2024年大班科学教案7篇(经典)

第页2024年大班科学教案7篇(经典)大班科学教案篇1

活动目标：

⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

⒉初步培育听辨、比较和分析的实力，感受探究声音带来的乐趣。

材料打算

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子，发出的声音有什么不同？你能辨别我放的豆子是多还是少？

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里，声音如何？哪种豆子放在瓶子里声音响？

⒊听辨、比较和分析，将同样的豆子放进不同的瓶子里，声音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

实施步骤

第一层次：同样的豆子，数量不同，同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇，听听有没有声音？

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗？什么样的声音？

⒊原来声音是可以制造出来的.。出示已装好很多豆子的瓶子，摇一摇，这里还是一粒豆子吗？为什么？原来很多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结：同样的瓶子，放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

其次层次：不同的豆子，同样的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐个相识，什么豆子？了解形态、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子，声音一样吗？

⒊同样的瓶子放很多不同的豆子，哪种豆子声音响一点，哪种豆子最轻？

⒋幼儿自己探究操作，可以装进不同的豆子，请同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌总结：同样的瓶子，不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次：同样的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐个相识，什么瓶子？了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里，声音一样吗？幼儿自己操作探究，相互听辨、比较、分析。

⒊小结：同样的豆子，不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探究操作，不同的瓶子、不同的豆子，声音如何？

⒌感受探究不同声音带来的乐趣。

大班科学教案篇2

一、活动目标：

1、知道风是因为空气的流淌形成的。

2、能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。

二、活动打算：

1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。

2、自制风车每人一个。

三、活动过程：

1、探究风的形成。

——听风声，问幼儿这是什么声音？

——可是，为什么会有风呢？

——幼儿自由发表看法。

2、老师介绍风形成的缘由。

——介绍缘由。

——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？

我们四周充溢着空气，用手扇一扇，空气就流淌起来了，这样就感觉有风了。

3、想方法造风。

——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。

——一起探讨：用哪些方法可以造出风？

——幼儿利用供应的各种物品进行试验。

——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，详细是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。

4、活动延长：风车转起来。

——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。

——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

布料吸水大比拼（科学）

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的.乐趣与胜利的喜悦。

3、增加幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小挚友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、相识面料，并做预料。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由探讨，做出预料，在你认为合适的布料下预料栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预料试验结果

三、幼儿试验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如图所示

3、幼儿记录试验结果，并探讨试验中的发觉。

4、幼儿依据试验结果，绽开探讨，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。

2、幼儿操作，并记录试验结果。

幼儿记录卡（二）

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

试验结果3、幼儿探讨试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

留意事项：

1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中视察，以确保试验的精确性。

2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。

学问背景材料：

午饭前我请小挚友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学奇妙的欲望。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

大班科学教案篇3

：

1、让幼儿相识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的新奇心、探究和求知欲。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

：

多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

：

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此老师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简洁的演示，形象地说明雨水形成的循环过程。

：

（一）导入部分

1、老师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、老师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

（二）基础部分

1、老师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--视察图片（雨水形成循环图）老师用语：请小挚友们一起宁静地、仔细地视察这幅图，答案就在里面。

老师提问：告知老师，你看到了什么?

(老师给小挚友自主视察与思索的时间，激励小挚友动脑筋、主动发言)。

老师解说：雨水是这样形成的-太阳热情的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚集在一起变成我们望见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们望见的雨啦!你们看，就像这样……

(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中充溢水分;

(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小挚友，明白了吗?

(3)请个别小挚友体验。

3、水的形态--冰

(1)老师用语：小挚友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小挚友的新奇心与思索，引导幼儿说出"冰")

(2)请小挚友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)

(3)老师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(打算水的三态，让孩子视察与思索)

4、水的作用老师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……可以用水……让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的`用处许多，我们都须要水。

老师提问：小挚友，假如没有了水会怎样呢?

引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不奢侈水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）结束部分

1、水的嬉戏操作嬉戏打算：打算三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小挚友平均分成三组，在规定的时间内(音乐限制)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(老师示范一次)

2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来老师要考考小挚友，请看清晰--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。

3、提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小挚友回家后，自己去找寻一个完整的答案，回来告知老师。

大班科学教案篇4

活动目标

1、幼儿通过自主地与操作试验材料进行各种组合探究，视察发觉蜡烛燃烧的好玩现象，初步感知空气与燃烧的关系。

2、培育幼儿科学试验的仔细看法，激发幼儿探究科学的期望。

活动打算

1、每位幼儿三支蜡烛（一支长、两支短），一个透亮的大杯子，一个透亮的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

2、多煤体课件及展示台。

3、钢琴曲磁带一盘和录音机一台。

活动过程

一、运用课件激发幼儿爱好，了解蜡烛的用途。

1、课件引入，激趣。

师：你们看谁来了？（多媒体出示蜡烛宝宝）让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？

2、了解蜡烛的用途。

放多媒体：蜡烛宝宝：小挚友们好！你们知道什么时候须要用我吗？

幼：过黑黑的山林时，停电的时候、烧香时……

师：小挚友们说了许多，那我们来听听蜡烛宝宝是怎么说的？

放多媒体：蜡烛宝宝：小挚友们说得很对！我的用途的确很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来欢乐呢！

3、来跳烛光舞

师：小挚友！刚才蜡烛宝宝表扬了你们，那下面就请小挚友点燃桌上的一支蜡烛！

幼儿点燃蜡烛

师：烛光象什么？

幼：象小露珠、萤火虫、星星……

师：你可以用身体动作来表现烛光吗？

师生听着美丽的钢琴曲一起跳烛光舞

二、启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

1、启发联想。

师：请小挚友细致想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

幼2：用扇子一扇也可以将蜡烛扇灭。

幼3：把蜡烛拿到外面被风一吹也会熄灭。

幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。

幼5：我上次在科学区玩得时候，发觉用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……。。

师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？那让我们来试一试吧！

2、幼儿操作试验。

师：这个方法行吗？（行）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭呢？

请三位幼儿自己解说。

师：小挚友！让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！

放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解说：小挚友！你们知道吗？我燃烧须要氧气，当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少，最终氧气没有了，我也就熄灭了。

师：噢！原来蜡烛燃烧还须要氧气呢！

三、引导幼儿自主探究，让幼儿在探究中发觉蜡烛燃烧的好玩现象。

1、师：小挚友！蜡烛宝宝还有很多好玩的隐私呢！你们想去找一找吗？（想）那你们看一看你的桌子上有什么？

幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的隐私，不过我们做试验时要象科学家一样细致地看一看，耐性地做一做，还要不怕困难，只要你们细致地看、耐性地做，你们肯定会发觉这些大小不同的瓶子，盖到这些蜡烛上会发生一些好玩的现象。然后请你们将发觉的现象记录在这张表上（出示记录表），可以一个格子记一种现象，记录时可以想想我们平常学过的记录方法。

2、幼儿探究，老师指导，引导幼儿用不同的方法去探究，同时留意激励胆小的`幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和细心、仔细试验的幼儿。

3、组织幼儿沟通，请小挚友将自己发觉的现象放在展示台上与大家沟通。

幼A：我发觉大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢。

幼B：我发觉瓶子一盖到三支蜡烛上就很快很快熄灭了……

幼C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发觉火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还昌泡泡的。

幼D：我发觉火要灭时，就把瓶子拿起一点，一拿起火又变旺了。

幼E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发觉还是长蜡烛的火熄灭得快。

幼F：我发觉我的瓶子变热了，上面还有黑黑的。（幼儿提出这个现象后，师追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热变黑的呢？幼：是蜡烛火烧的热，黑的是烟。）

四、引导幼儿再次探究，验证。

1、师：刚才小挚友发觉了这么多好玩的现象，你们可以看一看自己哪种现象还没有发觉，再去做一做试验吧！还可以和别的小挚友沟通沟通自己试验中的想法。

2、幼儿再次自主地试验，老师留意引导幼儿将各个好玩现象做一做。

大班科学教案篇5

活动目标：

1、相识钱币，知道人民币元、角的不同计量。

2、会运用已有的数学学问解决生活中的问题。

活动打算：

每人一个纸袋分别装有1元、5角、1角，面额可以不同，总数为3元。

活动过程：

1、小鬼探宝：

猜一猜纸袋里装着什么？打开纸袋，看看里面原委是什么？

“说说钱有什麽用？哪些地方要用钱？”

2、小鬼当家：

打开钱袋，数数里面有多少钱？

同伴之间相互比一比谁的.钱多？纸币与硬币有何不同？（花纹、面值、数量、形态不同）

3、小鬼购物：

老师出示一只苹果，标价为一元；一只萝卜，标价为五角；“假如我要买这两样东西，要付多少钱呢？”

幼儿从自己的钱币中找出与标价相同的人民币。

（老师出示若干张卡片，反复练习，渐渐增加难度。）

大班科学教案篇6

1.相识毛豆的外形及内部特征。

2.能动手剥毛豆，熬炼幼儿的消微小肌肉运动。

3.学会由外到内的视察毛豆，并用完整的话语表述自己的视察结果。

4.激发幼儿探究事物的爱好。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

6.主动的参加活动，大胆的说出自己的.想法。

带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）

导入：干脆呈现毛豆

1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.师：小挚友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？

3.师：你们想不想知道，里面究竟会是什么样子的？

4.师:我们一起来看看里面究竟是什么样子的？

老师先示范，再请小挚友们来操作，探究毛豆荚里面的样子。

师:小挚友们，你们发觉毛豆荚里面有什么？是什么样子的？

总结：今日我们一起剥毛豆荚相识了毛豆挚友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆挚友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的特别好。

活动延长：

毛豆挚友还有哪些用处呢？小挚友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起共享。

活动反思：

老师要将孩子们感爱好的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思索探究的点。激发幼儿探究事物的爱好。

大班科学教案篇7

一、活动题目

哪种布擦瓷砖最干净?

二、活动目标

幼儿通过亲自动手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培育幼儿擅长发觉生活中的小窍门，激发幼儿的爱好及视察比较的实力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场地，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。

五、活动内