高考英语二轮复习读后续写分析技巧课件

AdorableJean读后续写全攻略三步梳理续写情节高三下复习01谋篇布局，读懂原文5W1H+P1P2搞定原文，初定大纲02“十句五定”法情节设定，有迹可循03“NSDD”四步法呼应原文，避免离题04原文取词，改写&衔接目录Contents情节设计，五大技巧05改写润色，拿来主义润色抛光，华丽蜕变0615大高分语法现象1谋篇布局，读懂原文5W1H+P1P2注意点：①

原文至少读两遍第一遍：了解大概，对写什么有个模糊的感觉第二遍：清晰地挖掘文章细节（1）划出故事的基本要素（时间，地点，环境背景，主要人物，矛盾冲突，主旨关键词）（2）留意可以在下文呼应的细节点（3）根据两句段落开头语，思考如何安排具体情节。注意点：②

情节设置有理有据读后续写只是对原文进行简单推理，而非自由创作；不要天马行空，凭空加戏，写成奇幻故事、恐怖故事等；结局体现积极向上的正能量。注意点：③

情节展开靠叙述&描写多用各类描写来搭建背景，充实文章细节减少使用语言叙述，避免“流水账”注意点：④

情节展开围绕主人公叙述人物的互动与反应，进行各类描写：动作描写情绪描写心理描写面部神态描写环境描写言语描写注意点：⑤

结尾升华主题第二段的结尾一般进行总结升华主旨关键词到原文找（有时直接出现，有时原文纯讲故事）找到关键词后连接成句（不建议根据续写内容自己归纳总结，容易跑偏）字数够也可不写，自然结束。评分标准续写主要考查内容、语言表达和篇章结构三方面：（1）内容：丰富、合理、有逻辑，完整，与原文情境融洽度高。（读懂，贴原文写）（2）语言：词汇和语法结构多样、恰当，错误很少，不影响理解。（原文基调，词汇句式风格，描写占比，续写一致）（3）结构：段落间、句间衔接有效，连贯。（连接词/句首句中隔断词）读懂原文“三步”法Step1：串联首尾段5W1H+P1P2给定句，定事件走向（1）读首段得知：人物+大致事件（2）读尾段得知：具体事件+态度（列出所有角色）（3）读P1P2给定句得知：故事结局走向Step2：划出关键词（角色特点、关键情节）（1）划出角色相关描写（adj/v/n）：用来续写角色，改写关键词（2）划出矛盾/需求，关键情节：用来续写情节，甚至是“升华”Step3：观察各类描写占比，续写比例与其一致（1）看各类描写：续写时尽量占比一致（2）语法句式：尽量保持一致，也可模仿好句（3）占比多的描写：关键所在，决定情节走向2搞定原文，初定大纲“十句五定”法固定句：P1P2首句+P1尾句+P2尾两句01020304050607080910Para1Para2固定句：P1P2首句+P1尾句+P2尾两句01020304050607080910固定句：P1P2首句+P1尾句+P2尾两句顺承P1给定句引入P2给定句0102030405顺承P2给定句圆满大结局升华主旨/感悟0607080910心理描写+动作链心理描写+动作链承上启下，过渡自然紧贴原文，解决矛盾归类总结，共性感叹＋1关键情节（添加细节描写）＋1关键情节（添加细节描写）关键情节由角色特点决定各类描写占比与原文尽量保持一致3情节设定，有迹可循“NSDD”四步法“NSDD”四步法Difficulty困难Denouement结局Solution方法

Needs需求“NSDD”四步法Difficulty困难Denouement结局Solution方法重点看：首尾段+P1P2定句

原文找：冲突&障碍

故事性：利用道具，获得转机1.需求满足/矛盾解决2.升华感悟（按需）

Needs需求ShortStoryPlotsExpositionconflictRisingActionClimaxFallingActionResolution历年真题【需求→被解决】年份主题需求结局困难方法和媒介2021.06全国I卷母亲节惊喜做早餐做好了早餐不会做，厨房乱爸爸帮忙2021.06浙江卷暑期打工处理挣到的钱将挣到的钱给了父亲作者不情愿贡献爸爸的辛劳和担心触动了我2021.01浙江卷头卡南瓜视频在网络走红得救，视频在网络传播开来视频传播，获得关注被南瓜卡住，无法自救爸爸妈妈帮忙，视频穿上网络2020.07浙江卷拍摄北极熊，对峙，遇险脱险脱险救援直升机要30min到用喷雾击退熊，救援赶到2020.07山东卷救助穷人助人助人没钱卖爆米花挣钱，路人购买2020.01浙江卷小主人离家，宠物狗难过让小狗开心小狗开心，家人团聚小狗想念上大学的主人父母买新小狗作伴，男孩回家4呼应原文，避免离题原文取词，改写&衔接2020年6月浙江省高考原文取词·改写&衔接Who关键词动作v.情绪/心理adj.特点n.角色1延续前面在做的动作增强力度，再做一遍+adv.提升强度用比较级或用程度更深的形容词来强化前文的情绪表达人：分工合作，解决矛盾物：充当道具，推进发展角色2角色3what关键句需求；冲突；待做的事P1P2关键词转机（定结尾）3W1Hwhere/when/why/how&各类描写占比原文中提取的keywords越多，续写的素材越多以2020·06浙江卷为例N(需求)：__________________________________(看：首尾段+P1P2定句)D(困难)：__________________________________(找：5W1H+角色特点)S(方法)：__________________________________(用：P1P2定句+角色事物)D(结局)：__________________________________(写：矛盾解决+呼应原文)Para1：Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.①

②

③

④⑤

Para2：Atthatverymоment,thehelicopterarrived.⑥⑦⑧⑨⑩原文所给词：Elli photograph pictures safe camerabread fence noises spray ran对抗熊30分钟；惊险时刻；脱险熊凶猛；武器只能用普通物品等直升机；Elli行动；喷雾+面包登机脱险-熊破栅栏吃食物-我拍照最大化利用原文意识到喷雾无用，我害怕（动作＋心理）熊仍旧朝我们奔来（衔接Para1）我们得救，欣喜放松（动作＋心理）熊突破栅栏吃到食物（自然结尾）我拍照+熊如愿以偿（顺应前文＋感慨）5情节设计，五大技巧改写润色，拿来主义技巧①

重现&改写原文关键真题运用1：[2020.07浙江卷]尾段：...Thesprayburnsthebears'eyes,butdoesn'thurtthem.

SoIapproachedouruninvitedguestslowlyand,throughthefence,sprayedhimintheface.

Withanangryroar,thebearrantothelaketowashhiseyes.*关键词：Thesprayburnsthebears'eyes;anangryroar;fierce;pushfence*Paragraph1：Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.Tips:原文尾段关键词+P1所给句：组合改写

常用句型：①

Sb/sthisevenmore+形容词/副词；（某人/某物更加...）②

Sb/sthdosthagain/oncemore/repeatedly..（某人再次做..）→Thenwerealizedthatthesprayhadonlyangeredhimevenmore,forheseemedmuch

fiercer

thistimeandviolentlypushedthefence

likemad.（红字：原文词/改写；绿字：改写润色）技巧①

重现&改写原文关键真题运用2：[2021.全国I卷]尾段：ThenJeffnoticedsteamshootingoutofthepotandthelidstartingtoshake.Thenextminute,theporridgeboiledoverandputoutthefire.Jennapanicked.Thankfully,Jeffstayedcalmandturnedoffthegasquickly.Butthestovewasamessnow.JennatoldJefftocleanitupsotheycouldcontinuetocooktherestoftheporridge.ButJeff’shandtouchedthehotburnerandhegaveacryofpain.Jennamadehimputhishandincoldwater.Thenshecaughtthesmellofburning.Ohdear!Thepieceofbreadinthepanhadturnedblackaswell.*Paragraph1：Asthetwinslookedaroundthemindisappointment，theirfatherappeared.→Hetoldthemtocleanupthekitchen

whilehehelpedthemmakebreakfastforMother.

（红字：原文词/改写；绿字：改写润色）技巧②

评价前文真题运用1：[2020.07浙江卷]P1段续写情节：Elli扔面包引诱熊去吃。熊跑去吃面包。扩写+评价：①

Elli扔面包引诱熊去吃，这个行动有用。熊跑去吃面包。

②

这个行为没用。熊还是朝我们冲来。Tips:对前面行为/情节进行评价常用句型：Sbdidsth,whichturnedouttobe...（某人做某事，这是..的）...,whichworked；（这发挥作用了）...,whichmadesb+adj./v.（这使得某人..）...,whichturnedouttobequitehelpful/fruitful/productive.（事实证明，这是非常有帮助/富有成效/富有成效的）①

Elligrabbedseveralpiecesofgarlicbreadandthrewthemoverthefence,whichworked.Thebearstoppedtheattackandrantothebread.②

Unfortunately/Totheirgreatdisappointment,thebearateupallthebreadandcamebackagain.技巧③

虚拟感叹真题运用1：[2020.07浙江卷]P1段续写情节：熊去湖里洗眼睛，返回来。→扩写构思：我懊悔地想，不应该惹怒它的，真是个糟糕的尝试。(+评价)真题运用2：[2020.07浙江卷]P1段续写情节：扔面包分散熊的注意力，行动有用。→扩写构思：应该多准备一些面包的。Tips:①

对过去事实/前文情节的假设

（事后回想）常用句型：当初就应该做某事：Sbshouldhavedonesth.（实际没做）当初就不应该做某事：Sbshouldn'thavedonesth.（实际做了）②

表达希望寄语（未来期许）常用句型要是某人有做过某事就好了：Ifonlysbhaddonesth.（对过去的假设）要是某人会去做某事就好了：Ifonlysbwoulddosth.（对将来的期望）①

RegretfullyIthoughttomyself,weshouldn'thaveangeredit.

Whataterribletry！②

Weshouldhavepreparedmorebread./Ifonlywehadpreparedmorebread.技巧④

动作链真题运用1：[2020.07浙江卷]P2段续写情节：我们登上直升机，往下看发现熊吃了我们的食物。扩写构思：熊终于冲破栅栏，吃到食物。（原文前面，有栅栏阻碍，所以它要先冲破栅栏，再冲向食物，吃到食物）Tips:拆分动作（一分为二/一分为三）常用句式：sbdosth1,dosth2anddosth3.（非谓语）

Doingsth,sbdosth./

（动作同时发生）Havingdonesth,sbdosth.（动作先后发生）→Thebearhadfinallytorndownthefenceandrantowardsthefoodweleftbehind.→Finally,havingtorndownthefence,thebearrantowardsthefoodweleftbeind真题运用2：[2020.07浙江卷]*P2段续写情节：Elli扔面包。*扩写构思：Elli抓起几块面包，瞄准远方，尽可能远地将它扔出栅栏。Elligrabbedseveralpiecesofgarlicbread,aimedfarawayandthrewthemoverthefenceasfaraspossible.真题运用3：[2020.07浙江卷]*P2段续写情节：熊跑去吃面包。。*扩写构思：熊停止了攻击，转头，向面包跑过去。Thebearstoppedtheattack,turnedquicklyandrantothebread.技巧⑤

角色分工真题运用1：[2020.07浙江卷]P2段续写情节：熊洗完眼睛回来，我们害怕。扩写构思：我感到我的心跳加速，不知道该怎么办。在这个关键时刻，艾丽抓起几块大蒜面包，把它们扔到了栅栏上。Tips:角色分工(同时空下，不同角色的行动)常用句式：①

While/When/Assb1dosth,sb2dosth.（当...时，某人做某事）②

Meanwhile,/Inthemeantime,sbdosth.（同时，某人做某事）③

Atthatcriticalmoment,sbdosth.（在那关键时刻，某人做某事）Ifeltmyheartracingwildly,notknowingwhattodo.Atthiscriticalmoment,

Elligrabbedseveralpiecesofgarlicbreadandthrewthemoverthefence.6润色抛光，华丽蜕变15大语法高分现象1.

少写简单句，在简单句中亮点表达也会显得平庸，一段最多出现一两句增加节奏感。2.

多写复杂句，一个复杂句至少包含两部分，最好写三部分，3.“三部式复杂句”的结构：主句、从句、非谓语、状语、并列句的排列组合。4.“三部式复杂句”的内容：原因/前提/背景、行为、结果等逻辑；动作、心理、表情等描写的排列组合。高分金句小套路高分副词-01-虚拟语气-10-独立主格结构-02-省略句-09-形容词作状语-03-强调句-08-无灵主语-04-倒装句-07-动作链-05-it作形式主/宾语-06-with复合结构-11-介词短语-12--13--14--15-三大从句非谓语动词修辞手法句子分析练习1.Unabletocontainmythrill,Idashedtothelivingroom,onlytofindtwosmallboxeslyingundertheChristmastree.2.Atthesightofthenewshirt,Icouldbarelyhidemylowspirits,whichmademotheralittlepuzzled.3.Whathedidmademesotouchedthatwordsfailedme,tearsbeginningtoblurmyvision.4.KnowingthatDadwouldn'teruptlikeavolcano,Iletoutasighofrelief,feelinglikeabigstoneliftedfrommyheart.5.Noticingthetearsonmyface,Noahcametomysideandwipedmytearswithhislittlehand.6.Hepacedbackandforth,thinkingintensely,withafrownonhisface.Suddenly,abrilliantideastruckhimlikeaflashoflightning."Look,"Isaidgently,"Younevermissedasinglepractice.Youalways

finishedeveryrun.Doyouwantyoureffortstoendupinvain?""No,infact,I

wanttorun."heanswered.

"Then,goahead!"Iencouragedhim.Afterawhile,hesaidinafirmvoice,"I'mgonnarun."(2022·全国I卷)改写练习1技巧1：对话之间插入动作描写、神态描写；或用动作/表情替代回答。Iturnedhimaroundandlookedhimintheeye."Look,"Isaidgently,"Younevermissedasinglepractice.Youalwaysfinishedeveryrun.Doyouwantyoureffortstoendupinvain?"

"No,infact,Iwanttorun."

heslowlyshookhishead."Then,go