于大班的孩子来说，幼儿园只剩下一个学期了。作为教师，我们应充分利用这一时间，为孩子提供多元化的学习环境，注重多元智力的发展和教育，积极为进入小学打好基础。作为家长，我们需要根据孩子的实际情况进行有针对性的培训，使大班孩子能够更顺利地进入小学。只有通过良好的对话和沟通，我们才能有效地开展以下探索工作。总结的主要内容如下：一、本班情况分析：儿童情况：经过三年的幼儿园生活和学习，孩子们已经升入大班，即将成为小学生。他们有强烈的自豪感、责任感和荣誉感，在各个方面都取得了长足的进步。三位老师观察到，大班学生思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、独立、富有个性。总体而言，在人际交往技能和独立解决问题方面取得了显著进步。然而，不同大班的孩子在日常生活中仍然存在一些问题（如吃饭时说话、上课时注意力不集中、聊天、打断等），听力习惯需要加强。第二，大班儿童的相互学习、自主性和决策能力有待进一步培养。一些大班儿童的动作发展和实践能力需要个别辅导，自我反思的智力需要巩固。需要更多的数学逻辑智能和推理操作能力的培训。尽管存在一些问题，但整个大班都有着积极的态度、高帽和爱心，尤其是在开学之初开展的大小活动中，为弟弟妹妹们树立了良好的榜样。二、班级经营（一）班级管理文化：真诚、尊重、关爱、合作(二)大班经营目标：1.培养孩子的相互学习、自主和决策能力，建立共同的讨论小组。2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。三,继续认真学习新纲要,树立正确的教育观,统一教育思想,转化为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。（三）具体分工和措施。在整体合作中，我们会有明确的目标和默契，每个人都应该有积极主动的意识。具体措施包括：1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足;2.每月月底与家庭委员会成员沟通（无限制形式）进行讨论。三、本学期幼儿重点能力的培养总结培养孩子的责任感责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。B.联系幼儿，培养孩子良好的学习习惯(1)注重幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。（2）培养规则意识和执行规则的能力。包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。幼儿园大班户外活动总结《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故，还是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。有鉴于此，我们的大团队积极贯彻《条例》精神，在保证每天1小时户外体育活动的基础上，因地制宜不断优化儿童户外体育活动，从而进一步提高对开展儿童户外体育活动重要性的认识，真正促进儿童身心的全面发展。参照新纲要精神，我们团队在开展“幼儿园户外运动会组织研究”课题研究和我们的特色户外运动会时遵循的原则如下：一、活动实施的原则性：1.客观原则以