小学二年级语文下册：语文园地四教案和板书设计

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学校二班级语文下册语文园地四教案和板书设计

设计理念

口语交际的教学目的是培育同学口语交际技能，促进同学口语进展，从而提高同学整体综合素养。本课的设计，是依据《语文课程标准》对二班级同学的口语交际提出的要求，力求表达“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让同学获得同等交际的权利，培育合作精神；在师生互动中转换角色，建立同等沟通的交际平台；在群体互动中展示成果，培育创新精神。学习目标1、能比较具体地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。3、培育说活大方，有礼貌，仔细倾听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。教学重难点激发同学表达的欲望，拓展口语交际面。教学预备1、课前布置同学动手制作小制作。2、有关的课件、奖品。教学时间：一课时教学流程一、儿歌导入，激发爱好。1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今日，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕〔课件演示〕这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多艳丽啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的美丽的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出漂亮的小制作，是吗？二、全班参加，评出“最正确小制作”。1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。2、同学自由参观。3、评出做得最好的小制作，发奖品。过渡：看见你们五花八门的小制作，老师特别兴奋。今日，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?三、示范说话，指导表达。1、示范说话老师手拿小制作向大家介绍，同学认真看作品，仔细倾听。〔我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最末拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，感谢大家。〕2、指导表述〔1〕老师从哪些方面介绍作品的？〔作品的名字，作品的材料、外形、颜色、用途和制作方法。〕〔2〕老师介绍制作方法时用了哪些连接词？〔先……再……接着……最末……〕〔3〕说话时还要留意什么？〔留意说话要清晰、完整、立场要自然、大方、有礼貌。〕3、同学按要求练习说话。〔1〕课件出示说话要求。①以小组为单位进行沟通。②汇报制作过程。汇报时要讲清晰制作的过程。说话时要清晰、完整，立场要大方、自然、有礼貌。③别人讲话的时候，其他同学要仔细听，假如有问题，可以提出来，让讲的同学解答。④评出说得好的同学。〔2〕小组练习说话，老师播放背景音乐相继指导。四、代表汇报沟通，评出“最正确解说员”。1、请一个小组的代表汇报沟通。〔1〕哪个小组的代表能情愿说说自己作品的制作过程？〔2〕其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？〔3〕老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清晰、明白。2、其他小组派代表汇报。〔程序如前〕3、评比出“最正确解说员”，发奖品。五、进行“小小展览会”。1、看作品，听介绍。同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？每人都有机会，看，〔在黑板上贴出“小小展览会”字样〕咱们进行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好伙伴来看作品，听你的介绍。2、谈感受。看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的