幼儿园大班语言活动教案设计：小兔子开铺子

幼儿园大班语言活动教案设计：小兔子开铺子汇报人：2024-01-30目录教学背景与目标教学内容与方法教学过程与步骤教学评价与反馈教师角色定位与专业素养提升资源整合与家园共育策略01教学背景与目标010203词汇积累大班幼儿已经掌握了一定数量的词汇，能够理解和运用常见的名词、动词、形容词等。句子表达他们开始能够使用较完整的句子来表达自己的意思，并尝试运用一些复杂的句型。听说能力大班幼儿的听力和口语表达能力逐渐提高，能够听懂较长的故事并回答相关问题，同时也愿意主动与他人交流。幼儿园大班语言发展水平故事简介小兔子开铺子是一个富有童趣和教育意义的故事，讲述了一只小兔子如何通过自己的努力和智慧，成功地开设了一家铺子并赢得了顾客的喜爱。教育意义这个故事可以激发幼儿对商业活动的兴趣，培养他们的财商意识和创新思维。同时，小兔子在故事中展现出的勤劳、诚信、热情等品质，也有助于培养幼儿的良好品德和社会责任感。小兔子开铺子故事简介及教育意义过程与方法采用故事讲述、角色扮演、游戏互动等多种形式，引导幼儿积极参与活动，体验商业活动的乐趣和挑战。知识与技能通过本次活动，使幼儿能够了解商业活动的基本概念和流程，学习如何开设一家铺子并进行经营管理。同时，提高幼儿的口语表达能力和听说能力。情感态度与价值观培养幼儿对商业活动的兴趣和热情，激发他们的创新思维和合作精神。同时，引导幼儿学习小兔子的优秀品质，树立良好的价值观和道德观。教学目标与要求本次活动适合幼儿园大班的幼儿参与，年龄大约在5-6岁之间。适龄儿童范围大班幼儿好奇心强，喜欢尝试新鲜事物；他们具备一定的自主意识和自我管理能力，能够在老师的引导下完成一定的任务；同时，他们也需要更多的社交机会和合作体验来促进其社会性发展。幼儿特点适龄儿童范围及特点02教学内容与方法通过讲述小兔子开铺子的故事，引导幼儿理解故事情节，包括小兔子为什么要开铺子、铺子里有哪些商品、小兔子如何招待顾客等。从故事中提炼出与幼儿生活相关的词汇，如“铺子”、“商品”、“招待”等，帮助幼儿理解并运用这些词汇。故事情节梳理与重点词汇提炼重点词汇提炼故事情节梳理鼓励幼儿想象自己是小兔子，会如何经营铺子，会遇到哪些顾客，会发生哪些有趣的事情。激发幼儿想象力通过让幼儿复述故事、描述铺子里的商品、模仿小兔子和顾客的对话等方式，培养幼儿的口语表达能力。培养幼儿表达能力创意性讲述技巧培养角色扮演提供小兔子、顾客等角色头饰或服装，让幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色和情感。互动游戏设计设计“我是小小售货员”、“找一找铺子里的商品”等互动游戏，让幼儿在游戏中巩固对故事情节和词汇的理解。角色扮演和互动游戏设计绘本辅助阅读材料推荐绘本选择选择与《小兔子开铺子》主题相关的绘本，如《小兔子的商店》、《忙碌的小兔子》等，作为辅助阅读材料。阅读指导引导幼儿观察绘本中的画面细节，理解故事情节和角色情感，同时鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。03教学过程与步骤向幼儿们介绍小兔子开铺子的背景和情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。讲述小兔子的故事询问幼儿们是否有过购物的经历，以及他们喜欢在哪些店铺购物，为引入主题做铺垫。提出问题导入环节：激发兴趣，引入主题讲述故事细节生动形象地讲述小兔子开铺子的故事，包括铺子的经营过程、所售卖的商品等，让幼儿们更好地理解故事内容。展示相关图片向幼儿们展示与故事相关的图片，如小兔子的形象、铺子的场景、商品的图片等，帮助幼儿们更好地理解和记忆故事。呈现环节：讲述故事，展示图片VS引导幼儿们动手制作故事中提到的商品道具，如胡萝卜、白菜等蔬菜模型，以及小篮子、小秤等购物用具。布置铺子场景让幼儿们利用制作好的道具，模拟出铺子的场景，增强幼儿们的参与感和体验感。制作商品道具操作环节：幼儿动手制作相关道具与幼儿们一起回顾小兔子的故事，加深对故事的理解和记忆。鼓励幼儿们分享自己在制作道具和布置场景过程中的体验和感受，增强幼儿们的语言表达能力和自信心。同时，引导幼儿们思考如何将所学应用到实际生活中，如去超市购物时如何选择合适的商品等。回顾故事内容分享制作体验巩固环节：回顾总结，分享感受04教学评价与反馈观察幼儿在课堂上的注意力是否集中，能否持续关注教学内容。注意力集中情况语言表达能力互动参与情况观察幼儿在课堂上的语言表达是否清晰、准确，能否用完整的句子回答问题。观察幼儿是否积极参与课堂互动，能否主动举手发言，与同伴合作完成任务。030201观察记录幼儿在课堂上的表现家长参与度及意见收集通过邀请家长参与课堂活动、分享家庭教育经验等方式，提高家长对幼儿园教育的参与度。家长参与度定期向家长发放问卷调查或进行面对面沟通，收集家长对幼儿园语言教学活动的意见和建议。意见收集教学效果评估通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及日常观察等方式，评估教学效果是否达到预期目标。改进方向根据教学效果评估结果，及时调整教学内容和方法，针对幼儿的个体差异进行个性化教学。教学效果评估及改进方向优秀作品展示将幼儿在课堂上的优秀作品进行展示，如绘画、手工制品、口头表达等，让幼儿感受到自己的成就感和自信心。要点一要点二奖励机制设立奖励机制，对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激发幼儿的学习积极性和竞争意识。优秀作品展示和奖励机制05教师角色定位与专业素养提升

教师在活动中的引导作用引导幼儿积极参与活动通过提问、讨论等方式激发幼儿的兴趣和好奇心，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。示范正确的语言行为用规范、准确、生动的语言为幼儿树立榜样，引导他们正确使用语言。给予积极的反馈和鼓励及时肯定幼儿的表现，增强他们的自信心和表达欲望。03创设有利于幼儿交流互动的场景如角色扮演、小组讨论等，鼓励幼儿在游戏中学习语言，提高语言表达能力。01营造宽松、和谐的语言氛围让幼儿感受到教师的关爱和支持，敢于表达自己的意见和想法。02提供丰富多彩的语言材料如图书、儿歌、故事等，激发幼儿的语言学习兴趣。创设良好语言环境，促进幼儿表达欲望了解每个幼儿的语言发展水平01通过观察、评估等方式了解幼儿的语言能力，为因材施教提供依据。针对不同幼儿制定个性化教育方案02根据幼儿的兴趣、能力等因素，制定适合他们的教育方案，促进每个幼儿的语言发展。耐心倾听，理解幼儿的表达方式03尊重每个幼儿的表达方式，耐心倾听他们的发言，给予积极的回应和反馈。关注个体差异，因材施教123关注国内外幼儿教育动态，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。学习先进的教育理念和教学方法积极参加各类专业培训和学术交流活动，拓宽视野，提高自己的专业素养和综合能力。参加专业培训和学术交流活动认真总结自己的教学实践经验，发现问题并及时改进，不断提高自己的教学质量和效果。反思自己的教学实践并不断改进不断学习和更新教育理念，提高专业素养06资源整合与家园共育策略利用幼儿园图书馆中的绘本、儿歌书籍等，作为小兔子开铺子的故事素材。图书馆资源运用幼儿园内的各种教具，如玩偶、积木等，帮助幼儿更好地理解故事情节。教具资源利用教室内的墙面、角落等空间，布置与小兔子开铺子相关的主题墙饰，营造活动氛围。环境布置利用园内资源，丰富活动内容邀请有特长的家长志愿者来园，为孩子们讲述与小兔子开铺子相关的故事或表演相关节目。家长志愿者鼓励家长将家中与小兔子开铺子主题相关的物品带到幼儿园，与孩子们共享。家庭物品共享邀请家长参与活动策划，提出宝贵意见和建议，使活动更加符合家长和孩子的需求。家长参与策划家长资源整合，拓展活动形式社区商业资源利用社区内的商店、超市等资源，带领幼儿进行实地考察，了解商店的运营情况。社区文化资源邀请社区内的文化工作者来园，为幼儿讲述与小兔子开铺子相关的传统文化知识。社区公共设施利用社区内的公园、广场等公共设施，组织幼儿进行与小兔子开铺子相关的户外实践活动。社区资源整合，