四年级下册语文课件-1-古诗词三首习题训练-人教部编版

2.落花生

语文统编版五年级上2.落花生语文统编版五年级上四年级下册语文课件-1-古诗词三首习题训练--人教部编版

落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果

许地山

（1893－1941），中国现代著名小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生。主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著有《二十夜问》《太阳底下降》等。作者简介许地山（1893－1941），中国现代著名小说亩播浇吩亭慕矮咐mǔbōjiāofēnfùtínɡzhà

mùǎi榨写生字亩播浇吩亭慕矮咐mǔbōjiāof播bō

左窄右宽，右边“番”上面是撇加上“米”。书写指导播bō左窄右宽，右边“番”上面是撇加上“米”。书写指榨zhà

左窄右宽，左边“木”捺变点。右边“穴”稍扁。书写指导榨zhà左窄右宽，左边“木”捺变点。右边“穴”稍扁。书写指慕mù整体写紧凑，草字头稍长，“大”撇捺要舒展。书写指导慕mù整体写紧凑，草字头稍长，“大”撇捺要舒展。书写指导

播种浇水吩咐榨油爱慕体面亭子深夜矮小一亩地读词语播种浇水吩咐榨油爱慕读词语空kòng（空地）kōng（天空）多音字空kòng（空地）kōng（天空）多音字便pián（便宜）biàn（方便）多音字便pián（便宜）biàn（方便）多音字朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？其中哪些是详写，哪些是略写。种花生（）（）（）收花生尝花生议花生整体感知议花生。种花生、收花生、尝花生。朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？种花生（自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。种花生/收花生自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。我们家的买种播种浇水翻地买种播种浇水翻地

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“居然”强调了我们看到花生收货后的惊喜之情。我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。写出了母亲的勤劳能干，又写出母亲为收获节做了精心的准备。吃花生母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：花生的味道很美。花生可以榨油。

花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？议花生花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可“我”：哥哥：姐姐：味道用途物美价廉“我”：哥哥：姐姐：味道用途物美价廉2.父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。2.父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才

花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”通过对比突出花生因为默默无闻而不易被人发现的特点，表明父亲希望孩子做一个默默奉献的人。第一次议论父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”第二次议论借物喻人，引出对“我们”的希望。“虽然”“可是”强调了花生的精神价值。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”第二次议论父亲希望我们像花生一样，做一个不计较名利、有益于他人、有益于社会的人。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是

结合生活理解“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话。1.爱美之心人皆有之，但是我们在生活中更应该关注人的内在品质，关注内在美；2.我们要默默无闻，毫无怨言地去做对他人有益的事，哪怕外表不光鲜，也能得到别人的尊重。结合生活理解“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”中心句“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”1.什么叫有用？2.对谁有用？3.“体面”是什么意思？4.“讲体面”是什么意思?（有真才实学）（别人、社会、国家）（外表，面子）（注重外表、面子）我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。父亲的话对我产生了深远的影响。我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深种花生：买、翻、播、浇不要只讲体面要做有用的人落花生收花生：居然议花生：花生的好处父亲说：花生的可贵结构梳理（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版种花生：买、翻、播、浇不要只讲体面落花生收花生：居然议花生：主旨归纳

本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版主旨归纳本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示

歌颂奉献精神的诗句。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——【唐】李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。

——【清】龚自珍《己亥杂诗》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅《自嘲》拓展延伸（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版歌颂奉献精神的诗句。拓展延伸（五上）语文教学课件-2落花生课后作业

在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版课后作业在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我起早贪黑的清洁工人（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版起早贪黑的清洁工人（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件-2落花生人教统编版（五上）语文教学课件1.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解“我们从哪里来”“我们走向何方”6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正视自身不足、敢于