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文档简介

我们身边的数据——BMI指数教

学目

标了解数据与信息的特征，理解数据、信息、知识的相互关系。体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析。课

堂

引

入你是否了解BMI体重指数？BMI是衡量人体胖瘦程度的指标，同时也是衡量一个人是否健康的一个标准增

肌减

脂or课

堂

引

入体育课上体育老师想了解全班同学的体质健康状况，该采用什么方法呢？问卷调查课

堂

活

动

活动一：调查本班的体质健康状况数

据

一

——是现实世界客观事物的符号记录581.75数

据固定不变不断变化随机出现数据的特征--成年后的身高，圆周率π--体重，成年前的身高，兴趣爱好……--抛硬币正面向上还是反向向上……数据的表现形式文字图形数字图像音频视频数

据

一

数据的获取方式：直接数据间接数据统计调查或科学实验获取的数据叫直接数据或一手数据通过查阅资料获得的数据或他人对原始数据处理过的数据称为间接数据或二手数据--调查法、访谈法、观察法、实验法等--查阅文献资料、浏览权威网站、搜索引擎检索等信

息

二

581.75单纯的数据不能表达具体的含义体重是58kg身高是1.75m需要对数据进行处理或赋予具体的情景信

息信

息

二

信息的特征：

信

息

载体依附性价值性时效性共享性--将身高体重记录在纸上或电脑上信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。信息对人有一定的价值性。信息随着时间的推移会变化。信息可以被多人接收或使用--身高体重可以作为身体是否健康的一项指标--身高体重会不断变化--身高体重会被老师、父母、同学知晓知识

三

信息经过进一步加工提炼就形成了知识体重是58kg身高是1.75m信

息BMI=18.9正

常

知识知识是人类求知活动的结晶，是一类高级的、抽象的，具有普遍适应性的信息课

堂

活

动

活动二：根据数据，信息，知识的关系，分别填入下表载体（符号表示）内涵（语义解释）抽象产物课

堂

活

动

活动二：根据数据，信息，知识的关系，分别填入下表对事物属性的客观记录经过组织的有结构的数据经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会的其他符号化产物载体（符号表示）内涵（语义解释）抽象产物数

据信

息知

识课

堂

小

练练习1

近几年，智能穿戴的概念变得非常流行，智能手环、智能手表、智能眼镜等产品纷纷出现。以智能手环为例，它是通过加速度传感器来收集你的行走步数。步数是（

）A、数据B、信息C、知识D、数字A课

堂

小

练练习2小张从报纸上获悉世界杯冠亚军决赛的结果，再看比赛录像时没有观看现场直播时的那种紧张激动心情这个事例主要体现了信息的(

)A、依附性

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