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文档简介

关于除法的初步认识一一、创设情境,引出新知

请你试着分一分,并思考问题:(1)可以怎样分竹笋?(2)到底每盘应放几个?同学们好!我想把12个竹笋平均放在4个盘里,请你帮我分一分。“平均”是什么意思?第2页,共13页,2024年2月25日,星期天二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放()个。3除法算式:12÷4=3读作:12除以4等于3。(一)认识除号,读除法算式…除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗?可以用除法表示。第3页,共13页,2024年2月25日,星期天二、除法意义的学习(二)除号的由来1659年,瑞士数学家拉恩(J.H.Rahn)在他的《代数》一书中,第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开,恰好表示平均分的意思。把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放()个。除法算式:12÷4=3读作:12除以4等于3。…除号3第4页,共13页,2024年2月25日,星期天除法算式:12÷4=3二、除法意义的学习(三)理解除法算式的含义12÷4表示什么?12表示什么?4表示什么?3表示什么??把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放()个。3读作:12除以4等于3。…除号第5页,共13页,2024年2月25日,星期天二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在2个盘里,每盘放()个。612÷2=6(四)改写中深化除法意义的理解除法算式:把12个竹笋平均放在3个盘里,每盘放()个。把12个竹笋平均放在6个盘里,每盘放()个。412÷3=4212÷6=2第6页,共13页,2024年2月25日,星期天三、练习深化除法意义的理解(一)基本练习1.读出下列除法算式,说一说算式的意思。8÷4=215÷5=36÷2=316÷4=49÷3=3读作:

读作:

读作:

读作:

读作:

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4第7页,共13页,2024年2月25日,星期天2.把15条鱼平均放在5个盘里,每个盘里放()条。三、练习深化除法意义的理解(二)基本练习15÷5=33第8页,共13页,2024年2月25日,星期天(1)把10根平均分成2份,每份()根。

10÷

=(2)把10根平均分成5份,每份()根。

10÷

=三、练习深化除法意义的理解(三)辨析练习分一分,填一填。525252第9页,共13页,2024年2月25日,星期天每份2个,分成了()份。

12÷=每份3个,分成了()份。每份6个,分成了()份。

÷=÷=三、练习中深化除法算式的理解(四)分一分,填一填。6624431221262第10页,共13页,2024年2月25日,星期天(五)读算式,说说算式的意思,并说出算式中

各部分的名称。10÷5=215÷3=518÷2=948÷8=656÷7=828÷4=7三、练习中深化除法算式的理解第11页,共13页,2024年2月25日,星期天20÷=(六)圈一圈,填一填。24里面有()个4。66420里面有()个5。24445三

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