《10加几、十几加几与相应的减法》（学案）人教版一年级数学上册

/《10加几、十几加几与相应的减法》（学案）一、教学目标1.让学生掌握10加几、十几加几的计算方法，能够正确进行计算。2.让学生理解相应的减法运算，能够正确进行减法计算。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。二、教学内容1.10加几的计算方法。2.十几加几的计算方法。3.相应的减法运算。三、教学重点与难点1.教学重点：10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算。2.教学难点：理解10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算。四、教学过程1.导入新课通过复习10以内数的加法和减法，引导学生进入新课的学习。2.学习10加几的计算方法（1）出示例题：103=？a.让学生观察10加几的计算方法，引导学生发现10加几就是将10和几相加。b.让学生尝试计算103，引导学生得出答案13。（2）出示例题：107=？a.让学生观察10加几的计算方法，引导学生发现10加几就是将10和几相加。b.让学生尝试计算107，引导学生得出答案17。3.学习十几加几的计算方法（1）出示例题：125=？a.让学生观察十几加几的计算方法，引导学生发现十几加几就是将十几和几相加。b.让学生尝试计算125，引导学生得出答案17。（2）出示例题：156=？a.让学生观察十几加几的计算方法，引导学生发现十几加几就是将十几和几相加。b.让学生尝试计算156，引导学生得出答案21。4.学习相应的减法运算（1）出示例题：13-3=？a.让学生观察13-3的计算方法，引导学生发现13-3就是将13减去3。b.让学生尝试计算13-3，引导学生得出答案10。（2）出示例题：21-6=？a.让学生观察21-6的计算方法，引导学生发现21-6就是将21减去6。b.让学生尝试计算21-6，引导学生得出答案15。5.巩固练习出示一些10加几、十几加几和相应的减法的练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。6.总结通过本节课的学习，让学生掌握10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。五、课后作业1.完成课后练习题。2.家长签字确认。六、教学反思本节课通过例题和练习题，让学生掌握了10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算，达到了教学目标。在教学过程中，要注意引导学生观察和发现计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。重点关注的细节：学习10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算一、学习10加几的计算方法1.出示例题：103=？a.让学生观察10加几的计算方法，引导学生发现10加几就是将10和几相加。b.让学生尝试计算103，引导学生得出答案13。2.出示例题：107=？a.让学生观察10加几的计算方法，引导学生发现10加几就是将10和几相加。b.让学生尝试计算107，引导学生得出答案17。二、学习十几加几的计算方法1.出示例题：125=？a.让学生观察十几加几的计算方法，引导学生发现十几加几就是将十几和几相加。b.让学生尝试计算125，引导学生得出答案17。2.出示例题：156=？a.让学生观察十几加几的计算方法，引导学生发现十几加几就是将十几和几相加。b.让学生尝试计算156，引导学生得出答案21。三、学习相应的减法运算1.出示例题：13-3=？a.让学生观察13-3的计算方法，引导学生发现13-3就是将13减去3。b.让学生尝试计算13-3，引导学生得出答案10。2.出示例题：21-6=？a.让学生观察21-6的计算方法，引导学生发现21-6就是将21减去6。b.让学生尝试计算21-6，引导学生得出答案15。四、巩固练习出示一些10加几、十几加几和相应的减法的练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。五、总结通过本节课的学习，让学生掌握10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。六、教学反思本节课通过例题和练习题，让学生掌握了10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算，达到了教学目标。在教学过程中，要注意引导学生观察和发现计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。在详细补充和说明学习10加几、十几加几的计算方法和相应的减法运算这一重点细节时，我们需要关注以下几个方面：1.理解加法的概念加法是基本的算术运算之一，它涉及将两个或多个数值合并成一个总和。对于一年级的学生来说，理解加法的概念是基础。教师应该通过具体的例子，如使用计数棒、小石子或其他教具，来帮助学生直观地理解加法。例如，可以用10根计数棒表示数字10，然后再加上3根，让学生数一数总共有多少根，从而理解10加3等于13。2.掌握计算方法10加几和十几加几的计算方法需要学生熟练掌握。教师可以通过逐步引导，让学生发现规律。例如，10加5，可以先将10加上1得到11，再加上4得到15。这样的步骤可以帮助学生理解加法的分解，并逐步建立起计算的信心。3.减法的引入减法是加法的逆运算，在学习了加法之后，引入减法是很自然的。教师应该通过实际例子，如给学生一些物品，然后拿走一些，让学生说出剩下了多少，来帮助学生理解减法的概念。例如，有13个糖果，吃掉3个，还剩下多少个？通过这样的实际操作，学生可以更好地理解减法的意义。4.相应的减法运算在学习了加法之后，相应的减法运算就是将加法的结果逆向操作。例如，如果学生已经学会了10加3等于13，那么相应的减法就是13减去3等于10。教师应该强调这种加法和减法之间的关系，帮助学生建立算术的逆向思维。5.巩固练习巩固练习是学习过程中的重要环节。教师应该设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在练习中加深对计算方法的理解。同时，教师应该鼓励学生互相检查，培养他们的合作精神和自我纠错能力。6.教学策略在教学过程中，教师应该采用多样化的教学策略，如小组合作、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。此外，教师还应该关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。7.家长的参与家长的参与对于学生的学习至关重要。教师应该通过家长会、家访等方式，向家长介绍课程的内容和学习目标，指导家长如何在家中辅助孩子学习。例如，家长可以在日常生活中，利用购物、做饭等机会，和孩子一起进行加减法的实际应用。8.教学反思教师应该在每节课后进行教学反思，评估教学效果，发现问题并及时调整教学策略。例如，如果发现学生在某个环节理解上有困难，教师可以设计更多的实践