哈尔滨市道里区教师招聘考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考哈尔滨市道里区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A.自学B.智育C.教育D.教学【答案】：D2.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。A.循序渐进原则B.可接受性原则C.直观性原则D.启发性原则【答案】：B3.在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养？（）A.崇高的职业道德B.丰厚的文化学科知识C.过硬的教学基本功D.扎实的教育理论知识【答案】：A4.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.先进的教育理念B.崇高的职业道德C.渊博的专业知识D.独特的人格魅力【答案】：D5.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A.实物直观B.言语直观C.形象直观D.模象直观【答案】：A6.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有（）。A.灵活性B.深刻性C.敏捷性D.独创性【答案】：A7.思想品德教育的实质是（）。A.将学生的道德认知转化为道德行为B.提高学生对客观世界的认识C.培养学生的道德情感D.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德【答案】：D8.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A.四个等级B.五个等级C.三个等级D.两个等级【答案】：B9.在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。A.教育B.人的精神状况C.遗传D.人的体质状况【答案】：C10.在德育过程结构诸要素中，最基本的要素是（）。A.德育内容与德育手段B.教育者与受教育者C.受教育者与德育内容D.教育者与德育内容【答案】：B11.（）是教育活动过程中最基本、最重要的关系。A.师师关系B.师生关系C.生生关系D.群体关系【答案】：B12.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项中层次最高的是（）。A.结交正直诚实的朋友B.安静的学习环境C.搞小发明D.家庭的现代化【答案】：C13.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A.自我调控B.自律C.自我监督D.自我疏导【答案】：B14.“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）。A.焦虑B.抑郁C.激情D.心境【答案】：D15.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）。A.不平衡性B.阶段性C.顺序性D.互补性【答案】：D16.教育头的投入源有（）。A.社会集资捐资与企业教育投入B.国家财政拨款与学校自身教育投入C.家庭个体教育投入D.以上都是【答案】：D17.以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法C.这一方法最初就应用于教师的认知研究D.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知【答案】：C18.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.学生把当前的学习和国家利益联系在一起B.王老师对张华的数学测验成绩表示满意C.王佳每天独自听音乐D.老师表扬爱劳动的学生【答案】：C19.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.启发法B.用途扩散法C.头脑风暴法D.讨论法【答案】：B20.苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.终身教育B.实用主义C.人本化D.个性全面和谐发展【答案】：D21.在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式称为（）。A.感性概括B.高级概括C.抽象概括D.理性概括【答案】：A22.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A.交往内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力【答案】：C23.投射测验的特点是（）。A.含有一系列问题B.纸笔测验C.结构不明确D.客观测验【答案】：C24.从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来？（）A.童年期B.青年期C.少年期D.中年期【答案】：C25.画线属于哪类学习策略？（）A.复述策略B.精加工策略C.计划策略D.组织策略【答案】：A26.“双生子研究”主要探查影响人格形成与发展的（）。A.环境因素B.教育因素C.遗传因素D.自我意识因素【答案】：C27.学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为（）。A.视觉想象法B.语义联想法C.谐音联想法D.关键词法【答案】：C28.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.调节策略B.监视策略C.计划策略D.组织策略【答案】：D29.操作技能的形成是通过练习逐步掌握某种操作方式的过程，复杂操作技能的形成，一般经历（）四个主要阶段。A.操作分解、操作练习、操作联系和自动化B.认知、操作分解、操作联系和自动化C.认知、操作练习、操作联系和自动化D.认知、操作分解、操作练习和操作联系【答案】：B30.“学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了（）。A.《学校管理条例》B.《教师管理条例》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》【答案】：D31.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.个别化对待原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.面向全体学生原则【答案】：C32.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的内涵式发展B.教育的外延式发展C.教育的跨越式发展D.教育的渐进性发展【答案】：B33.课外活动是（）。A.不能按正规与非正规划分课外活动B.既有正规教育活动，也有非正规教育活动C.正规的教育活动D.非正规的教育活动【答案】：C34.人的一切心理活动和行为的基础是（）。A.兴趣B.认知活动C.情绪D.动机【答案】：B35.我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的,这体现了（）对教育目的确立的影响。A.文化B.政治C.科技D.经济【答案】：A36.陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决（）的问题。A.“是什么”B.“怎么样”C.以上三项都不正确D.“为什么”【答案】：A37.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）。A.努力B.任务难度C.能力D.运气【答案】：C38.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。A.制度化教育B.非制度化教育C.前制度化教育D.正规教育【答案】：B39.专家教师通常是用（）方法,慢慢地引入要讲的教学内容。A.迂回曲折式B.实验式C.导入式D.开门见山式【答案】：C40.孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"是说明了与人沟通时要（）。A.平等B.理解C.宽容【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教育研究的意义是（）。A.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向B.使教师从经验走向理论C.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神D.揭示教学规律、改进教学质量E.提高教育决策水平、培育良好师资【答案】：ABCDE42.激励应遵循的原则有（）。A.物质性原则B.递进性原则C.多多益善原则D.协调性原则E.多样性原则【答案】：BDE43.自我意识的心理成分包括（）A.自我认识B.自我情感体验C.自我分化D.自我控制【答案】：ABD44.奉献社会要求从业人员做到（）。A.加强学习，提高素质B.坚定信念，履行职责C.艰苦奋斗，勤奋工作D.义利相融，重在奉献【答案】：ABCD45.意义学习的过程分为哪几个阶段（）A.形成知识系统B.产生上位学习C.先行组织者D.呈现学习材料【答案】：ACD46.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）。A.甘为人梯，乐于奉献B.不得敷衍塞责C.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业D.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生【答案】：ABCD47.社会主义职业道德的指导原则是集体主义，其包含了三个方面的内容有（）。A.个人、集体、国家利益要统筹兼顾、和谐发展B.维护好集体利益的基础上，充分满足个人正当利益C.集体利益高于个人利益D.个人利益和集体利益在根本上是一致的【答案】：ABC48.教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。A.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提B.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因C.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【答案】：BCD49.以下关于价值观问题的说法正确的是（）。A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和C.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点D.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念【答案】：ABCD50.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）。A.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系B.在生产发展的今天，社会需要的是勤劳而不是节俭C.勤劳与节俭的形式可以变，但精神不能变D.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面【答案】：ACD51.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。A.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦B.严格要求自己C.严格要求学生D.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识【答案】：AD52.关于遵纪守法说法错误的有（）。A.遵纪守法与职业道德要求具有一致性B.职业道德与法律有着密切的联系C.法律是强制性的，不需要列入道德规范来让从业者“自律”D.只讲道德品质即可不犯法【答案】：CD53.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响B.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择C.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径D.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍【答案】：ABD54.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.教师道德行为没有性质之分B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D.善恶的划分是以动机和效果为依据【答案】：BCD55.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的“真善美”的统一性B.教师行为的科学性C.教师行为的方向性D.教师行为的能动性【答案】：ABC56.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）。A.入职期B.退出教职期C.平静和保守期D.实验与重估期E.稳定期【答案】：ABCDE57.心理过程包括（）A.意志过程B.认知过程C.个性心理特征D.个性倾向性【答案】：AB58.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.意义建构B.会话C.情境D.协作【答案】：ABCD59.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.获得和保持阶段B.迁移阶段C.练习和强化阶段D.注意定向阶段【答案】：ABCD60.在职业合作中，面对那些不愿意合作的人，应该（）。A.尊重别人B.寻找合作点C.换位思考D.自我检查【答案】：BD61.教师职业道德的特征表现为（）。A.鲜明的继承性B.形象的多样性C.强烈的责任性D.独特的示范性E.严格的标准性【答案】：ACDE62.教师道德行为选择的内部条件有（）。A.教师个体能力素质B.教师个人的人生观C.教师个人身体素质D.教师个人的世界观E.教师个体道德素质【答案】：ABDE63.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.人要对自己负责D.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约【答案】：ABD64.下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。