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文档简介
第页2024年大班科学教案7篇(经典)大班科学教案篇1
活动目标:
⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。
⒉初步培育听辨、比较和分析的实力,感受探究声音带来的乐趣。
材料打算
有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干
指导要点
⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子,发出的声音有什么不同?你能辨别我放的豆子是多还是少?
⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响?
⒊听辨、比较和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?
实施步骤
第一层次:同样的豆子,数量不同,同样的瓶子。
⒈先出示一只空瓶子摇一摇,听听有没有声音?
⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗?什么样的声音?
⒊原来声音是可以制造出来的.。出示已装好很多豆子的瓶子,摇一摇,这里还是一粒豆子吗?为什么?原来很多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。
⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。
⒌总结:同样的瓶子,放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。
其次层次:不同的豆子,同样的瓶子。
1.出示不同的豆子,先逐个相识,什么豆子?了解形态、大小。
⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子,声音一样吗?
⒊同样的瓶子放很多不同的豆子,哪种豆子声音响一点,哪种豆子最轻?
⒋幼儿自己探究操作,可以装进不同的豆子,请同伴猜猜我放的是什么豆子?
⒌总结:同样的瓶子,不同的豆子发出的声音不一样。
第三层次:同样的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子,先逐个相识,什么瓶子?了解材质的不同。
⒉同样的豆子放在不同的瓶子里,声音一样吗?幼儿自己操作探究,相互听辨、比较、分析。
⒊小结:同样的豆子,不同的瓶子发出的声音不一样。
⒋幼儿自己探究操作,不同的瓶子、不同的豆子,声音如何?
⒌感受探究不同声音带来的乐趣。
大班科学教案篇2
一、活动目标:
1、知道风是因为空气的流淌形成的。
2、能依据已有阅历,尝试用各种方法来造风。
二、活动打算:
1、风扇一台、扇子、不同材质的纸(如挂历、报纸等)、塑料袋等等。
2、自制风车每人一个。
三、活动过程:
1、探究风的形成。
——听风声,问幼儿这是什么声音?
——可是,为什么会有风呢?
——幼儿自由发表看法。
2、老师介绍风形成的缘由。
——介绍缘由。
——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗?为什么?
我们四周充溢着空气,用手扇一扇,空气就流淌起来了,这样就感觉有风了。
3、想方法造风。
——出示电风扇,通过电风扇的转动带来风,启发幼儿:自己可以制造风。
——一起探讨:用哪些方法可以造出风?
——幼儿利用供应的各种物品进行试验。
——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的,详细是怎样操作的,并说说为什么有时风大、有时风小。
4、活动延长:风车转起来。
——出示风车,请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。
——到户外,尝试怎样才能让风车转得快。
布料吸水大比拼(科学)
活动目标:
1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的.乐趣与胜利的喜悦。
3、增加幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料:
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程:
一、情境导入,引起爱好。
看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小挚友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既美丽又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”
二、相识面料,并做预料。
出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡,让自由自由探讨,做出预料,在你认为合适的布料下预料栏上画“√”,并说出理由。
幼儿记录卡(一)
注:在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预料试验结果
三、幼儿试验,记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”
2、幼儿动手操作,老师讲解试验要求:如图所示
3、幼儿记录试验结果,并探讨试验中的发觉。
4、幼儿依据试验结果,绽开探讨,在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。
小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次试验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。
1、为幼儿供应几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行试验。
2、幼儿操作,并记录试验结果。
幼儿记录卡(二)
注:在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体
布料清水热水肥皂水醋
试验结果3、幼儿探讨试验中的发觉,并结合日常生活中的阅历进行迁移。
小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平常我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。
留意事项:
1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中视察,以确保试验的精确性。
2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。
学问背景材料:
午饭前我请小挚友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了,我一看,果真不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,许多孩子都觉得挺惊奇的,为什么有的衣袖简单弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探究科学奇妙的欲望。
水流到别的杯子去
水流到别的杯子去设计意图:水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私,沉与浮1:供应不同材料,建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。活动目标:运用多种材料,玩水的过程充溢和好玩。活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:下午天气热,小挚友都在玩水。今日材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友,把2根管子把3个杯子连接起来,渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水渐渐变红了,孩子们兴奋极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流淌成水平,水不流淌了。*又视察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又其次次流淌成水平,水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点,视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。*老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。
大班科学教案篇3
:
1、让幼儿相识水、了解水,知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的新奇心、探究和求知欲。
4、发展幼儿思维和口语表达实力。
5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。
:
多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
:
孩子们对雨水的形成过程的理解,对此老师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简洁的演示,形象地说明雨水形成的循环过程。
:
(一)导入部分
1、老师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)
2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、老师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)
(二)基础部分
1、老师提问:你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、水的形成--视察图片(雨水形成循环图)老师用语:请小挚友们一起宁静地、仔细地视察这幅图,答案就在里面。
老师提问:告知老师,你看到了什么?
(老师给小挚友自主视察与思索的时间,激励小挚友动脑筋、主动发言)。
老师解说:雨水是这样形成的-太阳热情的照耀,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴,水滴聚集在一起变成我们望见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们望见的雨啦!你们看,就像这样……
(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中充溢水分;
(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小挚友,明白了吗?
(3)请个别小挚友体验。
3、水的形态--冰
(1)老师用语:小挚友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小挚友的新奇心与思索,引导幼儿说出"冰")
(2)请小挚友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)
(3)老师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。
(4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(打算水的三态,让孩子视察与思索)
4、水的作用老师引导:水这么奇异,它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……可以用水……让幼儿自主思索,作出阅历谈,知道水的`用处许多,我们都须要水。
老师提问:小挚友,假如没有了水会怎样呢?
引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水特别重要。我们要珍惜水资源,不奢侈水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
(三)结束部分
1、水的嬉戏操作嬉戏打算:打算三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法:把小挚友平均分成三组,在规定的时间内(音乐限制)让每组幼儿轮番以接力的方式,用海绵吸水灌进透亮水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(老师示范一次)
2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩嬉戏呢!接下来老师要考考小挚友,请看清晰--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。
3、提出问题,引起思索和探究:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小挚友回家后,自己去找寻一个完整的答案,回来告知老师。
大班科学教案篇4
活动目标
1、幼儿通过自主地与操作试验材料进行各种组合探究,视察发觉蜡烛燃烧的好玩现象,初步感知空气与燃烧的关系。
2、培育幼儿科学试验的仔细看法,激发幼儿探究科学的期望。
活动打算
1、每位幼儿三支蜡烛(一支长、两支短),一个透亮的大杯子,一个透亮的小杯子,一个盛有色水的碟子,一张记录纸和一支笔,同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。
2、多煤体课件及展示台。
3、钢琴曲磁带一盘和录音机一台。
活动过程
一、运用课件激发幼儿爱好,了解蜡烛的用途。
1、课件引入,激趣。
师:你们看谁来了?(多媒体出示蜡烛宝宝)让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗?
2、了解蜡烛的用途。
放多媒体:蜡烛宝宝:小挚友们好!你们知道什么时候须要用我吗?
幼:过黑黑的山林时,停电的时候、烧香时……
师:小挚友们说了许多,那我们来听听蜡烛宝宝是怎么说的?
放多媒体:蜡烛宝宝:小挚友们说得很对!我的用途的确很大,我不仅可以给别人带来光明,还可以给你们带来欢乐呢!
3、来跳烛光舞
师:小挚友!刚才蜡烛宝宝表扬了你们,那下面就请小挚友点燃桌上的一支蜡烛!
幼儿点燃蜡烛
师:烛光象什么?
幼:象小露珠、萤火虫、星星……
师:你可以用身体动作来表现烛光吗?
师生听着美丽的钢琴曲一起跳烛光舞
二、启发联想,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。
1、启发联想。
师:请小挚友细致想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢?
幼1:用嘴巴可以把蜡烛吹灭。
幼2:用扇子一扇也可以将蜡烛扇灭。
幼3:把蜡烛拿到外面被风一吹也会熄灭。
幼4:把蜡烛放在水里就熄灭了。
幼5:我上次在科学区玩得时候,发觉用瓶子盖在蜡烛上面,蜡烛就熄灭了……。。
师:用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?那让我们来试一试吧!
2、幼儿操作试验。
师:这个方法行吗?(行)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上,蜡烛会熄灭呢?
请三位幼儿自己解说。
师:小挚友!让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧!
放多媒体,边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解说:小挚友!你们知道吗?我燃烧须要氧气,当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少,最终氧气没有了,我也就熄灭了。
师:噢!原来蜡烛燃烧还须要氧气呢!
三、引导幼儿自主探究,让幼儿在探究中发觉蜡烛燃烧的好玩现象。
1、师:小挚友!蜡烛宝宝还有很多好玩的隐私呢!你们想去找一找吗?(想)那你们看一看你的桌子上有什么?
幼:一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
师:我们就来学做小小科学家,去找一找蜡烛燃烧的隐私,不过我们做试验时要象科学家一样细致地看一看,耐性地做一做,还要不怕困难,只要你们细致地看、耐性地做,你们肯定会发觉这些大小不同的瓶子,盖到这些蜡烛上会发生一些好玩的现象。然后请你们将发觉的现象记录在这张表上(出示记录表),可以一个格子记一种现象,记录时可以想想我们平常学过的记录方法。
2、幼儿探究,老师指导,引导幼儿用不同的方法去探究,同时留意激励胆小的`幼儿(有些孩子怕烫,有些缩手缩脚)和细心、仔细试验的幼儿。
3、组织幼儿沟通,请小挚友将自己发觉的现象放在展示台上与大家沟通。
幼A:我发觉大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢。
幼B:我发觉瓶子一盖到三支蜡烛上就很快很快熄灭了……
幼C:我把蜡烛放到有水的碟子里,发觉火熄灭了,水就跑到杯子里去了,还昌泡泡的。
幼D:我发觉火要灭时,就把瓶子拿起一点,一拿起火又变旺了。
幼E:我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里,发觉还是长蜡烛的火熄灭得快。
幼F:我发觉我的瓶子变热了,上面还有黑黑的。(幼儿提出这个现象后,师追问幼儿:你们的瓶子是不是也这样?(是)咦!瓶子怎么会变热变黑的呢?幼:是蜡烛火烧的热,黑的是烟。)
四、引导幼儿再次探究,验证。
1、师:刚才小挚友发觉了这么多好玩的现象,你们可以看一看自己哪种现象还没有发觉,再去做一做试验吧!还可以和别的小挚友沟通沟通自己试验中的想法。
2、幼儿再次自主地试验,老师留意引导幼儿将各个好玩现象做一做。
大班科学教案篇5
活动目标:
1、相识钱币,知道人民币元、角的不同计量。
2、会运用已有的数学学问解决生活中的问题。
活动打算:
每人一个纸袋分别装有1元、5角、1角,面额可以不同,总数为3元。
活动过程:
1、小鬼探宝:
猜一猜纸袋里装着什么?打开纸袋,看看里面原委是什么?
“说说钱有什麽用?哪些地方要用钱?”
2、小鬼当家:
打开钱袋,数数里面有多少钱?
同伴之间相互比一比谁的.钱多?纸币与硬币有何不同?(花纹、面值、数量、形态不同)
3、小鬼购物:
老师出示一只苹果,标价为一元;一只萝卜,标价为五角;“假如我要买这两样东西,要付多少钱呢?”
幼儿从自己的钱币中找出与标价相同的人民币。
(老师出示若干张卡片,反复练习,渐渐增加难度。)
大班科学教案篇6
1.相识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆,熬炼幼儿的消微小肌肉运动。
3.学会由外到内的视察毛豆,并用完整的话语表述自己的视察结果。
4.激发幼儿探究事物的爱好。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
6.主动的参加活动,大胆的说出自己的.想法。
带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)
导入:干脆呈现毛豆
1.师:毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
2.师:小挚友们猜一猜,毛豆荚里面会有什么?
3.师:你们想不想知道,里面究竟会是什么样子的?
4.师:我们一起来看看里面究竟是什么样子的?
老师先示范,再请小挚友们来操作,探究毛豆荚里面的样子。
师:小挚友们,你们发觉毛豆荚里面有什么?是什么样子的?
总结:今日我们一起剥毛豆荚相识了毛豆挚友,知道了毛豆是绿色的,小小的,长得圆圆的,每个毛豆挚友都有一个绿色的小房子,上面还有还有毛,大家相处的特别好。
活动延长:
毛豆挚友还有哪些用处呢?小挚友们可以回家和家长探讨一下,下次把结果和大家一起共享。
活动反思:
老师要将孩子们感爱好的一个点,把它放大,从这个点引发出幼儿可以去思索探究的点。激发幼儿探究事物的爱好。
大班科学教案篇7
一、活动题目
哪种布擦瓷砖最干净?
二、活动目标
幼儿通过亲自动手实践,感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培育幼儿擅长发觉生活中的小窍门,激发幼儿的爱好及视察比较的实力。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动所需资源
每组一个小托盘,盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块,清水一盆,带有污渍、油渍的瓷砖场地,四张桌子,八个盘子,每人一张记录卡、一支水彩笔;课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性,并在家里找一找有哪些废旧布料。
五、活动内
温馨提示
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