幼时记趣35-苏教版

《幼时记趣》

主备人：吴小娟《幼时记趣》主备人：吴小娟译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。我.张目:睁大眼睛.余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。余：译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。译文：看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。必:一定.其：代指“它的”.故：因此，所以．时：时常．之：结构助词，的．

见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。译文：看到细小的东夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。私：群鹤舞空：私下．即“群鹤舞于空”．译文：夏天蚊群的飞鸣声像雷一样，我私下里把他们比作群鹤在空中飞舞。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。私：私下．译文：夏天蚊群的飞鸣声像心之所向，则或千或百果然鹤也。之：所向：则：或：果然：助词，无实义．所想像的景象．连词，那么．或者．真的，果真。译文：心中想像的是鹤，那么或是成千或是上百飞舞着的蚊子，便果真（觉得它们）是鹤了。心之所向，则或千或百果然鹤也。之：助词，无实义．译文：心中想昂首观之，项为之强。之：为：之：代词，代“群鹤舞空”的景象；因为．代词，代“昂首观之”的动作．译文：仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。昂首观之，项为之强。之：代词，代“群鹤舞空”的景象；译文：仰昂首观之，项为之强。之：为：之：代词，代“群鹤舞空”的景象；因为．代词，代“昂首观之”的动作．译文：仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。昂首观之，项为之强。之：代词，代“群鹤舞空”的景象；译文：仰又留蚊于素帐中徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

以：用．其：代指蚊子．作······观：当······看．果：果真．然：（助词）作词尾，可译作“······的样子”译文：

（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢的喷（它们），使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。又留蚊于素帐中徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。于：在．齐：一样高．译文：在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，（我）常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。神游：指在想象中游历．其：代想象中的山林．自得：自己感到得意或安闲舒适．译文：把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成山沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。土砾:土砂，石子。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，

一天，（我）看见两只虫子在草间争斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山撞倒大树一般闯了过来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐，两只虫子就全被它吞掉了。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。一天，（我）看见两只虫子在草间争①而：连词，表示修饰②而：连词，表示承接，译为“便、就”。为所：表示被动，译为“被······”第四段重点字词：方：正．①而：连词，表示修饰②而：连词，表示承接，译为“便、就”。为虚词积累（用）（“或者”，表示选择关系）

（它，代蚊子）（原来是）

（因为）

（代蚊子；代“昂首观之”动作）

之①物外之趣②心之所向③昂首观之，项为之强（助词“的”）（助词，没有实在意义）以徐喷以烟或则或千或百盖盖一癞蛤蟆也（代“自己的”）（被）其①使其冲烟飞鸣②常蹲其身③神游其中（代指想象中的山林)为①项为之强②舌一吐而二虫尽为所吞③以虫蚁为兽（当做，作为）虚词积累（用）（“或者”，表示选择关系）（它，代蚊子）（1、本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请加以概括。观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆1、本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请加以概括。观蚊2、本文描绘了作者想象的哪四幅图画？

群鹤舞空图青云白鹤图

神游山林图鞭打蛤蟆图2、本文描绘了作者想象的哪四幅图画？⑴丰富想像的语句如：

①以丛草为林；

②以虫蚁为兽；

③以土砾凸者为丘，凹者为壑。

⑵仔细观察的语句如：

①见二虫斗草间；

②舌一吐而二虫尽为所吞。

3、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像，第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面横线上。⑴丰富想像的语句如：3、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想4、阅读全文，说说作者时有“物外之趣”的原因。（1）眼力好；（2）观察细致；（3）想象奇特；（4）具有热爱自然与生活的童心童趣。4、阅读全文，说说作者时有“物外之趣”的原因。5、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？表现了作者惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。作者“观蚊如鹤、神游山林”可以看出作者怎样的“童心”？表现了作者观小为大、想像奇特的童心童趣。5、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童6、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象。

这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。6、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？7、本文语言简朴、自然、生动。

例如：“舌一吐而二虫尽为所吞”，请从动词角度赏析。

运用了精彩的动词“吐”“吞”，生动形象地写出了蛤蟆用舌头捕捉小虫子的动作迅速、准确。7、本文语言简朴、自然、生动。

例如：“舌一吐而二虫尽为所吞读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁