幼儿园大班社会教案《大烟斗爷爷》

幼儿园大班社会教案《大烟斗爷爷》汇报人：2024-01-24CONTENTS课程介绍与目标故事内容概述社会情感培养语言能力提升艺术表现力拓展家园共育策略课程介绍与目标01近年来，吸烟现象在幼儿身边逐渐增多，许多幼儿对吸烟行为产生好奇。大班幼儿正处于对事物充满好奇、喜欢模仿的阶段，需要正确引导。通过《大烟斗爷爷》这一故事，帮助幼儿了解吸烟的危害，树立正确的健康观念。社会现象幼儿认知特点教育意义教案背景使幼儿了解吸烟对健康的危害，认识禁烟标志。培养幼儿的观察、分析和判断能力，学会拒绝吸烟的诱惑。激发幼儿对健康的热爱，增强自我保护意识。知识目标能力目标情感目标教学目标禁烟标志图片、故事《大烟斗爷爷》插图、模拟香烟道具。教具相关视频、音频资料，用于辅助教学和情境模拟。多媒体资源教具和多媒体资源故事内容概述02《大烟斗爷爷》是一个富有教育意义的故事，通过讲述爷爷与烟斗之间的经历，向孩子们传递了吸烟有害健康的重要信息。故事中，爷爷因为长期吸烟而身体健康状况日益恶化，最终在家人和医生的帮助下成功戒烟，恢复了健康。故事以生动的情节和人物形象，引导孩子们认识到吸烟的危害，树立正确的健康观念。《大烟斗爷爷》故事简介故事的主人公，一位长期吸烟导致身体健康状况不佳的老人。爷爷的妻子，关心爷爷的健康状况，积极劝说他戒烟。爷爷的小孙子，通过观察和了解爷爷的身体变化，对吸烟产生了深刻的认识。为爷爷提供医疗建议的专业人士，解释了吸烟对健康的危害。爷爷奶奶小明医生主要角色介绍冲突升级随着爷爷的健康状况恶化，家人开始担忧并劝说他戒烟，但爷爷固执己见。开篇描述故事开篇描述爷爷的身体状况以及他对烟斗的依赖。转折点小明发现爷爷的病情严重，向医生求助。医生对爷爷进行了检查并解释了吸烟的危害。结尾故事以爷爷戒烟成功、家人团聚的温馨场景收尾，强调了健康生活方式的重要性。解决方案在家人和医生的共同努力下，爷爷开始尝试戒烟。经过一段时间的坚持和努力，他最终成功戒烟并恢复了健康。故事情节梳理社会情感培养030102感受家庭温暖与关爱组织幼儿分享自己在家中的温馨时刻，增进对家庭情感的认知和体验。通过故事中的情节，引导幼儿感受家庭中的温暖和关爱，理解家庭成员之间的相互关心和支持。学会尊重长辈和他人劳动成果在故事中引导幼儿认识到尊重长辈和他人劳动成果的重要性，学会感恩和尊重他人的付出。通过角色扮演等活动，让幼儿亲身体验到尊重他人劳动成果的意义，培养其良好的行为习惯。通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿理解诚实、善良等良好品德的含义和重要性。组织幼儿进行相关的品德实践活动，如分享自己的诚实行为、帮助他人的经历等，培养其良好的品德习惯。培养良好品德，如诚实、善良等语言能力提升04让幼儿们安静倾听老师讲述《大烟斗爷爷》的故事，理解故事中的情节和角色。引导幼儿们关注故事中爷爷的情感变化，理解吸烟对健康的危害。通过提问和讨论，帮助幼儿们深入理解故事主题和意义。倾听并理解故事内容鼓励幼儿们复述故事的主要情节，锻炼他们的记忆和表达能力。提供道具和服装，引导幼儿们分组进行角色扮演，表演故事情节。在表演过程中，指导幼儿们注意角色特点和情感表达，培养他们的表演能力。复述或表演故事情节引导幼儿们思考如何帮助爷爷戒烟，以及戒烟后爷爷的生活会有哪些变化。鼓励幼儿们分享自己的创作成果，互相学习和交流。激发幼儿们的想象力和创造力，让他们为故事创作新的结局。创作或改编故事结局艺术表现力拓展05欣赏与故事《大烟斗爷爷》相关的插画作品，引导幼儿观察插画的色彩、构图和细节，培养幼儿的视觉审美能力。播放与故事情感相契合的音乐，让幼儿感受音乐带来的情绪氛围，激发幼儿的想象力和创造力。欣赏相关艺术作品，如插画、音乐等提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容和自己的理解创作《大烟斗爷爷》的主题画作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。利用废旧材料或手工材料，指导幼儿制作与故事相关的手工制品，如制作大烟斗爷爷的帽子、烟斗等道具，培养幼儿的动手能力和环保意识。创作与故事主题相关的画作或手工制品在熟悉故事内容的基础上，组织幼儿进行角色扮演和表演练习，帮助幼儿理解角色情感和故事情节。提供表演所需的服装、道具和音乐等支持，引导幼儿进行完整的表演展示，提升幼儿的表演能力和自信心。鼓励幼儿在表演中加入自己的创意和想法，培养幼儿的创新能力和表现力。表演故事情节，提升表演能力家园共育策略06邀请家长参加《大烟斗爷爷》课堂活动，与孩子们一起学习和分享。家长可与孩子共同扮演角色，进行情景模拟，加深孩子对故事的理解和感受。通过亲子互动游戏，让孩子和家长在轻松愉快的氛围中增进感情。家长参与课堂活动，增进亲子关系

家长在家中进行相关教育引导家长可在家中与孩子一起阅读《大烟斗爷爷》故事书，引导孩子理解故事中的道理。结合故事内容，家长可与孩子讨论吸烟的危害和如何拒绝吸烟等话题。家长自身应树立良好榜样，不在孩子面前吸烟，营造无烟家庭环境。家长可将孩子在家中的表现、进步和成长点滴分享给教师，让教师更加了解孩子。教师可定期向家长反馈孩