人教版教学视频群落的结构

1教学ppt1教学ppt群落的结构授课人:王丽2教学ppt群落的结构授课人:王丽2教学ppt问题探讨3教学ppt问题探讨3教学ppt

生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中的其它生物。生活在一起的许多种生物构成群落。

生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的群落。学习新课4教学ppt生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中群落(community)：是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。要点：

１、一定的区域，包含这里的各种生物。

２、区内各种生物之间具有直接或间接关系。

如，一座城市，它除了有大量的人外，还有各种绿化植物、还有菜地和果园。有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构成了一个城市生物群落。英国格拉斯哥市5教学ppt群落(community)：是指同一时间内聚集在一定区域中各一、群落水平上研究的问题6教学ppt一、群落水平上研究的问题6教学ppt二、群落的物种组成

丰富度(speciesrichness):是指群落中物种数目的多少。7教学ppt二、群落的物种组成丰富度(speciesrichne

农田

生物

群落

农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物

海洋

生物

群落

海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植物和微生物。

森林

生物

群落

森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。8教学ppt

农田

生物

群落

农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多营巢鸟

高等植物哥伦比亚

1395种

佛罗里达

2500种巴拿马

1100种

马萨诸塞

1650种佛罗里达

143种

拉布拉多

390种纽芬兰

118种

巴芬岛

218种格陵兰

56种不同群落的物种数目有差别9教学ppt营巢鸟

高等植物不三、种间关系资料分析:高斯实验大草履虫小草履虫分别培养生活很好混合培养大草履虫死亡小草履虫正常如何解释资料1中的实验结果?10教学ppt三、种间关系资料分析:高斯实验大草履虫小草履虫分别培养生活很竞争(competition)：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为竞争11教学ppt竞争(competition)：是指两种或两种以上生物争夺资资料21、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律?2、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？12教学ppt资料21、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。例如：草食动物兔以某些植物为食；小型肉食动物可以草食动物为食；大型肉食动物可以草食或小型肉食动物为食；杂食性生物可以植物或动物为食等。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生物数量时间捕食BA13教学ppt捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的资料一和资料二中，两个种群之间的14教学ppt资料一和资料二中，两个种群之间的14教学ppt种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生又如：豆科植物与根瘤菌的共生15教学ppt种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生又如：豆科植物与根瘤菌

两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫互利共生(mutualisticsymboisis)。藻类光合作用给真菌提供有机物例如：地衣是藻类与真菌的共生体真菌吸收水和无机盐供给藻类生物数量时间生物A生物B互利共生16教学ppt两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外，有一种孢子，会经过水而渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖，称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。而当气温回升后，菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。当子囊成熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，这就是冬虫夏草的循环。17教学ppt冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。寄生(parasitism)例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。18教学ppt寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代，每头雌鼠一生产仔16头，各代雌雄性别比例均为l∶1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为______________。A．a×8n-1 B．a×8n＋1C．a×8n D．a×8n-219教学ppt若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代，每头雌鼠一生产仔16头，种间关系辨析（1）寄生与共生的区别相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。（2）寄生与捕食的区别寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。20教学ppt种间关系辨析20教学ppt巩固练习１、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答：(1)甲、乙两种群之间的关系是

。(2)在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于

。(3)种群数量变化的周期是

。

捕食关系乙种群数量的增长1年21教学ppt巩固练习１、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）A.共生、竞争、捕食B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生B22教学ppt下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么.将Ａ、Ｂ两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图Ａ所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图Ｂ所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是A．竞争 B．捕食 C．共生 D．寄生A23教学ppt.将Ａ、Ｂ两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图Ａ所示5．生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示，下列判断正确的是A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C．a种群为s型增长，其增长受本身密度制约D．b种群为J型增长，始终受到a种群的制约C24教学ppt5．生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所四、群落的空间结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构等。１、垂直结构：在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。在森林生物群落中，高大的乔木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本植物层，还有地下生物。动物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。25教学ppt四、群落的空间结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括森林中植物的分层结构与对光的利用有关:群落下面各层要比上层的光照弱,不同植物适于在不同的光照强度下生长.垂直结构显著提高了群落充分利用阳光等环境资源的能力。1、垂直结构:在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。

26教学ppt森林中植物的分层结构与对光的利用有关:群落下面各层要比上层的27教学ppt27教学ppt

池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。28教学ppt池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。29教学ppt２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。30教学ppt受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光充足的区域生长；某些喜阴的植物只能生长于它们的阴蔽之下；而极喜阴的苔藓等则只能生长于小草下形成地被层。荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷的地方；雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。31教学ppt根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光充足的区域生长；热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原我国南方北方32教学ppt热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原我国南方海洋水域的上层多为绿藻，中层多为褐藻，下层多为红藻。这一生态现象说明：(1)影响海洋水域中藻类植物分布的主要生态因素是______。随着海洋深度的增加，_____逐渐减弱，水域中所分布的藻类植物的种类也就随之出现差异。

(2)各种藻类植物在海洋水域的______方向上有明显分层的现象，叫做这个生物群落的_____结构。

(3)生物群落的结构与环境中的各种______密切相关33教学ppt海洋水域的上层多为绿藻，中层多为褐藻，下层多为红藻。这一生态【解析】与此题相关的知识点是生物群落的结构和生态因素。生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。在海洋水域的不同水层中，分布着不同的藻类植物，这种在垂直方向上的分层现象显然属于垂直结构。引起藻类植物在海洋水域中出现明显分层现象的主要生态因素是阳光。水域越深，光线越弱，藻类植物细胞内的叶绿素含量越少。这一生态现象充分说明，生物群落结构的形成受生态因素的影响。

【答案】(1)阳光光线；(2)垂直垂直；(3)生态因素。34教学ppt【解析】与此题相关的知识点是生物群落的结构和生态因素。生物群垂直结构与水平结构的区分

垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）35教学ppt垂直结构与水平结构的区分垂直结构和水平结构都是指不同种生例如：八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于

水平结构分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。36教学ppt例如：八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米下列关于生物群落结构的叙述中不正确的是A.

在垂直方向上，群落有明显的分层现象B.

在动物群落中没有水平结构C.

动物在群落垂直分布上依赖于植物D.

在水平方向上，不同地段的生物种类的生物种类分布也有不同差异D37教学ppt下列关于生物群落结构的叙述中不正确的是D37教学ppt1、自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是

A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低

B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼一种的维持

C．自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的

D．自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消失D38教学ppt1、自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不2、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是

A．竞争和互利共生

B．捕食和寄生

C．捕食和互利共生

D．寄生和捕食

B39教学ppt2、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜3、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是

A．温度、食物

B．温度、光照

C．湿度、温度

D．光照、食物

D40教学ppt3、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构4、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是

A．在垂直方向上，群落具有分层现象

B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物

C．在水平方向上，生物种类分布也有差异

D．在动物群落中没有水平结构

D41教学ppt4、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是

A．在垂直方向上，5、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子，煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。（1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是_______，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同是_______关系。（2）在这个森林中，除了上面提到的各种的动物和植物之外，还生活着_______、_______等微生物，微生物主要生活在_______里。（3）下列哪项是一个种群A．森林中的所有昆虫B．森林中所有血雉C．森林中所有苔藓D．森林中所有树木（4）上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为A．群落的垂直结构B．种群的垂直结构C．群落的海拔结构D．种群的海拔结构

答案：(1)捕食竞争(2)细菌真菌土壤(3)B(4)A42教学ppt5、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群答案：(16、在某栎林中,植物和动物的分布如下表上层中层下层植物动物乔木林鸽灌木