八年级数学上册双休作业五习题课件新版北师大版课件

高07量线太极八法高07量线太极八法高07量线太极八法北示大字第7讲太极线的魅力太极线四柱八线尖北示大身太极线入门(浪潮软件131018京电视台用)浪潮软件2013.10.18留大阳实顶王牌顶底0927论坛练习天然局图三中5B方日普里图湘重椭正半EEE合理的情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域,使学生真正把学习活动变成自己的精神需求。因此课堂教学中至关重要的一点就是为学生创设适宜的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动起学生思维的积极性,让课堂教学充满活力又富有实效。一、创设问题情境的策略要创设适宜的问题情境,应该遵循以下策略:1.科学性策略创设的问题情境首先内容必须科学、正确,要充分暴露教材重点、难点、疑点和关键点及知识的形成过程和框架结构,不可随意编造;其次表述要准确,简洁明了,不可含糊其辞、模棱两可。2.层次性策略创设的问题情境要有合理的程序性和阶梯性,要符合学生一般认知规律、身心发展规律,善于把复杂的、难度较大的问题分解成若干个相互联系的问题,并采用“小步走”的方式,使之趋向于学生思维的“最近发现区”,同时设置时间要恰到好处,要把握时机寻求学生思维的最佳突破口。3.有效性策略创设的问题情境要有效果,教学活动结果与课前预设的教学目标相吻合;要有效率,教学效果和教学投入有较高的比值;要有效益,教学目标与特定的社会和个人的教学需求相吻合。4.探究性策略创设的问题情境要有探究价值,要有助于学生形成“心求通而未得”的认知冲突和学习欲望,同时要具有启发性,置学生于“愤”与“悱”的状态,启发学生思维,引发学生广泛的类比、联想,促进学生主动地参与探究。二、创设问题情境的主要方式1.创设应用性问题情境数学应用性问题能调节人们的心理倾向,激发兴趣,培养学生追溯问题的背景和原型,使其思维发散、个性发展,形成分析问题和解决问题的能力,提高数学应用能力。(2)阿基里斯能否追上乌龟?3.创设开放性问题情境开放性问题有四大类:(1)提问开放的开放性问题;(2)条件开放的开放性问题;(3)方法开放的开放性问题;(4)结论开放的开放性问题。数学开放性问题的教学为学生提供了更多的交流与合作的机会,为充分发挥学生的主体作用创造了条件。数学开放性问题的教学过程是学生主动构建、积极参与的过程,有利于培养学生数学意识,发展学生的数学感觉,真正学会“数学思维”。【案例3】?琢,?茁是两个不同的平面,m,n是平面外的两条不同的直线,给出四个论断:①m⊥n②?琢⊥?茁③n⊥?茁④m⊥?琢,以其中三个论断作为条件,余下一个论断作为结论,条件和结论都不固定,解答该题需要认真思考、分析、尝试、猜想、论证,极具探索性。4.创设认知冲突问题情境教学中,可根据教学内容的特点,利用知识的新旧之间,整体与局部之间,不同特点之间的差异引发学生的认知冲突,注重“矛盾式”的问题情境的创设,引起学生内心的冲突,激发学生参与问题的愿望,使学生的探索发现意识在“冲突―平衡―再冲突―再平衡”的循环中不断得到深化,在主动完成认知结构的构建过程中培养学生的创新意识。A.P到左焦点的距离为8B.P到左焦点的距离为15C.P到左焦点的距离不确定D.这样的点P不存在教学时,可根据学生平时练习时的反馈信息,有意识地出示如下两种错误解法:错解1:设双曲线的左、右焦点分别为F1,F2由双曲线定义得:PF1-PF2=±10,∵PF2=5∴PF1=PF2+10,故正确结论为B。错解2:设P(x0,y0)为双曲线右支上一点,则PF2=ex0-a由a=5,PF2=5,得ex0=10∴PF1=ex0+a=15,故正确结论为B。然后引导学生讨论辨析:若PF2=5,PF1=15,则PF1+PF2=20,而F1F2=2c=26,即有PF1+PF2?音乐的魅力是无法抗拒的，它如月色般沉静，如波涛般汹涌，如鲜花般灿烂，如陈酿般芳醇……人人知道，当我们的耳朵感受音乐时，我们的精神就会起变化。”语文教学与音乐教学的相互渗透，可以激发学生学好语文、学会音乐的兴趣，陶冶学生高尚的审美情操，提高艺术素养，能在艺术感受中学会和掌握记忆方法。《语文课程标准教师读本》中指出应“努力建设开放而具有活力的课文课程”，所以我认为，在基础教育课程改革当中，作为语文教学，要在课堂中突出教学和学科的艺术性，恰当地应用音乐会使课堂更加完美和谐，富有感染力。一、创设氛围调动情感美国教育家哈?曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学下正如锤打着一块冰冷的生铁。”因此在语文教学中为充分激发起学生学习语文的兴趣，选择合适的导人音乐，既可以增强文章和课堂教学的感染力，又营造了一种与文章完美和谐的气氛。用音乐导人新课时，可选用古典或富有浪漫主义的音乐，如《蓝色的多瑙河》、《春之声》，其音乐的节奏均匀、鲜明，能与人体的呼吸、心跳等生理机能协调；另外选抒情色彩浓烈、情绪宁静的“小夜曲”，如《月光曲》、《致艾丽斯》等，或者选用现代的一些流行音乐的独奏曲。一种注入了音乐灵性的开场白，能起到抛砖引玉、创设氛围、调节情绪之用，达到曲在此而意在彼。学林嗣环的脍炙人口的《口技》一文，有位教师精选了《百鸟朝风》中群鸟朝贺一段乐曲，一杆唢呐，吹得整个课堂群情雀起。这时他又就势导入：“小小一杆唢呐便把群鸟欢腾争鸣之声摹拟得栩栩如生、惟妙维肖，实为难得。然而，今天，我们要来看一种，不，是听一种无须借助任何乐器，仅凭一张嘴，就能摹拟各种声响的更为令人惊叹不已的绝活：口技。”(板书课题)一时间，学生被“撩拔”了起来，踊跃地投入这节课的学习当中。二、提高审美情趣深化理解记忆瑞士的艾米尔认为：“教授的艺术就是懂得如何引导。”在阅读教学过程中，我们如能恰当地使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使他们置身于乐曲所创设、营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。在授课过程中播放一段有关的乐曲或歌曲，让学生充分感受课文的时代背景，能创设一个非常良好的教学氛围，把学生带入新课所描述的情境之中。如我在教学《空城记》一课时，播放《三国演义》主题歌，那深沉、浑厚的乐曲将学生带人万马奔腾、惊心动魄的战争气氛之中，战争的激烈、紧张、惊险，各军事集团间斗智斗勇的情形以及主要人物诸葛亮羽扇纶巾、运筹帷幄的鲜活的人物形象也历历在目，如在眼前。这样，歌曲带领学生感受雄厚的历史，使学生进入课文情境。一些文中学生不常触及的东西，有时也可借助相关音乐将其形象地再现给学生。再如学《渭城曲》一诗，选用有和乐的深挚的演唱的扬琴曲，于是在清泠泠的乐曲声中，一x,J-~杯相别的友人从千年前定格的那个洒满朝雨的客舍中走来，诗歌意境不言自出。其次，在朗读教学过程中，我们为课文恰当地配以灵妙的音乐能激发学生的学习热情、形成同化、净化其心灵、提高学生的审美能力。如在读散文《春》一文，选配《春之声》；读《周庄水韵》时，可配《春江花月夜》；读《青海湖，梦幻般的湖》时，配上《梁祝》，这样气氛便可和谐统一；读《最后一课》可配《长城谣》，其乐曲悲壮苍凉，而且感情基调、思想内容与文章完全融合，有利于学生深入理解课文。三、推波助澜巧留余韵一节成功的语文课，应有好的结尾，以收到“余音修长，绕梁三日”之功效。我在教授文言文《愚公移山》时，在分析“愚公精神”之后，我便把江涛的《愚公移山》引进到课堂中来，如果说歌中的“面对着王屋与太行，，凭的是一身肝胆……，任凭那扁担把脊背压弯，，任凭那脚板把木屐磨穿……，是愚公不屈形象的再现，那么结句中的望望头上天外天，，走走脚下一马平川，，无路难哪开路更难，，所以后来人，为你感叹!”则是对愚公顽强精神由衷的礼赞。听听那慷慨激昂的旋律，品品这耐人导味的歌词，心头便会有一种斗志在涌起，有一股激情充溢……而这些正是我们要留给学生的“余韵”。有了这些，文章才会绵长、醇香，令人念念不忘。四、展开想象创设写作情境音乐在语文的阅读教学中能发挥如此效应，同样，在作文教学中也有良好效果。大家都说“作文难，构思尤难。”但本人在作文教学中发现，通过播放乐曲再写作文却常常可以化难为易。因为学生在欣赏乐曲时极易展开想象，把乐句转化为语句。前不久，我们就曾进行了先听曲然后作文的试验，一曲过后，学生们纷纷展开想象的翅膀，提笔疾书，效果相当不错。总之，美的教学意境，会激起师生对美的不懈追求，诚如高尔基所说：“人们爱听悦耳而有旋律的声音，爱看鲜明的色彩，爱把自己的环境改变得比原来更好、更美。”当代中学生尤其喜爱优秀老师的那种引人人胜的具有审美性的教学意境的课。让语文教学走近音乐，让音乐走进语文教学，课堂会是另一番天地，学生会因此有一个愉快、唯美的学习情境，语文学习会在愉悦的情境中得以升华。让学生在愉悦中学习，在愉悦中领悟，在享受中提高。这是语文教学的极致，也是我们的不懈的探索与追求。高07量线太极八法高07量线太极八法高07量线太极八法北示大1北示大字第7讲太极线的魅力太极线四柱八线北示大字2尖北示大身太极线入门(浪潮软件131018京电视台用)浪潮软件2013.10.18留大阳实顶王牌顶底0927论坛练习天然局图三中5B方日普里图湘重椭正半EEE尖北示大身太极线入门(浪潮软件131018京电视台用)3北永水概述:太极线的本质、特性、预测《量线捉涨停》里讲过,太极线就是阴阳平衡线股市的瞢遍规律就是阴阳平衡,太极线就是对最近的阴阳力量和力道的刻画其本质意文可以用十六字概括:顶底互换、阴阳消长、盛衰平衡、量价协调太极线的四柱八位(穴位的选取以下是个股应用顺序,大盘或指数的运用则倒序倍阳柱顶底太极线(主要是用其实底,如:拓维信息、升达林业)王牌柱顶底太极线(主要用实顶,如:中青宝、灯塔线、可重合大阴柱顶底太极线(主要用实顶,如:恒生指数、沪深1308股指大阳柱顶底太极线(主要用实底,如:沪深1309股指、浪潮软件角度与速度(上海物贸〉走势与趋势(香港恒生平缓(上证指数)、过渡(参见案例)陡峭(五矿稀土线的三种形态初速线(平线线(稍峭)、加诔线(陡峭五、太极线的辩证研判主次定势、阴阳辩势、远近判势(长江投资上证0628-0708太极:底部大阳+最近大阴上证130918留影指数、美国道指等上升用底部太极(一剑封喉)关于太极线,应该用一部专著来叙述,现在只是提纲挈领,抛砖引玉北永水4身止太极线的三种速度(海原机32影太极线的三种速度突被凹间瞌速太极续言点算太极线加太极回踩凹间些i■口口身止太极线的三种速度(海原机32影5北永水太极线“十六字令取点画线上升途中的穴位(上升确认)未被破坏的穴位(有效破坏)距今最近的穴位(从左到右)价柱稍大的穴位(相对明显)取点方法:先底后顶、先实后虚;先近后远、先平后急轨迹划分原速线:平缓(15-25度左右变速线:变轨(25-35度左右加速线:陡峭(35-45度左右庄性划分35度以上→很强(要防偏45度以上→太强(要防骗55度以上→超强(要防变北永水6尖别小精准画线小窍门(风帆股份130906留影)4321%换5%池量忆电气性备风机股份01390日留影0m2员份精准画线小窍门两线压性(纵坐祈数值为分析图定位值拟坐效值定个HBOE2也1t定TA正用还狱认观巴,还型和究/日定然党文字立本④空间核对捐时间核对精准子大提示!世时,提Cr1比自动吸对所高等Eli型天然吗口图团叫划过上1011:时83070E源联14期1亿自贬肌E七行尖别小7)北家大1.倍阳柱顶底太极线(拓维信息091留、:::1倍量桂太极线谱刊预报日20120314嵫顶线23.3811:r汪牌柱太极绂625浮华预报6.14明大报且倍量桂大极续uluiilh》当021413队4A430023%12已观贝1行主!)北家大1.倍阳柱顶底太极线(拓维信息091留、:::182.王牌柱顶底太极线(中青宝0918影)玉牌太极线图谱灯塔大极线B.7日预报6.25日批评王牌太极线2.王牌柱顶底太极线(中青宝0918影)93.大阳大阴太极线(股指期货190912留影)沪13般期213912日影m9产太极线在股指期货上的运用铁2534会需zm1簧"大阳大阴取点画绂规则一样m业上证2510%t正1a3264551而1型12:01然亿:M北行3.大阳大阴太极线(股指期货190912留影)104.大阴太极线(恒生指数0919留影)01?清华班画线点评为L大阴顶底太极线图谱恒生指数2013.9.19年盒留影hmmmtmtm热回图山三二积力2想0201“正不积18,04联1们?者520联81(Ex1a4.大阴太极线(恒生指数0919留影)11八年级数学上册双休作业五习题课件新版北师大版ppt课件12八年级数学上册双休作业五习题课件新版北师大版ppt课件13八年级数学上册双休作业五习题课件新版北师大版ppt课件14八年级数学上册双休作业五习题课件新版北师大版ppt课件15八年级数学上册双休作业五习题