高考语文一轮课件专题古诗词鉴赏古代诗歌表达技巧

高考语文一轮课件专题古诗词鉴赏古代诗歌表达技巧汇报人：XX2024-02-05XXREPORTING目录古代诗歌概述与特点古代诗歌表达技巧之修辞手法古代诗歌表达技巧之表现手法古代诗歌表达技巧之篇章结构安排古代诗歌鉴赏方法及实例分析高考真题回顾与备考建议PART01古代诗歌概述与特点REPORTINGXX出现了《诗经》和《楚辞》等代表作品，奠定了中国古代诗歌的基础。先秦时期乐府诗集、五言诗、七言诗等逐渐发展成熟，唐代更是诗歌的鼎盛时期。秦汉至唐代词、曲等新的诗歌形式相继出现，丰富了古代诗歌的体裁和内涵。宋元明清古代诗歌发展历程包括古体诗和近体诗，以五言和七言为主，注重韵律和意境的营造。诗词曲又称长短句，起源于唐代，盛行于宋代，以抒情为主，具有音乐性。包括散曲和剧曲，多用于戏曲表演，以叙事为主，语言通俗易懂。030201古代诗歌主要体裁及特点123古代诗歌鉴赏是高考语文的重要考点之一，要求学生掌握一定的诗歌鉴赏知识和能力。高考语文重要考点通过学习古代诗歌，可以了解中华文化的博大精深，传承和弘扬中华优秀传统文化。传承中华文化古代诗歌语言优美、意境深远，学习古代诗歌可以提高学生的文学素养和审美能力。提高文学素养古代诗歌在高考中地位PART02古代诗歌表达技巧之修辞手法REPORTINGXX比喻01通过相似点的联想，将一事物比作另一事物，使表达更加生动形象。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将雪花比作梨花，形象地描绘了雪花的洁白和繁盛。拟人02将非人类的事物赋予人的特征或情感，使之具有人的思想、感情和行为。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，将春风和明月拟人化，表达了诗人对家乡的思念之情。夸张03对事物的形象、特征、作用等方面进行夸大或缩小的描述，以增强表达效果。如“白发三千丈，缘愁似个长”，用夸张的手法表达了诗人内心的愁苦之深。比喻、拟人、夸张等常见修辞手法对比将两个相对立的事物或同一事物的两个不同方面进行对比，以突出其差异或特点。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过对比揭示了社会贫富悬殊的残酷现实。对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过对偶的句式描绘了春天的生机盎然。排比用三个或三个以上结构相似、语气一致的句子或短语来表达相关的内容，以增强语势和节奏感。如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹”，通过排比的句式表达了荆轲刺秦王的悲壮情怀。对比、对偶、排比等结构手法设问、反问等句式变换手法设问自问自答，先提出问题再自己回答，以引起读者的注意和思考。如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，通过设问的手法表达了诗人内心的无尽愁苦。反问用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气和感情色彩。如“难道我们不应该珍惜时间吗？”，通过反问的手法强调了珍惜时间的重要性。PART03古代诗歌表达技巧之表现手法REPORTINGXX情景交融将情感与景物紧密结合，通过描绘景物来抒发情感，使诗歌更具感染力和传神效果。意境营造通过运用意象、营造氛围等手法，创造出独特的诗歌意境，使读者产生身临其境的感受。典型意象如“柳”代表离别，“月”代表思念，“雁”代表书信等，运用这些典型意象能够更好地传达诗歌情感。情景交融与意境营造03寓言与神话传说借用寓言故事或神话传说来表达诗歌主题，增强诗歌的文化内涵和艺术魅力。01象征手法通过具体事物或形象来表现抽象概念或情感，如用“梅花”象征坚韧不拔的品质。02暗示手法通过隐晦、含蓄的语言或形象来暗示某种意义或情感，使读者在思考中领悟诗歌深意。象征与暗示手法运用典故引用及其作用引用历史典故、文学故事等，增强诗歌的文化底蕴和表达效果。用典方式明用、暗用、化用等，根据诗歌需要灵活选择用典方式，使诗歌表达更加贴切自然。典故作用丰富诗歌内容、深化诗歌主题、提升诗歌艺术价值等，使诗歌更具思想性和艺术性。同时，典故的引用也能够激发读者的阅读兴趣和文化共鸣。典故引用PART04古代诗歌表达技巧之篇章结构安排REPORTINGXX合总结全诗，升华情感，回应开篇。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”收束全诗，将诗人的悲苦情感推向高潮。起开篇点题，统领全诗，奠定基调。如杜甫《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，以景起兴，为全诗奠定了沉郁悲凉的基调。承承接上文，进一步阐述或描绘。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”便是对首联的进一步描绘，使意境更加开阔。转笔锋一转，拓展诗歌意境，常为诗歌的精髓所在。如颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由写景转为抒情，表达了诗人内心的无尽悲苦。起承转合与层次推进诗歌的开头和结尾在内容、情感或意象上相呼应，使整首诗结构严谨，浑然一体。首尾呼应诗歌各句之间在内容、情感、意象等方面相互关联、相互照应，共同构成一个有机的整体。内部联系首尾呼应和内部联系韵律韵律是诗歌音乐性的重要体现，通过押韵、叠字、回环等手法，使诗歌在听觉上更加悦耳动听。音韵美古代诗歌的音韵美不仅体现在押韵上，还包括字音的和谐搭配、声调的协调等，使诗歌在朗读时产生一种和谐的美感。节奏古代诗歌的节奏感十分鲜明，通过平仄、对仗、排比等手法，使诗歌在朗读时产生抑扬顿挫的美感。节奏韵律和音韵美体现PART05古代诗歌鉴赏方法及实例分析REPORTINGXX了解作者及背景，读懂诗歌内容；分析诗歌意象，感受诗歌意境；品味诗歌语言，体会表达技巧；评价诗歌思想内容和作者情感。鉴赏步骤避免以偏概全，要全面理解诗歌内容；不要牵强附会，要尊重诗歌原意；注意诗歌的含蓄性和多义性，不要过于绝对化。注意事项鉴赏步骤和注意事项抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；描述时要忠实于原诗，并适当运用想象和联想加以创造；概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词表述，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。准确指出用了何种手法；结合诗句阐释为什么是用了这种手法；此手法有效传达出诗人怎样的感情。用一两个词准确点明语言特色；用诗中有关语句具体分析这种特色；指出表现了作者怎样的感情。分析意境型分析技巧型分析语言特色型不同类型题目解题策略010203《春望》通过描写春日长安凄惨破败的景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。鉴赏时，要抓住“破”“春”“深”等字眼，体会诗人的爱国之情和伤时忧国之感。《登高》通过描绘登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。鉴赏时，要抓住“风急”“天高”“猿啸哀”等意象，感受诗人内心的无尽悲凉和孤独无助。同时，还要关注诗歌的对仗工整和韵律和谐，品味其语言之美。《锦瑟》通过运用大量的典故和比喻手法，表达了诗人对美好往事的追忆和青春年华的流逝之感。鉴赏时，要理解“锦瑟”“华年”“庄生晓梦”等典故的含义，体会诗人的深沉感慨和无奈之情。同时，还要欣赏诗歌的音韵美和意境美。经典作品鉴赏示例PART06高考真题回顾与备考建议REPORTINGXX2022年高考真题分析考查了学生对古代诗歌表达技巧的掌握情况，如借景抒情、托物言志等手法的辨识和分析。2021年高考真题分析要求学生对古代诗歌中的意象、意境进行深入理解，并能够结合诗歌内容进行鉴赏。2020年高考真题分析注重考查学生对古代诗歌语言特色的感悟能力，如炼字、修辞等技巧的运用。历年高考真题回顾030201未来高考古诗词鉴赏题目将继续注重对学生文学素养和审美能力的考查，加强对诗歌表达技巧的深入理解和分析。重点掌握古代诗歌中常见的表达技巧，如抒情手法、描写手法、修辞手法等，并能够结合具