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基于语料库的中国大学生动词型式的错误分析的开题报告一、选题的背景随着语言学的发展和语言教学的不断深入，语言教学的重点已经从语法知识转向语感培养，而语感的培养离不开对语言形式的认识。语言形式中动词的使用是特别重要的一环，很多语言学者认为，动词是语言中最重要的成分之一。因此，对动词的正确使用和掌握也成为了语言教学的关键。然而，在中国大学生中，动词的错误使用经常出现，严重影响着语言交际的质量。因此，对中国大学生动词使用的错误情况进行分析和研究，对提高语言教学的效率和水平，增强学生的语言表达能力，具有重要意义。二、选题的目的和意义本研究旨在通过对中国大学生动词使用错误的分析，探索中国大学生在动词语法知识上的学习和理解情况，为教师制定相应的教学方法和教学策略，提高学生的语言表达能力和交际能力。此外，本研究还有如下的重要意义：1.提高语言教学效率：通过分析学生动词的错误情况，研究语言教学中的问题，从而为教师制定更合理有效的教学方法和教学策略提供依据。2.促进语言表达能力：通过对学生动词错误的分析，可以发现学生在语言表达上可能存在的问题，为提高学生的语言表达能力提供依据。三、选题的研究内容和方法1.研究内容本研究的研究内容是中国大学生动词的使用错误类型和其出现的频率。具体包括以下方面：(1)动词时态错误。(2)动词词形错误。(3)动词搭配错误。(4)动词语序错误。(5)动词语境错误。(6)动词时态和语态的混淆。(7)其他错误类型。2.研究方法本研究采用的是定量和定性相结合的方法。具体包括以下方面：(1)收集中国大学生写作语料库，从中筛选出动词使用错误较多的文章，作为研究对象。(2)分析动词使用错误的类型和出现频率，并为不同错误类型分别列出具体的案例。(3)对不同错误类型的动词使用错误进行定量和定性分析，确定错误类型的频率和出现的环境。(4)根据分析结果，提出教学对策和建议，为教师制定更合理有效的教学方法和教学策略提供依据。四、选题的预期成果本研究的预期成果包括：(1)对中国大学生动词使用错误的类型和出现频率进行了详细的分析，确定了不同错误类型的频率和出现的环境。(2)分析结果可为教师制定更合理有效的教学方法和教学策略提供依据，提高语言教学效率。(3)通过学生动词使用错误的分析，可发现学生在语言表达上可能存在的问题，为提高学生的语言表达能力提供依据。五、论文的章节安排本研究的论文将分为六大部分：第一部分：绪论第二部分：文献综述第三部分：中国大学生动词使用错误的情况分析第四部分：动词使用错误的类型和出现频率的定量分析第五部分：动词使用错误的类型和出现频率的定性分析第六部分：结论与建议六、参考文献[1]尤红玉.语言形式和语感的培养[J].中国现代教育装备,2017(31):36.[2]教育部语言文字应用研究所.《语法教学理论与实践》[M].上海教育出版社,2015.[3]张华.从“什么是动词”谈中国大学英语动词使用常见错误[M].商务印书馆,2016.[4]Eastwood,J.OxfordPract

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