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2019黑龙江教师招聘考试教案：轴对称的性质_在黑龙江教师招聘考试中，好的教案可以让教师明确这节课需要掌握的知识点，并能提高教师讲课的自信心。黑龙江教师考试复习资料频道在此整理了教案《轴对称的性质》。帮助学生掌握轴对称的性质，并运用新知识解决实际问题。体验成功的快乐，激起学习的主动性和积极性，增强对数学学习的兴趣与信心。2019黑龙江\o"教师招聘考试"教师招聘考试教案：轴对称的性质一、教学目标【知识与技能】掌握轴对称的性质，并运用新知识解决实际问题。【过程与方法】通过小组观察并讨论轴对称的性质，提高观察能力及自主探究能力。【情感态度与价值观】体验成功的快乐，激起学习的主动性和积极性，增强对数学学习的兴趣与信心。二、教学重难点【重点】理解轴对称的性质。【难点】运用轴对称的性质解决生活中的实际问题。三、教学过程(一)导入新课通过大屏幕展示几幅图片，让学生感知轴对称图形的美，得知这些图片的共同特点是沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这两个图形是全等的。引出课题：轴对称还有什么性质呢?引出课题：轴对称的性质。(二)探索新知1.垂直平分线的概念让学生把一张纸折叠后，用针扎一个孔，再把纸展开，两针孔分别记为点A和点，折痕记为l;连接，与l相交于点O，并思考：线段与l有什么关系?学生前后桌四人为一组，就这问题讨论五分钟，教师巡视并给予一定的指导。学生经过讨论会得出：把纸重新沿l折叠后，点A与点重合，;直线l把平角分成两个相等的角，都是直角。教师总结：垂直并且评分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。2.轴对称的性质对折的纸再扎一个孔，把纸展开后记这两个针孔为点B、点，连接、AB、，并思考：线段与折痕l有什么关系?继续依照上面的操作，扎孔，展开，标记，连线，并思考：线段与折痕l有什么关系?引导学生得出轴对称的性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分。(三)巩固提高1.分别画出下列各图中成轴对称的两个图形的对称轴。作业：思考我们在生活中用到轴对称性质的例子?四、板书设计轴对称的性质一、垂直并且评分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。

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