委内瑞拉北部平原铁路工程项目介绍-l

第五单元·第三课我要的是葫芦第五单元·第三课我要的是葫芦1猜谜语青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）葫芦猜谜语青青蛇儿满地爬，葫芦2我会认葫hú芦lú藤ténɡ我会认葫hú芦lú藤ténɡ3谢xiè蚜yá谢xiè蚜yá4盯dīnɡ啊ɑ盯dīnɡ啊ɑ5赛sài感ɡǎn赛sài感ɡǎn6怪ɡuài慢màn怪ɡuài慢màn7怪芦赛蚜慢盯谢藤葫啊蒲公英去旅行感怪芦赛蚜慢盯谢藤葫啊蒲公英去旅行感8庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。向来⑨枉费推移力，27、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。中彩：彩票中奖了。《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。jìn（禁止）借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。2、《二泉映月》这课浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神 。关羽：温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、走麦城⑩中流：河流的中心。3.村晚衰老泪眼朦胧手绢华侨眷念草船借箭监造妒忌都督效劳

kēxièxiǎngdīng

（一棵）（花谢)（想象）（盯着）我会写盯谢棵想庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、9

yánlínzhìguài（言语）（邻居）（治病）（奇怪）怪邻言治yánlínzhì10

课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了。自读课文，想一想本文写了一件什么事？课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫11

默读课文，思考下列问题：

这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？这个人在种葫芦他的葫芦全部都掉了默读课文，思考下列问题：这个人在干什么呢？他12

这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长出来了吗？长出来的葫芦又是什么样子呢？长出来了“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！”这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长136.关于“诚信”的名句。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。13.《古人谈读书》全文提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。阅读的时候，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法。比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。6、师生讲评。第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白费力气，现在船却在江中自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺·术创作流畅自如。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。2、《丝绸之路》生动描绘了（两千多年前中国与安息古国交流的一幕），再现了（西部灿烂辉煌的历史文化），展现了丝绸之路在东西方国家（政治）、（经济）、（文化）交流和（增进各国人民友谊）上所作的历史性重大贡献。

葫芦长得怎么样？从哪里可以看出来？

葫芦长得很好。“长满了绿叶”说明叶子生长迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。6.关于“诚信”的名句。葫芦长得怎么样？从哪里可以看14种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？多么可爱的15

从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？种16经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦？

没有。“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小17开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在……全落了。这是为什么呢？有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！……

那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在……全落了。这是为18“叶子上的虫还用治？”

让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句“叶子上的虫还用治？”

让我们不仅知道说话人认为叶19

读一读。想一想我们该用怎样的语气读下面的句子。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。惊讶肯定满不在乎肯定读一读。想一想我们该用怎样的语气读下面的句子。叶子上20我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？种葫芦的人错了，他错在：①他没有听邻居的劝告；②他