三年级下册美术教案第5课 有特征的头像｜沪教版

/三年级下册美术教案第5课有特征的头像｜沪教版一、教学目标1.让学生了解头像的基本结构和特征，培养学生的观察能力和审美能力。2.通过观察和分析，使学生掌握头像绘画的基本技巧和方法。3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高他们的审美情趣和人文素养。二、教学内容1.头像的基本结构2.头像的特征表现3.头像绘画的步骤和方法4.头像作品欣赏三、教学重点与难点1.教学重点：头像的基本结构、特征表现和绘画步骤。2.教学难点：如何引导学生观察和分析头像的特点，以及如何运用绘画技巧表现人物特征。四、教学方法1.讲授法：讲解头像的基本知识和绘画技巧。2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生观察和模仿。3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。4.讨论法：分组讨论，分享观察和绘画心得。五、教学过程1.导入（5分钟）a.教师展示一组有趣的头像作品，引导学生关注头像的特点。b.学生分享自己观察到的头像特征，激发学生学习兴趣。2.新课讲解（10分钟）a.讲解头像的基本结构，包括头部、五官、发型等。b.分析头像的特征表现，如年龄、性别、表情、身份等。c.介绍头像绘画的步骤和方法，强调观察和表现的重要性。3.教师示范（10分钟）a.教师现场绘画一个头像，展示绘画步骤和技巧。b.学生认真观察，了解绘画过程和要点。4.学生练习（15分钟）a.学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行绘画。b.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察和表现人物特征。5.作品展示与评价（10分钟）a.学生展示自己的作品，分享创作心得。b.教师组织学生互评，发现优点和不足，提出改进建议。6.课堂小结（5分钟）a.教师总结本节课的主要内容，强调头像绘画的要点。b.学生谈收获，提出改进措施。7.课后拓展（课后自主完成）a.学生选择一个家庭成员或朋友，为其绘制头像。b.家长协助拍摄绘画过程，上传至班级群，共同分享和交流。六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和绘画表现。2.作品评价：评价学生绘画作品的构图、造型、色彩和创意。3.学生自评：引导学生反思自己的绘画过程，发现优点和不足。4.家长评价：听取家长对孩子绘画作品的意见和建议。七、教学资源1.教材：《美术》三年级下册2.辅助材料：绘画工具、头像作品集等八、教学建议1.针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议。2.鼓励学生多观察、多思考，培养他们的观察力和表现力。3.注重培养学生的人文素养，让他们关注身边的人和事。4.定期组织绘画比赛和展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。九、教学反思1.反思本节课的教学效果，分析成功和不足之处。2.思考如何更好地调动学生的积极性和参与度。3.探讨如何提高学生的绘画技巧和审美能力。4.为下一节课的教学做好准备。丰富内容重点关注的细节：学生练习环节补充和说明：在学生练习环节，学生将根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行绘画。这是整个教学过程中的实践环节，对于学生来说，这是一个将理论知识转化为实际操作的过程，也是检验他们学习效果的重要环节。因此，教师需要在这个环节给予学生足够的关注和指导。首先，在学生开始绘画之前，教师可以引导学生进行观察。观察是绘画的基础，只有通过仔细观察，才能抓住人物的特征。教师可以让学生从不同的角度观察人物，比如从正面、侧面、上面等，以便更全面地了解人物的外貌特征。此外，教师还可以让学生观察人物的表情、神态、动作等，以便在绘画中更好地表现人物的性格和情感。其次，在学生绘画过程中，教师需要给予学生及时的指导。学生可能会遇到各种问题，比如不知道如何下笔、不知道如何表现人物的特征等。教师应该耐心地解答学生的问题，给予他们正确的指导。同时，教师还应该鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，因为只有通过不断的尝试和错误，学生才能不断提高自己的绘画技巧。此外，教师还应该鼓励学生进行创新。绘画不仅仅是一种技能，更是一种表达方式。教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，用自己的方式来表现人物的特征。比如，学生可以选择不同的绘画材料，比如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，来表现人物的不同特点。同时，教师还可以鼓励学生尝试不同的绘画风格，比如写实、夸张、抽象等，以便更好地表现人物的性格和情感。最后，在学生完成绘画作品后，教师应该组织学生进行作品展示和评价。这是一个让学生展示自己成果的机会，也是一个让学生从他人的作品中学习和借鉴的机会。教师可以组织学生进行自评、互评和师评，让学生了解自己的优点和不足，同时也让学生了解他人的优点和不足。通过这样的评价活动，学生可以更好地了解自己的绘画水平，也可以从他人的作品中学习和借鉴，不