心理健康与职业生涯（教案）教学设计 4-2师生和谐 快乐学习

10.1师生和谐快乐学习——正确认识师生关系类别思政必修课科目心理健康与职业生涯课时2课时课题名称师生和谐快乐学习——正确认识师生关系教学目标1.认知目标：学生能了解师生产生冲突的原因，掌握缓解冲突的方法；2.情感态度观念目标：学生能了解师生关系和谐的重要性；3.运用目标：学生能用师生交往的技巧处理生活中的师生矛盾。教学重点了解师生产生冲突的原因，掌握缓解冲突的方法教学难点将学到的师生交往技巧运用到实际生活中教学方法讲授法、案例教学法、小组讨论法教具准备课件、微课教学过程教学过程教学过程课前准备：分组，发教具。课堂导入同学们知道海伦･凯勒吗？海伦･凯勒是美国著名的作家和教育家，虽然身体有缺陷，但依旧凭借强大的意志力完成了人生的逆转，而这与她的老师安妮･莎莉文是分不开的，这段经历也被写入凯勒的自传《假如给我三天光明》中。海伦･凯勒和她的老师的故事告诉我们教师是非常重要的存在。师生关系是校园生活中不可或缺的一部分，老师与我们的互动在一定程度上会影响我们的人格塑造，好的老师对我们的心灵和人生有着重要作用。心灵点拨——师生关系1.和谐师生关系的重要性（一）和谐的师生关系提高学习效率老师与我们可以友好相处，我们会更愿意把教师看做最信赖和仰慕的人，我们喜欢上老师的课，把它当成一种享受，从而可以提高我们的学习效率。（二）和谐的师生关系促进理解友好的人际交往是建立在相互理解上的，当我们与老师有一个和谐的关系，我们懂得尊重教师就要尊重他们的劳动，在上课时会更加集中精力听讲；而老师也知道我们的努力，会在需要的时候给予我们鼓励。2.老师在师生关系中的角色（一）老师是朋友在我们的日常学习生活中，老师有着更丰富的人生经验，同时也比父母更能理解自己在学习中遇到的问题，与老师成为朋友是一件很幸福的事情。我们可以与老师分享自己的快乐，老师可以帮忙分担我们的忧愁。（二）老师是榜样关于教育的起源，从心理学的角度上来说起源于人的无意识模仿。我们长期与老师相处，在不知不觉的情况下会模仿教师的言论行为，因此在师生关系中，老师为人处世的态度对我们的影响很大，具有榜样的效果。（三）老师是管理者老师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，并对教育教学活动进行控制，检查和评价。虽然老师是我们的朋友，但在纪律作风问题上老师是严肃的，会对我们提出批评、端正作风，防止问题的严重化。产生师生矛盾的原因（1）学生平等意愿冲撞教师传统威严在历史上，教师这一社会角色的特征经历了从长者为师到有文化知识者为师，再到教师即文化科学知识传递者的演变历程。我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。受到传统教育观念的影响，很多老师难以放下架子，以威严者自居，但是与中学生日益强烈的要求平等的愿望形成了冲突，若是教师把握不好威严的度和情境，则很容易发生师生冲突。（2）缺乏良好的情感交流与有效沟通良好的师生关系离不开彼此的交流，但是应试教育的压力使得教师更多的将经历放在学生的学习成绩上，而忽视了与学生的情感交流，此外，在与学生交流的时候有些教师只关注最后的结果——行为矫正，却没有真正沟通到学生心里，导致矛盾变多。（3）由不良情绪引发的矛盾冲突社会的节奏越来越快，使得教师压力倍增，情绪的控制就变得尤为重要，对于中职生而言，其年龄段也处在情绪极端变化的一个阶段，此外，在当今社会教育改革背景下，往往在教学活动中产生部队称的情绪诉求，任何一方没有控制好情绪，都有可能发生师生矛盾。三、心灵茶座1.一体两面的班主任程宇和潇潇就读于某中职学校财会专业，最近两个人对班主任有着不同的看法。程宇因中考失利从家乡远赴中职学校学习，无法适应环境的程宇成绩越来越低，父母见状打算让儿子休学回家打工。班主任不愿放弃，经过一学期多次的家访，每次三个小时的车程，终于成功劝说程宇的父母再给程宇一个学期的时间，班主任为程宇分析学习问题，改变学习方法，最后程宇成为了学校的优秀学生，也开心的在学校学习，程宇觉得班主任是十足的好人。潇潇的观点则不同，最近潇潇与班主任闹得不愉快，昨天轮到潇潇所在小组值日，潇潇被分配负责倒垃圾。等其他人清扫好后潇潇就倒了垃圾，大家也都一起回宿舍了。但是第二天上午，班主任潇潇因为垃圾桶垃圾没有倒干净，于是昨天的卫生检查被扣分，而潇潇也被罚值日三天。潇潇真的很委屈，明明是有认真完成任务的。潇潇觉得班主任没有明辨是非，随意处罚，对班主任印象不好，不像程宇说的那么优秀。2.小组讨论以下两个问题1.被班主任冤枉，我有些生气，我要怎么办？2班主任在程宇的事情上得到了大家的尊重，在我的事情上又有些武断，怎么这么奇怪呢？3.组间分享4.教师讲解：教师作为班级管理者和知识传授者，每天要面对不同的事情，处理大量的工作意义，主要把握政策性和方向性的东西，没有办法做到事事完美。也就是潇潇看到的班主任在大是大非面前表现的特别有魄力，在一些小事情面前却没有办法处理的很完美。当然没有任何一个人是完美的，在与人相处的过程中，要接受别人的不完美，在被冤枉的时候，可以尝试以下几个办法缓解师生之间的冲突。四、心灵学堂——缓解师生冲突小妙招。（1）尊重尊重他人，是赢得他人尊重的开端。想要老师尊重自己的意见和想法，首先要尊重老师。发生矛盾的时候，可以据理力争，可以与老师辩论，但是这一切都要建立在尊重师长的立场上。温柔的、平和的表达自己的观点，不可语出伤人，不可意气用事，不能情绪化表达自己的观点。（2）信任有的同学认为老师是偏心的，只对成绩好的同学有好脸色，对成绩差的同学特殊对待。其实这种想法是片面的，老师原则上对每位同学都是一视同仁，不会因为某位同学成绩好就无视他的错误，也不会因为某位同学成绩差就忽视他的成功。在解决冲突时，要相信老师可以客观判断事件，会给出最公正的答案。（3）谦恭每一个人都有缺点，老师也不完美，老师没有办法正确的做好所有的事情，准确的理解所有的同学，老师也可能会误会同学，有时候老师存在刻板印象，自己做错了也没有意识到。我们发现老师的缺点后，要表示理解，然后谦恭的提出自己的想法。与老师表达时要语气委婉，时机恰当，学生表达的越是谦恭，教师对自己的行为反省越是深刻，师生关系才会和谐，即使出现矛盾，谦恭的态度也可能会拉近与老师的心理距离。（4）冷静当与老师沟通无效，矛盾得不到解决时，切忌暴力解决，将事态进一步恶化。这时候可以冷静，重新分析矛盾的发生和发展，找出解决矛盾的突破点，再次解决问题，有时候师生之间的矛盾并不是很容易解决，那就冷静下来多次解决。如果事件在当下得不到解决，不如先放一放，等过段时间再回头来看，那时的你经历了更多，或许会找到更好的解决办法，也或许就能够从老师的角度重新理解老师的做法。（5）以退为进危机也是转机，师生矛盾有时候也能成为加深师生关系的桥梁。俗话说，退一步海阔天空，这句话也适应于师生矛盾冲突的解决。特定情况下，理智地让一步，不但不会损失尊严，反而会拉近师生间的距离。在发现师生矛盾的时候，不如退一步，先承认自己的错误，老师也会去考虑自己存在的问题，退一步不仅有利于师生矛盾的解决，也有利于加深师生情谊。七、播放微课《师生和谐快乐学习》八、课堂小结这节课学习了“师生关系和谐的重要性”以及“缓解师生关系冲突的方法”，希望你能够正确认识师生关系，以全新的视角去理解老师的做法，在以后的学习生活中，可以尊重、敬爱师长，与老师有一个和谐的人际关系。如果遇到了师生矛盾，可以运用本节课所学的知识成功化解，与老师和谐相处，成为彼此的朋友，相互理解、共同进步。九、心灵拓展（1）国家乒乓球队教练刘国梁在管理队员时，并不是一直温和慈祥的，队员不在状态时，更多是直接指着队员开骂。但刘国梁与队员之间相处融洽，他以队员为荣，队员对他敬爱有加。请你根据今天所学的内容，分析刘国梁与队员相处和谐的原因。（2）魏昭，是东汉时期知名儒家学者。郭林宗是远近闻名的大儒。魏昭久闻郭林宗的大名，尽管郭林宗远在南阳，而自己在京城任官，也毅然决定拜其为师。魏昭当年是名声鼎盛的神童，聪明绝顶，过目不忘，11岁入太学学习，15岁被朝廷任命为官职。魏昭带着奴婢到郭林宗门前求见，郭林宗以生病为由不见客。一连等了三天才终于答应见魏