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XXXX小学2024-2025学年劳动教育实施方案一、指导思想以《中共中央国务院关于全面加强新时代小学劳动教育的意见》为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美;为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、坚持劳动教育的基本原则（一）实践性原则实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质教育在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。（二）基础性原则劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学牛具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业牛活、家庭生活和社会牛活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。（三）开放性原则劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、建立劳动教育机制(一)学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的日标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定木班计划、具休落实。(二)注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。四、开展常态化劳动教育活动(一)自我服务结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如:合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；午餐时间发放、收取就餐垃圾工作；让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本周之内完成班级分工表。(二)班级劳动学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平口学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。(三)家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位，也是利用周六、周日，为学生布置适当的劳动任务，让学生得到锻炼。（四）拓展性劳动学生利用各

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