第三节生物进化的原因案例一（课件）

在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？想一想，议一议观看视频《大风中的昆虫》一、分析生物进化的一个实例

1.自主阅读教材，思考下列问题：

（1）怎么样才能让浅色桦尺蛾与深色桦尺蛾的比例与1850年相当？

（2）什么是保护色？生物适应环境的方式有几种，你还记得吗？

（1）怎么样才能让浅色桦尺蛾与深色桦尺蛾的比例与1850年相当？1850年：浅色多数,深色少数长满地衣的树干上的桦尺蛾

黑褐色树干上的桦尺蛾1950年：深色多数,浅色少数例如：关闭工厂，植树造林。科学家做了这样一个实验：他们先把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干上，然后用望远镜观察树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，他们发现:浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。（2）什么是保护色？生物适应环境的方式有几种，你还记得吗？动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。螽斯箭毒蛙枯叶蝶拟态警戒色保护色2.运用已有的材料分小组合作完成“探究实验”——“模拟保护色的形成过程”，记录实验数据并回答下列问题。（1）在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？（2）第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？（3）比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？（4）通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？实验视频：《模拟保护色的形成》背景颜色纸片颜色第一代第二代第三代第四代第五代开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目绿色绿2093614561664187220红203121400000黄20312312312280蓝205202814000讨论：（1）在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？（2）第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？（3）比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？（1）和彩纸颜色最接近的“幸存者”数量最多。彩纸的颜色代表生活背景。（2）第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色“幸存者”的数量明显多于其他颜色的“幸存者”的数量。到第五代时，仅仅剩下一种颜色的“幸存者”。（3）不是，和环境颜色差异最大者几乎没有“幸存者”,这种颜色最容易被发现。（4）通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色接近，而有些动物的体色则与环境颜色之间存在差异。当遇到捕食者时，体色与环境颜色差异较大者最容易被发现，首先被捕食；体色与环境颜色接近者不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过捕食者多代的选择以后，只剩下体色与环境颜色接近者，这种体色就是保护色。由此可以看出，生物进化的过程就是保留适应者，淘汰不适应者的过程。小结：生物进化的原因1.生物进化的基础：

。2.生物进化的外在动力：

。3.生物只有

才能生存和繁衍。遗传与变异环境的改变适应不断变化的环境内因外因即学即练

下列有关实验“模拟保护色的形成过程”的叙述，不正确的是（

）

A.所选用的彩纸或布模拟的是动物的生存环境B.“捕食者”应仔细观察好了再选取C.经过模拟五代选择后就会发现，与彩纸颜色一致或相近的小纸片数量最多D.彩纸或布上的各色小纸片代表某种动物不同体色的变异类型B阅读：科学家的故事——达尔文和他的进化思想思考：你从达尔文身上学到了什么？做事严谨

坚持不懈善于思考

敢于挑战权威善于与人合作敢于创新将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神二、自然选择达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。1959年出版了《物种起源》一书，提出了生物进化学说，从而摧毁了各种唯心的神创论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒和转化定律）。

阅读教材，与周围同学交流讨论，分析教材中列举的事例，并回答下列问题。

（1）“小资料”中大象的繁殖事例说明什么？

（2）就奔跑而言，猎豹和斑马是如何进化的？

（3）具有什么样变异的个体才容易生存？

（4）按照达尔文的自然选择学说，尝试解释长颈鹿的进化。假设1株一年生的植物只产生2粒种子，预计20年后会有1048576株后代。达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。——过度繁殖

就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化的结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快。

猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑速度越快，就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得越快，就越有利于躲避敌害而生存下来。就奔跑而言，它们两者是如何进化的？生物赖以生存的食物和空间都非常有限，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。——生存斗争达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。——遗传和变异在生存斗争的过程中，必然有一部分生物个体被淘汰，那么，哪些个体会被淘汰呢？像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。——适者生存具有有利变异的个体获胜生存繁衍、遗传具有不利变异的个体生存斗争失败而死亡有利变异不利变异①②③实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释长颈鹿的祖先过度繁殖后代个体间的差异生存斗争长颈、长前肢个体（遗传积累）适者生存自然选择现代长颈鹿（变异）312小结：自然选择学说的主要内容过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存意义：生物通过遗传、变异和自然选择，

不断进化。即学即练在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，以下有关说法错误的是（

）A.昆虫的无翅和残翅是一对相对性状B.无翅或残翅昆虫数量增加是自然选择的结果C.无翅或残翅这种性状可以遗传给后代D.与正常翅相比，无翅或残翅都是不利的变异D1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。（1）自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（）（2）有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。（）××当堂检测2.以下有关达尔文自然选择学说的叙述，不正确的是()A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.生物产生的变异一定都有利于适应环境D.不适应环境的生物将被淘汰C当堂检测3.某森林中生存着一群不同体色的蛾类，由于某种原因，森林中几乎所有树木的颜色都变成了灰白色。请你推测，多年以后，下图中最能体现这群蛾类体色数量的是

(

)D当堂检测4.如图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，请据图回答下列问题。（1）从图中可以看出，使用某种杀虫剂消灭马铃薯甲虫，开始使用的一至三年效果_______，随着年限延长，杀虫剂效果越来越

___。较好差4.如图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，请据图回答下列问题。（2）以上现象用达尔文的自然选择学说来解释：害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起到了

作用。在此过程中，能生存下来的是产生了

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