专题 06课文梳理 -2022-2023学年六年级语文下册期中专项复习（部编）

【期中专项】专项06【期中专项】专项06课文梳理一、课文背诵盘点。第12课匆匆(第1自然段)匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是慢慢空虚了。在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转瞬  间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪慧的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第12课为人民服务

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们假如有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就肯定会兴盛起来。二、课文内容回顾。1.《北京的春节》课文按挨次，对、、三部分写得具体，其它部分写得简略，这样写的好处是：。2.花生仁儿脱了他的,这是不消说的事。锅巴,正是围了。总之，一切都成了如他的样子，但他却没想到今日粥的颜色是。3.《腊八粥》是作家的作品，叙述了腊八那天的嘴馋、对，写出了一家人的亲情，表现出作者对和对的眷恋。4.《藏戏》以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的的形成过程及其鲜亮特色。表现了藏戏和的艺术魅力。5.《鲁滨逊漂流记》是英国作家写的一部长篇小说。按鲁滨逊历险的挨次写了、、、、回到英国等故事情节。6.《骑鹅旅行记》叙述了被变成的小人儿，先后被和称赞、被戏弄、被教训最终骑鹅离家的故事，文中的尼尔斯从前是一个

、总是惹父母生气、难过的少年，在经历动物们的教训后变得，开始。7.读名著时,我会对书里人物作出评价：汤姆・索亚是一个的孩子；尼尔斯，但当我读到:“父母从教堂回来时发觉不见了,他们会难过的”,我觉得尼尔斯其实也是一个孩子。8.《匆匆》是中国有名散文家和诗人创作的一篇。文章紧扣“”二字，细腻的刻画出的踪迹，表达了作者对之情，揭示了“”的主题思想。9.《那个星期天》的作者是。文章采用(倒叙顺叙)的写法开头,以“”为线索,叙述了“我”从星期天的到，始终到,最终却的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而的“我”,又写了一位成天都在的母亲。10.观察图片,用简洁的语言概括文中“我”做的四件事,写在下面的横线上。这几件事的挨次可以打乱吗?说说你的理由。11.《十六年前的回忆》是的女儿写的，按挨次写了了四件事：被捕前，；被捕时，；法庭上，；被害后，。12.《》是在中共警备团追悼张思德同志会议上的演讲，其中他引用了中国古时候文学家司马迁说的：“，或重于泰山，。”他认为张思德为而死的，他的死比泰山还要重的。

13.《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文介绍了战斗英雄董存瑞在解放的战斗中，为大部队开拓了前进的道路，而自己却的英雄事迹。14.“人固有一死，，，”这句话是有名史学家说的，意思是。三、课文原文填空。1.燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。但是，聪慧的，你告诉我，我们的日子呢？2.在里算着，多日子已经从我溜去；像滴在里，我的日子滴在，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。3.在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罢了，只有罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？4.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“，或，或。”为人民利益而死，就比泰山还重；替，替和的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是而死的，他的死是比泰山还要重的。5.因为我们是为人民服务的,所以,我们假如,就。不管,谁向我们指出都行。只要,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就。四、依据所学学问填空。1.通过本单元的学习，我们了解了老北京人过春节的、；藏戏的和的艺术形式；作者笔下让人馋涎欲滴的“”和描写传统习俗的古诗“《》和《》”所描绘的景色。

2.本单元让我们认识了一个个性格鲜亮的人物,有的鲁滨逊,有的尼尔斯,还有的汤姆·索亚。书中的这些人物让我意识到:每个人都有许多面,我们应当全面地。3.通过这学期的学习，我了解了许多风俗习惯：腊八喝；春节、、；寒食节等。我还认识了、的鲁滨逊，的汤姆・索亚，的尼尔斯，的李大钊，的张思德，的老班长等，还背诵了许多古诗词，我最喜欢的是《》《》《》，因为他们都是，表达了作者的不怜悯感。4.通过这学期的学习，我了解了许多风俗习惯：腊八喝；春节；寒食节等。我还认识了的鲁滨逊，的汤姆・索亚，的尼尔斯，的李大钊，的张思德，的老班长等，还背诵了许多古诗词，我最喜欢的是《》《》《》，因为他们都是，表达了作者的不怜悯感。五、依据本学期所学学问推断正误。对的画“√”,错的画“×”。1.“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”表现出作者格外无奈的愁绪。（）2.“是有人偷了他们吧”和“我不知道他们给了我们多少目子”中的“他们”都指时间。（）3.文中作者把过去的日子比作大海、轻烟、薄雾等,格外形象生动。（）4.即兴发言,材料的来源一是平常积累,二是眼前人和事。不能过多地引用间接材料,否则会失掉即兴演讲的现实感和针对性,起不了应有作用。（）5.《那个星期天》一文首尾呼应,这样写可以使得文章内容完整，结构严谨,更加突出主题。（）

6.《匆匆》一文开头用对比的手法,突出了“我们的日子”“一去不复返”的特点,激起了我们对时间问题的思索。（）六、回忆课文内容推断下列句子的说法是否正确，再选择正确的理由填空。1.汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很好玩,还有点儿虚荣心。()()2.尼尔斯太淘气,太顽皮,他是一个坏孩子。()()3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里……”从这里可以看出她温严厉善而又英勇。()()A.读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价。B.我会特殊     留意描写人物语言、动作、神态的句子,揣摩人物性格。C.每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单七、选择正确的答案。1.下面对《那个星期天》的分析有误的一项（）。A.本文不是表现童年的无知,而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱至纯至真。B.本文以“我”的口吻叙述故事,亲切自然,清楚地表明了“我”是文章的主人公。C.本文有着猛烈的感染力这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多,更多的是间接表现人物心理。D.“我”在等待中的孤寂、落寞、苦痛以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶,大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的,让读者感同身受。2.下面关于藏戏特色的说法中,正确的有()。(多选)A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和样子基本相同。B.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。C.全部的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜亮。

D.情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以任凭发挥,一出戏演他个三五天毫不稀奇。3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对这句话理解有误的一项是()。A.“泰山”用来比方仰慕的人和重大的、有价值的事物。B.“鸿毛”指大雁的毛，比方事物微不足道。C.“于”表示“自，从”的意思。D.这句话的意思是，人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。4.对《鲁滨逊漂流记》这篇课文内容理解不正确的一项是()。A.这是鲁滨逊对自己的境况进行分析后得出的结论。B.选文强调了事情乐观的一面,体现了鲁滨逊乐观向上的人生态度,是鲁滨逊知足安命的集中体现。C.“把好处和坏处对比起来看“体现出鲁滨逊不得已而为之的无奈。5.下面说法不正确的一项是()。A.鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动,成就了一段英雄传奇。B.阅读名著先要大致了解写作背景能帮忙理解作品的内容和价值。读的时候假如能做一些读书笔记收获就更大了。我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。C.看到特殊     喜欢的段落我们可以用剪刀把相关段落剪下来,或者把那一页撕下来保藏。D.遇到人物关系比较简单的情况,可以画一个人物图谱。读完后,还可以写下全书的结构以及自己的些想法。6.下面诗句没有体现全心全意为人民着想的一项是()。A.鞠躬尽瘁,死而后已。B.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。7.下面对名著的理解有误的一项是()。

A.《汤姆·索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的好玩经历,刻画了一个淘气孩子的形象,并借用儿童的心理、观察及感受反映了当时的简单社会。B.《骑鹅旅行记》叙述尼尔斯骑着鹅来了一场说走就走的旅行,尼尔斯在历尽艰辛之后,恢复原形重回家中,变成了一个和善懂事的男孩子。C.《爱丽丝漫游奇境》叙述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了,梦中她追逐一只穿着背心的狐狸而掉进了狐狸洞,来到了一个奇异的世界,开始了漫长而惊险的旅行。8.下面关于藏戏特色的说法中,正确的有()。(多选)A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和样子基本相同。B.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。C.全部的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜亮。D.情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以任凭发挥,一出戏演他个三五天毫不稀奇。八、拓展积累。1.吃年夜饭是春节期间家家户户最喧闹开心的时候。认真回忆,抓住一个印象深刻的镜头写一写,呈现你家吃年夜饭的喧闹场景!2.依据课文内容，完成练习。请你在右边三幅图中任选一幅作为手抄报的素材配上标题，将故事讲给大家听。插图标题

这个故事叙述了3.相约读书,漫游世界名著花园,你阅读《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名著了吗?我来考考你。(1)下面的插图分别出自哪本名著？请猜一猜，选一选。（填序号）A.《鲁滨逊漂流记》B.《汤姆·索亚历险记》C.《骑鹅旅行记》D.《爱丽丝漫游奇境》(2)依据描述猜人物。①一个爱好说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫。——人物：出自《爱丽丝漫游奇境》②他的帽子很大很破,边上有一块很宽的新月形帽边耷拉着;要是穿上装时,差不多拖到脚跟;裤子只有一边的背带吊着;裤裆像口袋似的垂得很低;裤腿没卷起时,下半截就在灰尘里拖着。——人物：出自《汤姆·索亚历险记》4.“珍惜时间”公益广告。

阳光小学要做一条关于“珍惜时间”的公益广告,请你认真读图,把握画面的主旨,设计一句公益广告语,用凝练的语言提示、劝诚同学们要珍惜时间。5.清明节，我来到李大钊烈士墓前，表达我对烈士的崇敬和怀念。（1）我用成语赞美先烈：（2）我用诗句寄予情感：（3）我用名言表达敬意：答案二、1.时间除夕大年初一元宵节点面结合、主次分明、印象深刻2.红外套锅边成圈儿所猜想深褐3.沈从文八儿等不及要吃粥粥的猜想以及看到粥的惊异其乐融融平凡百姓生活的热爱家庭亲情4.藏戏猛烈鲜亮的民族特点不可抗拒5.笛福时间遇险上岛建房定居养牧种植救“星期五”6.尼尔斯小狐仙拇指大麻雀公鸡猫牛淘气捣蛋懂事体谅父母7.热爱自由、喜欢冒险太淘气、太顽皮雄鹅好8.朱自清散文匆匆时间消逝时间消逝的无奈和惋惜既然来到这个世界上就不能白走一遭9.史铁生倒叙盼早晨下午天色昏暗下去失望失落无奈劳碌10.示例:跳房子看天、看云彩走找蚁穴看画报不可以。这几件事是写了“我”从活泼到清静的过程,层层递进地写出了“我”无聊的心理。11.李大钊时间李大钊同志坚持革命工作李大钊同志从容镇静

李大钊同志与敌人作斗争李大钊的妻儿哀痛的情形12.为人民服务毛泽东人固有一死或轻于鸿毛人民利益13.隆化舍身炸掉敌人的暗堡壮烈牺牲14.或重于泰山