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文档简介
2023年河南省信阳市小升初语文试卷
学校:姓名:班级:考号:
一、书写
1.请将下列句子摘抄到横线上,做到行款整齐,力求美观。
每一天都是一个新的日子。走运当然是好的,不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来
的时候,你就有所准备了。
二、填空题
2.根据语境写词语。
分别,才知道时光太过匆匆。走进校园,六年里的一幕幕画面shimjidn()涌现在
眼前,在校园的温馨fBnw锹)中,我们茁壮成长,在老师的谆谆ji2hui()
下,我们不断前行。时光啊,请慢点走,让我们好好珍惜在一起的每一天!
三、选择题
3.下列加点字的注音,完全正确的一组是()
A.潸潸(shan)单薄(b4o)B.缥缈(miAo)瘦削(xiao)
C.提供(gong)洒脱(sa)D.调度(diao)笨拙(zhuo)
4.下列各组词语中,书写完全正确的一组是()
A.整理悬涯五湖四海重见天日
B.残暴匪徙不可思义翻箱到柜
C.彼此齿轮万不得己焉知非福
D.宴会休止司空见惯别出心裁
5.下列各项中,加点词语的解释有误的一项是()
A.楚人有骞盾与矛者(鬻:卖)B.所宝以百裂(数:数目,数量)
C.孔君平遍其父(诣:拜访)D.孰为汝多期乎(知:町,智”,智慧)
6.下列各项中,没有语病的一项是()
A.他已经有了很高的艺术造诣,但依然故步自封,精益求精。
B.我们想要大脑和内心的丰富,就离不开读书和学习。
C.我们应该德智体美全面发展,早日成为能为国家贡献一份力量的人才。
D.同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。
7.下列词语中,加点词语运用不恰当的一项是()
A.读书像品茶,印回专学喝不出其中的味道,只有细细品味才能发现其中的乐趣。
B.班长不仅成绩好,也非常关心班集体,是一位擎画里事的优秀班干部。
C.他好不容易找到了一份稳定的工作,希望可以结束题心淌冬的生活。
D.这个建筑圳中心移,设计巧妙,大家赞不绝口。
8.写一本书的梗概,下列方法中错误的一项是()
A.加入感悟,丰富内容。B.筛选概括,合并成段。
C.理清脉络,把握要点。D.锤炼语言,表达清晰.
9.下列各项中,没有运用拟人修辞手法的一项是()
A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。B.大漠沙如雪,燕山月似钩。
C.一水护田将绿绕,两山排阚送青来。D.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
四、句子训练
10.按要求写句子。
(I)仿照下面的句子,发挥想象再续写一个句子。
今天,我在风中凝望:小草天真地舞蹈,披上鲜绿的新装;树影斑驳地跳动,和着鸟儿
的鸣叫;o
(2)百年来,中国共产党在马克思主义的引领下,团结带领全国各族人民开辟了伟大
道路,建立了伟大功业,铸就了伟大精神。
学习了党的百年奋斗历程,你有什么感悟?
(3)体会加点部分的特点,从下列词语中选择一个,仿写句子。
重:我端起搪瓷碗,觉得这个碗有干厅里,怎么也送不到嘴边。
饿静热高兴奋小
五、填空题
11.根据平时积累填空。
(1)古往今来,诗词是人们表达情感的重要方式之一,其优美的韵律、真挚的情感,
值得我们反复吟咏品味。“,老大徒伤悲''是对世人惜时奋进的劝诫;“,
不破楼兰终不还“流淌出深切爱国之情;“今夜月明人尽望,”饱含诗人思亲之情;
“何当金络脑,”则抒发了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。
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(2)读书使人明智,书的世界广博精致,浩荡沉静。“我非生而知之者,好古,”,
孔子告诉我们他的一切知识都是勤奋努力的成果,鼓励人们发愤学习;“书到用时方恨
少,”,让我明白要多读书,多实践,惜时奋进,奋发图强。
六、选择题
12.《鲁滨逊漂流记》中,鲁滨逊遇到的困难不包括()
A.没有住所B.没有武器C.缺少食物D.野人出没
13.世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性是()
A.塞尔玛・拉格洛芙B.丹尼尔・笛福C.马克•吐温
D.安妮•埃尔诺
七、书面表达
14.请你推荐一本游历冒险类的西方文学作品,并简要说明推荐理由。
八、现代文阅读
阅读下面三则材料,完成下列各题。
【材料一】
什么是生活垃圾分类?通俗地讲,垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,通过分类
投放,进行资源化、无害化处理。生活垃圾减量化、资源化、无害化处理势在必行,而
垃圾处理科学化的前提条件是垃圾必须分类收集,使生活垃圾变废为宝。采取垃圾减量
与资源回收等方式,可降低成本,减少土地消耗,逐步达到生活垃圾减量化、资源化和
无害化。
【材料二】
目前,我国生活垃圾总量不断加大,对环境造成的污染日益严重,威胁着人们的健
康,进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先,能充分回收利用可
回收物,变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放,重新回收利用,既能提高
垃圾资源利用水平,又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手
段。其次,能有效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾,会污染土壤、空气和地下
水资源,还会滋生大量蚊蝇和细菌,传播疾病,直接危害人们的健康。最后,能减少垃
圾处理量和处理费用。垃圾分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如:对厨余垃圾
进行堆肥发酵处理,把有机成分制成农田用肥:对其他垃圾进行焚烧处理,从而回收热
能资源;对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置,就可以减少垃圾填埋量
及其占地面积,从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的。
【材料三】
垃
圾种投放指导
类
可
废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用
回收
的物品
物
有
废电池(其中普通一次性碱性电池属其他垃圾)、水银温度计、废油漆桶、
害垃
过期药品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质
圾
厨
鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩
余垃
饭等
圾
其
被污染的塑料袋、污染纸张(如受污染的卫生纸)、烟蒂、陶瓷碎片、用
他垃
过的一次性餐具等
圾
15.下列对材料内容的理解,不正确的一项是()
A.垃圾进行科学化处理的前提条件是垃圾必须分类收集。
B.对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置,能够减少垃圾处理费用。
C.卫生间用过的卫生纸属于废纸张,根据投放指导,垃圾分类时应该投放到可回
收物桶内。
D.目前,我国生活垃圾总量不断加大,对人们的健康和生活造成了严重影响。
16.请你分别概括材料二、材料三的主要信息。
17.结合上述材料.,分析目前实行垃圾分类的意义。
18.小东所居住的小区,平时垃圾处理不及时,乱扔乱放,严重污染了小区环境,为了
更好地实现垃圾分类,请你给小区物业提一些合理化建议。
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阅读下文,完成下列各题。
①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,
一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是
条鱼而已。但它却有着不同寻常的来历。
②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,
战乱频繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹲进了厨房,他便喊叫起来,同时马上
守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,
仔细地搜索着厨房的每个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让
他残废。厨房的香皆兄兄都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,
父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们
走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:“你不用躲了,出来吧。“只见水缸里水
淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥
着一布袋大米。
④祖父望着窃贼,吸口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天
非残废不可。”
⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了
挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可
帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门
口,“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要
干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头,便走了。
⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。
祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到
奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是
连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,
却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖
父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家
门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。
⑩祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是,我家按照祖父的
意思,每次做屋或换门时,都保留这鱼的图案。它自然而然地成了家徽。
19.请根据文意,为本文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
20.祖父抓到窃贼时,不但没有揭发他,还送了他粮食和钱,对比下列说法不正确的是
()
A.虽然家里并不富裕,但祖父的善良让他做了这些事。
B.祖父的行为与儿子们的行为形成了对此,突显祖父的善良。
C.祖父这样做是因为他同情这位窃贼,想帮助他。
D.通过描述祖父的行为,刻画出一个不顾家庭温饱,一心帮助他人的老人形象。
21.文中画横线的句子运用了怎样的描写方法?这样写的作用是什么?
22.结合文章内容,说说你对“家徽”的理解。
23.祖父让儿子们保管好刻在门板上的“鱼”,祖父对孩子们有着怎样的期待?
阅读下文,完成下列各题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身走出小店,拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的
“泥人曾”的泥塑,我不禁哼起轻快的小曲。
②突然,身后传来了喊声:“先生,请停一下。"我转过身看见一位六十岁左右的
老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑吗?"我赶忙点头,问道:“咋的,有问
题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒,慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,
腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五缗长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。
赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!
④老人举起泥塑,“噗”的一声扔在她上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:
“你……要干什么!”
⑤老人微微一笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。"看我一脸惊讶,他蹲下身,
用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑
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结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,
泥塑就会鼓包,甚至鼓裂。
⑥我理解了,又疑惑了。“你咋知道这些啊?"“我就是'泥人曾'。”老人得意
地一笑,一脸阳光。我惊呆了,一时不知说什么好。原来,在老人外出时,店员将次品
摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。
⑦我看着空纸盒,不知道说什么好。老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”
说着,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,另一尊是''雪夜上梁山”。
⑧我结结巴巴道:“我……只买了一个。”老人将纸盒用丝带小心扎好,说:“'泥
人曾,的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人将纸盒递给
我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒,突然想起补给老人钱,抬头一看,老人已经走远了……
24.文章主要讲了一件什么事?请用简洁的语言概括。
25.文中画线句子运用了什么描写方法?塑造了一位怎样的老人形象?
26.文中分别出现了几次我的“惊”,原因是什么?
27.你是否认同文中老人的做法?理由是什么?
九、语言表达
28.语文与生活
生活中有很多场合,需要我们即兴发言。即兴发言对我们的应变能力、表达能力和心理
素质都有很高的要求。
(1)即兴发言需要注意什么?
(2)参加母校十周年校庆,活动现场请你即兴发言,为母校送祝福。
十、书面表达
29.习作与表达
阅读下面的材料•,按要求作文。
整整六年的时光,从齐腰高到与肩同平,时间在我们的欢声笑语中飞快流去。六年的时
光里,我们一起哭过,笑过,玩过,闹过……这一切我们都会牢记于心底,永不忘怀!
请以你印象中最深刻的一件事为主题,写一篇习作。题目自拟,做到语句通顺,结构合
理,注意把事情写具体,能以细节打动读者,以真实情感引起读者的共鸣。内容不少于
500字。
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参考答案:
1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好的,不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来
的时候,你就有所准备了。
【详解】本题考查汉字书写。
书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确,不出现错别字和不规范的字。书写时要注
意“每、新、然、愿、毫、准、备''容易写错。
2.瞬间氛围教诲
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞬、氛围、教诲”容易写错。书
写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3.D
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
A.单博(bao)------bo;
B.瘦削(xi&o)-----xue;
C.提供(gong)------g6ng»
故选D。
4.D
【详解】本题考查的是汉字书写辨析。
A.悬涯---悬崖;
B.翻箱到柜——翻箱倒柜;
C.万不得己——万不得已;
故选D。
5.B
【详解】本题考查字词解释。
B.出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》,解释:珍藏的书画作品有数百件。数(shti):清点数目,
计算;
故选B。
6.C
【详解】本题考查修改病句。
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A.用词不当,故步自封:自己停留在原地。比喻保守,安于现状,不求进步。与语境不符。
B.关联词不当,句子是假设关系,应改为:如果我们想要大脑和内心的丰富,就离不开读
书和学习。
D.重复啰嗦,去掉“防止”或“不要”。
故选C。
7.B
【详解】本题考查词语搭配。
A.囱图吞枣:原指把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味;比喻对事物不加分析思考。
B.德高望重:品德高尚,很有声望。结合语境可知词语使用不恰当,可以使用“尽职尽责
C.颠沛流离:因为灾荒战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。
D.别出心裁:与众不同的新观念或办法。形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格,
与众不同。
故选B。
8.A
【详解】本题考查习作方法。
写作品梗概时,首先,读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。其次,
筛选概括,合并成段。保留“主干”,去除“枝叶用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。
最后,锤炼语言,连贯表达。适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。
A.作品梗概只是对作品的一个概括,“丰富内容”说法错误。
故选A»
9.B
【详解】本题考查修辞手法。
B.运用了比喻的修辞手法,把沙比作雪,把月比作弯钩。解释:平沙万里,在月光下像铺
上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。
故选B。
10.白云悠悠地闲逛,欣赏夕阳的变幻为了民族的解放和人民的幸福,无数的革
命先辈们无私奉献,英勇拼搏,创造出一个个奇迹,而我们更应该珍惜当下的美好生活,努
力奋斗,为国家贡献自己的一份力量。饿:他早上没有吃饭,第二节下课,已经饿得
前胸贴后背了.
【详解】(1)本题考查续写句子。
答案第2页,共8页
前面是几个并列关系的句子,仿写时注意。如:
小溪淙淙地流着,鱼儿在水里畅游。
(2)本题考查表达能力。
写感悟要联系自己的实际情况写。如:
学习了党的百年历程,我新潮澎湃,革命先烈们付出了他们的生命和热血,造就了伟大的功
业,我们要珍惜这来之不易的成果,好好学习,为国家增砖添瓦。
(3)本题考查仿写句子。
例句用了夸张的修辞手法,仿写时要注意。如:
静:教室里出奇的安静,空气都凝固了。
热:天气热得把大地都烤化了。
高:这棵树直入云霄。
兴奋:我兴奋地心脏狂跳,像是要从胸腔里跳出来一样。
小:那房子小得连蚂蚁都进不去。
11.少壮不努力黄沙百战穿金甲不知秋思落谁家快走踏清秋敏
以求之者也事非经过不知难
【详解】本题考查名篇名句默写。
(1)书写时注意“壮”“努”“黄”“战”“秋”“谁”“踏”“秋”的正确写法。
(2)书写时注意“敏”“求”“经”“难”的正确写法。
12.B
【详解】本题考查课文内容理解。
B.通过阅读原文我们知道在《鲁滨逊漂流记》中,船触礁以后,鲁滨逊上船搜寻有用的东
西,有手枪、面包、面粉等。“手枪”是武器.
故选Bo
13.A
【详解】本题考查课外知识的积累。
第一位获得诺贝尔文学奖的女性是:塞尔玛・拉格洛夫。
获奖作品:《尼尔斯骑鹅旅行记》。
获奖理由:由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格。
故选A(.
14.我推荐的作品是《鲁滨逊漂流记》,这本书主要讲了鲁滨逊因为风浪流落到荒岛,并在
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荒岛上生活了二十八年的故事,鲁滨逊顽强的意志力和乐观向上的生活态度值得我们学习。
【详解】本题考查的是对介绍推荐的理解。
首先学生需要阅读大量的书籍,并对自己感兴趣觉得有趣的游历冒险类的西方文学作品推荐
给大家,例如:《80天环游地球》,小说起因于英国绅士福格与朋友打的一个赌:要在80天
内环游地球一周回到伦敦。随后,他与仆人克服了路途中的艰难险阻,路经地中海、红海、
印度洋、太平洋、大西洋,游历印度、新加坡、日本、美国等地,最后返回伦敦,一路上福
格机智、勇敢,表现出十足的绅士派头。作者在介绍各地的风土人情和地理知识的同时,
还以强烈的正义感和人道主义精神,对各种野蛮、落后、愚昧的社会现状(比如英国鸦片对
中国人民的毒害以及美国的武斗选举制度等)进行了批判和鞭挞。
15.C16.材料二:生活垃圾分类的好处。
材料三:垃圾的种类及具体的投放指导。17.(1)能充分回收利用可回收物,变废为宝。
(2)能有效减少环境污染。
(3)能减少垃圾处理量和处理费用。18.首先,可以设置专门的垃圾分类点,便于居
民进行垃圾分类;其次,可以举办“营造美丽小区”活动,宣传垃圾分类的意义,提高人们的
垃圾分类意识。
【解析】15.本题考查的是对材料的内容分析。
结合阅读材料三可知卫生间用过的卫生纸是属于其他垃圾(被污染的塑料袋、污染纸张(如
受污染的卫生纸)、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次性餐具等),垃圾分类时应该投放到其他垃
圾桶内。
故选C。
16.本题考查的是对材料主要信息的抓取。
结合材料材料二中“目前,我国生活垃圾总量不断加大,对环境造成的污染日益严重,威胁
着人们的健康,进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。”可知,生活垃圾
分类有很多好处。材料三中结合图片可知垃圾的种类及具体的投放指导。
17.本题考查的是材料主旨。
结合阅读材料二中“首先,能充分回收利用可回收物,变废为宝。把有用物资从垃圾中分离
出来单独投放,重新回收利用,既能提高垃圾资源利用水平,又可减少垃圾总量。这是实现
垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次,能有效减少环境污染。”“最后,能减少垃圾
处理量和处理费用。”可知垃圾分类的意义在于:①能充分回收利用可回收物,变废为宝。
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②能提高垃圾资源利用水平,又可减少垃圾总量。③能减少垃圾处理量和处理费用。
18.本题是开放型试题,结合实际生活书写合理即可。
首先要搞好小区环境卫生,净化小区环境;再适当加强绿化养护,搞好绿化美化;物业也需
加强小区管理,创造良好生活秩序,制定和完善管理制度,建立长效管理机制;最后做好美
化工作,美化居住环境。
19.家徽20.D21.画横线的句子运用了动作和神态描写,写出了贼人被发现时的
害怕与紧张,同时也通过“攥”这个动作写出贼人虽然被发现但迫于生计不愿意放弃米袋的心
理。22.家徽是一条刻在门板上的鱼,是祖父为了让那个渔人不再送鱼上门想出的办法。
其中包含着祖父对我们的教育,他教给我们善良与宽容,要体谅别人,同时,也教育我们,
当受到别人的恩惠后要知恩图报。23.①做人要善良,多为别人着想,得饶人处且饶人。
②做人要懂得感恩。③做人要走正路,不干伤天害理的勾当。
【解析】19.本题考查给文章拟标题。
短文围绕“家徽”主要讲述了祖父曾帮助一位来“我”家偷米的窃贼,窃贼感于祖父的搭救之恩,
临终前叮嘱儿子要坚持送鱼至『‘我"家来。于是祖父便在门上刻一条鱼,以替代真鱼。于是,
这鱼的图案自然而然地成了家徽。由此可拟题目“家徽”。
20.本题考查对短文内容的理解。
D.短文中写了祖父不但没有揭发窃贼,还送他粮食和钱。这是因为祖父是想保护窃贼的尊
严,他同情窃贼,想要帮助他,表现了祖父的宽容善良。“一个不顾家庭温饱”说法错误。
故选D。
21.本题考查描写方法。
结合第③段“只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人
色,另一只手里,还攥着一布袋大米”可知,”站起、擎、攥着'’是动作描写,“攥”写出了贼
人虽然被发现但迫于生计不愿意放弃米袋,“浑身颤抖,面无人色”是神态描写,写出了贼人
被发现时的害怕与紧张。
22.本题考查理解词语。
通过文章内容可知,短文围绕“家徽”主要讲述了祖父曾帮助一位来“我''家偷米的窃贼,窃贼
感于祖父的搭救之恩,临终前叮嘱儿子要坚持送鱼到“我”家来。于是祖父便在门上刻一条鱼,
以替代真鱼。于是,这鱼的图案自然而然地成了家徽。文章赞扬了祖父善良、关爱他人的高
尚品格。据此可知“家徽”是一条画在门板上的鱼,是祖父为了让窃贼的儿子不再送鱼想出的
答案第5页,共8页
办法,包含着祖父对我们的教育,这不仅是一种符号,也是一种荣耀。
23.本题考查文章内容理解。
通过文章内容可知,短文围绕“家徽”主要讲述了祖父曾帮助一位来“我''家偷米的窃贼,窃贼
感于祖父的搭救之恩,临终前叮嘱儿子要坚持送鱼到“我”家来。于是祖父便在门上刻一条鱼,
以替代真鱼.于是,这鱼的图案自然而然地成了家徽。文中祖父用自己的言行教育自己的孩
子要诚实,要懂得感恩;做人要走正路;要有一颗敢于宽恕别人的心。
24.文章讲的是老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后,追赶上“我”摔碎次品,说出真相
后并双倍赔偿,“我”想起补交钱的时候,老人已经走远了。25.运用了动作、语言描写,
塑造了一位诚实、守信的老人的形象。26.三次,第④自然段“我一惊”是因为老人把泥
塑摔碎了;第⑤自然段“我一脸惊讶”是因为老人说泥塑有问题;第⑥自然段“我惊呆了”,是
因为“我''没想到老人就是“泥人曾27.我赞同老人的做法,不管是做人还是做事,诚
信守信非常重要。
【解析】24.本题考查概括文章内容。
通读文章,从①一③段可知故事的起因是老人发现店员把有问题的泥塑卖给了“我”,从
④一⑧段可知经过是老人追上“我”并把泥塑摔碎了,之后老人向“我”解释了这样做的原因
并赔偿给“我”两尊货真价实的泥塑,从第⑨段可知“我”想起补交钱的时候,老人已经走远了。
学生据此完成概括即可。
25.本题考查描写方法和分析人物形象。
结合第⑧段“老人将纸盒用丝带小心扎好”“将纸盒递给我,拍拍我的肩”可知是动作描写,“‘泥
人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”“放心,都是我捏的,
货真价实。”是语言描写,从老人摔碎有问题的泥塑之后补偿给我两尊货真价实的泥塑可以
看出这是一位诚实守信的老人。
26.本题考查文章内容理解。
结合第④自然段“老人举起泥塑,‘噗'的一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红
了脸”可知第一次“惊”是因为老人把泥塑摔碎了;结合第⑤自然段“老人微微一笑,慢条斯理
地说:’这尊泥塑有问题。‘看我一脸惊讶,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有
一团团的棉花”可知第二次“惊”是因为老人说泥塑有问题;结合第⑥自然段“我就是‘泥人
曾”“老人得意地一笑,一脸阳光。我惊呆了,一时不知说什么好''可知第三次“惊”是因为
眼前的老人是“泥人曾”,这是“我''没想到的事情。
答案第6页,共8页
27.本题考查文章内容理解和语言表达。
本文讲的是老板“泥人曾"发现店员将次品卖给“我”后,追赶上“我''摔碎次品,说出真相后并
双倍赔偿,表现了主人公诚信的优秀品质。
学生结合文中老人的做法,写出自己的看法和理由即可,答案不唯一。
示例:我赞同,作为商家,诚信守信的必要的。
28.(1)提前打好腹稿,想清楚重点说什么;(2)注意说话的场合、对象、时长和话
题;(3)逐条进行发言,条理清晰;(4)语气要自然,态度要大方。亲爱的母校,感
谢您的宽容和智慧,是您辛勤培育了我们,是您给了我们欢乐的天地
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