12《拿来主义》 统编版高中语文必修上册

拿来主义NALAIZHUYI鲁迅我们在接触古今中外的文化遗产时应秉持怎样的态度呢？古今中外的文学作品……基础知识JICHUZHISHI01.原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《野草》《朝花夕拾》，杂文集《坟》《且介亭文集》等。《狂人日记》《阿Q正传》是他小说的代表作。鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日）作者简介本文写于1934年。鲁迅写作这篇文章时，正是中国现代史上政治极为黑暗、斗争极为复杂的时期。当时国民党当局实行反动的文化“围剿”。各种错误思潮随之泛滥。在左翼文艺队伍内部，在是否继承和怎样继承文化遗产的问题上，认识也比较混乱。针对这些情况，鲁迅在文中鲜明地提出了“拿来主义”的主张，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。创作背景磕头冠冕自诩孱头吝啬脑髓cànsuǐxǔ勃然大怒残羹冷炙kēsègēngzhìbómiǎn生字词整体感知ZHENGTIGANZHI02.整体感知文章可以分为几部分？请概括各部分的主要内容。文章结构第一部分（1-4段）：分析、批判“送去主义”的表现、实质和危害，揭露、谴责国民党反动派媚外卖国的可耻行为。第二部分（5-10段）：着重阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的各种错误倾向。文题为拿来主义，探讨的是什么问题？观点在哪里出现？整体感知本文探讨的是如何对待外来文化和传统文化的问题。主要观点在第7段提出，接着加以论证。文题为拿来主义，探讨的是什么问题？观点在哪里出现？提及“拿来主义”之前，还提到了哪些情况？作者的态度如何？整体感知在“拿来主义”之前，先谈到了“闭关主义”、“送去主义”、“听凭送来”几种情况，几种情况都是作者所反对的。提及“拿来主义”之前，还提到了哪些情况？作者的态度如何？“闭关主义”“送去主义”“听凭送来”给枪炮打破了大门，碰了一串钉子子孙们、残羹冷炙做奖赏被“送来”东西吓怕了封闭落后亡国灭种毒害侵略课文研读KEWENYANDU03.

1.

“送去主义”是怎样产生的？清政府实行“闭关主义”的政策，导致国力衰弱，在抵挡不住帝国主义的枪炮之后，开始奉行卖国投降的路线。

2.“送去主义”有哪些具体表现？单是学艺上，就有下列表现：①送古董。②送古画、新画。③送“梅兰芳”。

3.“送去主义”的实质是什么？实质是媚外卖国。4.“送去主义”有哪些危害？作者论述“送去主义”的危害，为什么要提及尼采？4.“送去主义”有哪些危害？作者论述“送去主义”的危害，为什么要提及尼采？危害1.经济衰败（讨残羹冷炙）；2.主权丧失（不是“抛来”，是“抛给”）。提及尼采的用意用作类比论证。尼采自诩为太阳，光热无穷，但他终究不是，结果他发了疯；中国并不是“丰富”，却还要“大度”，“只是送出去”，结果将亡国灭种。二者的本质都是盲目自大，其后果都是自取败亡。

5.本文重点是论证“拿来主义”，前一部分却批判“闭关主义”“送去主义”，这样写有什么作用？

这样写是为了使读者先认识两者的实质。“闭关主义”的实质是盲目排外，“送去主义”的实质是媚外卖国，两者都是祸国殃民。而“拿来主义”不一样，是从我们自己的利益出发，有选择地“拿来”我们需要的东西。

作者在论证“拿来主义”之前，先论述“送去”，以此与“拿来”进行对比，更能鲜明地阐述清楚“拿来主义”的正确立场，这比直接阐述更有理有据，更有说明力。为主论作了铺垫，使主论的论证更为稳健有力。

5.本文重点是论证“拿来主义”，前一部分却批判“闭关主义”“送去主义”，这样写有什么作用？

6.结合语境，揣摩“捧”“挂”“显出一点进步了”“丰富”“大度”“抛来”“抛给”等词语的含义。“捧”：生动揭示了郑重、珍视的心理，活画出崇洋媚外之人的丑相。“挂”：仅有几张画却要一路地“挂”过去，活画出“送去主义”者寒伧的可怜相。“显出一点进步了”：反语，讽刺揭露国民党反动派在卖国求荣、欺世惑众方面又出了新花招，愈演愈烈，是更反动的倒退。“丰富”“大度”：是国民党反动派的卖国借口，揭露了其出卖国家和民族利益的败家子行为。“抛来”：把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”：指有目的的、带恶意的输出，即帝国主义的经济和文化侵略。来源：闭关主义表现送古董送古画和新画送“梅兰芳”实质：媚外卖国危害主权丧失送去主义经济衰败要点归纳要点归纳7.第6段在结构上有什么作用？第六段是由批判“送去主义”到论述“拿来主义”的过渡。“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。这是实行“拿来主义”的前提。8.如何第7段中的“运用脑髓、放出眼光、自己来拿”的含义？“大宅子”比喻什么？“孱头”“昏蛋”“废物”“拿来主义者”对它分别是怎样的？9.“徘徊不敢走进门”，这是不敢接触的逃避主义态度。“孱头”“大宅子”文化遗产中的精华。对其应有的态度是“吃掉”，即接受、使用。“大吸剩下的鸦片”，这是全盘接受的投降主义态度。“昏蛋”“放一把烧光”，这是全盘否定的虚无主义态度。“废物”占有、挑选。“拿来主义者”10.“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别比喻什么？应怎样区别对待它们？“鱼翅”：“鸦片”：“烟枪和烟灯、姨太太”：文化遗产中的精华。对其应有的态度是“吃掉”，即接受、使用。比喻文化遗产中的糟粕，但它也有某些益处。对其应有的态度是：“送一点到药房去，以供治病之用”，即利用它的有益之处。都比喻文化遗产中的糟粕。“烟枪和烟灯”，存放（“送一点进博物馆”）或毁灭（其余的在可以毁掉）；“姨太太”，毁灭（请她们各自走散为是）。如何对待：

11.对待文化遗产应持有什么态度？对待文化遗产应有态度是：或使用，或存放，或毁灭，即取其精华、去其糟粕。

12.实行“拿来主义”有什么意义？

需要哪些条件？

实行拿来主义的意义：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”拿来主义是创新的前提和基础。

实行拿来主义的条件：“然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”。拿来主义原则：态度方法意义：创新错误孱头——不敢接触的逃避主义昏蛋——全盘否定的虚无主义废物——全盘接受的投降主义正确占有、挑选运用脑髓，放出眼光，自己来拿①鱼翅——使用②鸦片——使或存放③烟具——存放或毁灭④姨太太——毁灭写作手法XIEZUOSHOUFA04.第一部分先揭批“送去主义”，在此基础上再论述“拿来主义”。在第二部分讲“拿来主义”，也是有破有立。全文所涉材料，中外古今，纵笔而谈，但文章脉络清晰：从“送去”讲到“送来”，树立靶子，为第二部分论述“拿来主义”作铺垫，立论稳妥，说理透彻，逻辑严密，是典型的“立论”的写法。一、先破后立，散中有脉。本文在批判对待外来文化的错误思想时，寓深刻的道理于生动形象的比喻之中，在批判错误观点的过程中，阐明自己的主张和见解。二、比喻生动形象，说理对比鲜明。本文言辞尖锐、泼辣，语多讥讽。一是运用反语，表面上似乎是在赞扬，实际上是在贬斥。二是通过幽默的语言，达到讽刺的目的。三、讽刺辛辣，耐人寻味。拓展延伸TUOZHANYANSHEN05.拿来主义在今天是否依然适用？根据你对“拿来主义”的理解，展开讨论：该如何看待美国借鉴中国元素所制作的《功夫熊猫》大获成功？“拿来主义”并未过时，我们可以学习《功夫熊猫》的3D技术，精良制作，向传统文化取材，又不必泥于传统，创作出属于我们的动漫电影，像大热的《大圣归来》《捉妖记》就堪称践行了“拿来主义”的典范之作。正如鲁迅在文末所言：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”

而“拿来主义”并非仅适用于动漫电影，现实生活中，我们该如何去践行“