八年级数学下册-第1章-二次根式综合分类演练课件-(新版)浙教版

1该2024/4/21该2024/4/1第6节理解并翻译文中的句子2该2024/4/2第6节理解并翻译文中的句子2该2024/4/13该2024/4/23该2024/4/1

考题【参考译文】

陆贾跟从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的辩士，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中原平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见陆生。陆生就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟和祖先的坟墓都在真定。4该2024/4/2考题【参考译文】4该20【参考译文】现在您背弃本性，抛弃了汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，中原平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。5该2024/4/2【参考译文】现在您背弃本性，抛弃了汉人的衣帽巾带，想要凭借小【参考译文】但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是您却想以刚刚建立，还没有把人众收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，立刻站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷之地居住得时间长了，所以太失礼了。”6该2024/4/2【参考译文】但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱【参考译文】接着，他又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆生说道：“您似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”陆生回答：“皇帝从丰县和沛县起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，统治整个中原。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在您的人众不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉朝相比！”7该2024/4/2【参考译文】接着，他又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁【参考译文】

尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”通过交谈，尉佗非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。尉佗说：“南越国中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的事理。”陆生遂拜尉佗为南越王，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆生还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命他为太中大夫。8该2024/4/2【参考译文】8该2024/4/1【参考译文】

南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗借机逐渐按照法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖平定天下之后，因为中原百姓劳顿困苦，所以放过了赵佗，没有派兵诛灭他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，立赵佗为南越王。9该2024/4/2【参考译文】9该2024/4/1【考题精解】(1)侧重考查实词和虚词。“弃”，背弃；“捐”，抛弃；“以”，凭借；“且”，将要；“矣”，语气助词，可译为“了”。(2)侧重考查古今异义、词类活用和特殊句式。“吾不起中国”是省略了介词的介词结构后置句，翻译的时候要调整语序；“中国”是古今异义词，在这里要译为“中原”；“王”是名词活用作动词，译为“称王”；“遽”，副词，就。(3)侧重考查省略句和词类活用。“越中无足与语”，省略了介词“与”的宾语“之”，“令我日闻所不闻”的“日”是名词做状语，要译为“每天”。10该2024/4/2【考题精解】(1)侧重考查实词和虚词。“弃”，背弃；“捐”，答案：(1)现在您背弃本性，抛弃了汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！(2)我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！(3)南越国中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的道理。11该2024/4/2答案：(1)现在您背弃本性，抛弃了汉人的衣帽巾带，想要凭借小12该2024/4/212该2024/4/1“理解并翻译文中的句子”是文言文考查的重要题型，所占分值也最重。这一考点主要包括两个方面的要求：

1．理解句子正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲如何理解句子。理解句子，即要分析语境，又要分析句子本身。这里主要从分析句子本身的角度来说。理解句子应主要从以下方面入手：13该2024/4/2“理解并翻译文中的句子”是文言文考查的重要题型①理解词语多年来的高考试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不易理解，而只有一两个词语有较高的难度。从这个意义说，理解句子就是对关键词语的确切认知。一般说来，这关键词语表现为多义实词或词类活用。②辨析句式有些文句，在实词、虚词方面没有太多障碍，但要真正说清其含意却有难度，这时就得转换视角，从句式方面作考虑，这样也许会寻求到正确的理解。14该2024/4/2①理解词语14该2024/4/1③烛照全文有些文句，仅靠分析句子本身是不够的，还须要跳出文句，综观全文，求助于“左邻右舍”——上下文。15该2024/4/2③烛照全文15该2024/4/1

2．翻译句子从现有高考命题看，翻译句子分主客观两种题型，湖南高考是以主观题为主。16该2024/4/22．翻译句子16该2024/4/117该2024/4/217该2024/4/1

文言文翻译既是高考文言文阅读的主要题型，也是文言文阅读测试中的难点。学生在做题时或茫然不知所措，或随心所欲译之。然而，只要我们能锁定得分点，注重练习，总结经验和方法，定能做到事半功倍，取得高分。下面介绍几种翻译法则：18该2024/4/2文言文翻译既是高考文言文阅读的主要题型，也是

一、一个原则：直译为主，意译为辅直译的方法，严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。高考文言文翻译题，多以直译为主，在直译无法译清的情况下，根据上下文语境，可以考虑采用意译法。19该2024/4/2一、一个原则：直译为主，意译为辅19该201．直译原句：备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。(2013年湖南卷第9题第1小题)译句：刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年纪经，(刘备)把他当作一般书生看待。分析：“旧”译为“旧交”，“年少”译为“年纪轻”，“诸生”译为“一般书生”，“待”译为“看待”。20该2024/4/21．直译分析：“旧”译为“旧交”，“年少”译为“年纪轻”，“2．意译原句：视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。(《张衡传》)译句：(张衡)在河间相上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。分析：“视事”不能直译为“视察事情”而应意译为“到任工作”，“乞骸骨”应意译为“请求辞职回家”。21该2024/4/22．意译分析：“视事”不能直译为“视察事情”而应意译为“到任

二、两个意识：语境意识，赋分意识文言文中字词常一词多义，翻译时选用何种意思，应充分考虑上下文语境。赋分意识是指要注重语句的采分点，也即出卷人赋分的地方，或字词，或句式。22该2024/4/2二、两个意识：语境意识，赋分意识22该2021．语境文句：虽世殊事异，所以兴怀，其志一也。(《兰亭集序》)译句：即使时代不同、世事有别，但是人们因死生而产生感慨，这种情致则是一样的。分析：根据上下文语境，应将其译成转折性文句。23该2024/4/21．语境分析：根据上下文语境，应将其译成转折性文句。23该22．赋分原句：苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。(2013年广东卷第9题第1小题)译句：如果(他们)不靠(贩卖)私盐来养活自己，一旦像蜜蜂一样聚集在一起做盗贼，那危害就大了。分析：这道题的分值是4分，自活、蜂聚、深，各占1分，句意1分。考生在做题时，应注意到4分的分布情况。24该2024/4/22．赋分分析：这道题的分值是4分，自活、蜂聚、深，各占1分，

三、三个标准：信、达、雅“信、达、雅”的翻译标准是由近代思想家严复在其译著《天演论》“译例言”中提出的。简单来说，“信”即忠于原文不歪曲、不遗漏，“达”即通畅明白，不拘于原文，“雅”即语辞得体、简明优雅。“雅”是较高的翻译要求我们在翻译文言文时，应尽量做到“信”和“达”。文言句子翻译出来以后，应当读读自己的译句，看看是否符合现代语法，要避免有语病，努力做到准确而通畅。25该2024/4/2三、三个标准：信、达、雅25该2024/4/原句：其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚。(2013年天津卷第13题第1小题)错译：他的母亲有一天看见他买卖丝的时候，成色很卑劣，很生气。正译：他(姚敬恒)的母