幼儿园小班教案《礼貌》

幼儿园小班教案《礼貌》汇报人：2024-01-31contents目录教学目标与要求教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈家园共育策略建议教学目标与要求01让幼儿了解什么是礼貌，为什么要有礼貌。引导幼儿认识到礼貌是与人交往的基础，是尊重他人的表现。通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对礼貌行为的兴趣和愿望。培养幼儿基本礼貌意识引导幼儿在不同场合下正确使用礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。通过角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿在实践中学习运用礼貌用语。教授幼儿常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。学会使用日常礼貌用语培养幼儿良好的行为习惯，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场合大声喧哗等。引导幼儿学习正确的交往方式，如分享玩具、轮流发言、关心他人等。通过观察、讨论、示范等方式，帮助幼儿理解并遵守社会规范和公共秩序。养成良好行为习惯和交往方式通过礼貌教育，提高幼儿的社会适应能力，使其更好地融入集体和社会。培养幼儿的自信心和独立性，鼓励其主动与人交往、合作和分享。通过参与各种社交活动，如节日庆祝、亲子游戏等，让幼儿在实践中锻炼社交能力。提升幼儿社会适应能力教学内容与重点02

问候、道别等基本礼仪学习并实践早晨入园、离园时的问候与道别方式。掌握日常生活中常见的问候语和道别语，如“你好”、“再见”等。培养幼儿主动向他人问好的习惯，懂得尊重他人。学习并正确使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。在请求帮助、收到物品或做了错事时，能主动使用相应的礼貌用语。通过角色扮演等游戏方式，加深幼儿对礼貌用语的理解和运用。请、谢谢、对不起等常用语了解并掌握基本的餐桌礼仪，如正确使用餐具、不大声喧哗等。通过故事、儿歌等形式，帮助幼儿理解并遵守这些礼仪规范。学习在公共场所应遵守的行为规范，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等。餐桌礼仪及公共场所行为规范通过情境模拟等方式，培养幼儿的分享意识和合作精神，同时体现礼貌原则。在分享玩具、图书等物品时，能主动礼让、排队等待。在与同伴合作游戏时，能尊重他人意见、遵守游戏规则。分享和合作中体现礼貌原则教学方法与手段03如购物、问路等，让幼儿在模拟的情境中学习礼貌用语和行为。鼓励幼儿观察模拟情境中的礼貌行为，并讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的。情境模拟法引导幼儿观察与讨论创设日常生活场景让幼儿扮演不同的角色，如顾客、售货员、路人等，通过角色扮演来体验和学习礼貌用语。分配角色鼓励幼儿互换角色进行扮演，以便更好地理解不同角色在礼貌交往中的需求和感受。互换角色角色扮演法设计礼貌用语接龙游戏通过接龙游戏，让幼儿练习使用各种礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。创设礼貌行为闯关游戏设置一系列关卡，每个关卡要求幼儿完成一个与礼貌相关的行为任务，如向老师问好、给同伴让座等。游戏化教学法亲子互动鼓励家长与幼儿一起进行角色扮演、情境模拟等互动活动，共同学习和实践礼貌用语和行为。家长示范家长要在日常生活中以身作则，为幼儿树立良好的礼貌榜样。家园合作通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传幼儿礼貌教育的重要性，并征求家长的意见和建议，共同促进幼儿礼貌习惯的培养。亲子共育策略教学过程设计04通过故事、儿歌等幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿对礼貌用语和行为的兴趣。利用实物、图片等直观教具，引导幼儿观察并思考礼貌用语和行为在日常生活中的应用。通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿分享自己对礼貌用语和行为的理解和看法。导入环节：激发兴趣，引入主题教授基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，并引导幼儿在适当的场合使用。通过角色扮演、情境模拟等活动，帮助幼儿了解并学习日常生活中常见的礼貌行为，如打招呼、道别、让座、排队等。鼓励幼儿在与同伴、老师、家长等交往过程中积极运用所学礼貌用语和行为。新知探究：引导幼儿学习礼貌用语和行为在幼儿园日常生活中，抓住教育时机，及时引导幼儿进行礼貌行为练习。通过组织专门的礼貌行为练习活动，如“小小礼仪员”、“礼貌小明星”等，让幼儿在实践中加深对礼貌用语和行为的理解和掌握。对于幼儿表现出的良好礼貌行为，及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。实践操作：组织幼儿进行礼貌行为练习在教学过程中，注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的看法和意见。通过观察、记录幼儿在日常生活中的礼貌行为表现，定期进行总结和评价。利用家园联系栏、家长会等形式，与家长沟通交流，共同关注并促进幼儿礼貌用语和行为的培养。巩固提高：通过互动评价，强化幼儿认知教学评价与反馈05123老师可以在日常活动中观察幼儿是否使用礼貌用语，是否懂得分享和等待等基本礼仪。在日常活动中观察幼儿的表现当幼儿表现出特别有礼貌或者需要改进的行为时，老师可以记录下来，作为后续评价的依据。记录典型事件通过观察幼儿的行为，老师可以分析幼儿行为背后的原因，从而更好地引导幼儿养成良好的礼仪习惯。分析幼儿行为背后的原因观察记录法03提供具体的反馈建议根据家长的反馈，老师可以提供具体的反馈建议，帮助家长更好地引导幼儿养成良好的礼仪习惯。01与家长保持沟通老师可以定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，特别是礼仪方面的表现。02鼓励家长参与评价家长是幼儿成长的重要陪伴者，他们的评价对于了解幼儿的真实情况非常重要。家长反馈法引导幼儿正确评价他人在互评过程中，老师需要引导幼儿正确评价他人，避免出现恶意评价或者互相攀比的情况。重视幼儿的感受在互评过程中，老师需要重视幼儿的感受，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。鼓励幼儿互相评价老师可以鼓励幼儿互相评价，让他们学会欣赏别人的优点，同时也认识到自己的不足。同伴互评法制定个性化的教育方案根据评价结果，老师可以制定个性化的教育方案，针对不同幼儿的实际情况进行有针对性的引导和教育。及时调整教学策略在教学过程中，老师需要根据幼儿的实际情况及时调整教学策略，确保教学目标的实现。综合各种评价方法老师可以综合观察记录法、家长反馈法和同伴互评法等多种评价方法，对幼儿进行全面的评价。综合评定法家园共育策略建议06家长自身要具备良好的礼仪习惯，成为孩子的楷模。在日常生活中，家长要时刻注意自己的言行举止，避免给孩子带来不良影响。家长要积极参与幼儿园的礼仪教育活动，与孩子共同学习、共同进步。家长榜样示范作用03家长要引导孩子学会尊重长辈、关心家人，培养良好的家庭礼仪习惯。01家庭布置要整洁有序，营造出温馨、和谐的氛围。02在家中设置礼仪角，摆放相关礼仪书籍、图片等，方便孩子随时学习。家庭环境营造注重礼仪123家长要多陪伴孩子，与孩子进行亲密的互动游戏。在亲子共读时，家长可以引导孩子学习故事中的礼仪知识。