中考作文辅导-作文结构-课件(完美版)

小猴子下山第二课时语文·部编版·一年级下小猴子下山第二课时语文·部编版·一年级下自由读一读全篇课文，要求读准字音，读通句子,边读边思考：小猴子下山都去了哪儿呢？学习小任务自由读一读全篇课文，要求读准字音，读通句子,边读边思一块玉米地一棵桃树下一片瓜地里往回走回家去一块玉米地一棵桃树下一片瓜地里往回走回家去他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。小猴子只好空着手回家去。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家中考作文辅导—作文结构-ppt课件(完美版)中考作文辅导—作文结构-ppt课件(完美版)中考作文辅导—作文结构-ppt课件(完美版)中考作文辅导—作文结构-ppt课件(完美版)中考作文辅导—作文结构-ppt课件(完美版)中考作文辅导—作文结构-ppt课件(完美版)

提示：从“动词表演，词语的感情，句子的语调”等维度评价。小组合作，演读课文提示：从“动词表演，词语的感情，句子的语调”等维度图文对照，读懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？图文对照，读懂故事图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么结果图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么结果借助插图，复述故事。小猴子走到

，看见

，非常高兴，就

。借助插图，复述故事。

小猴子最后为什么只好空着手回家去了？小猴子最后为什么只好空着手回家去了？

创设情境，仿创图文

故事情境：小猴子回到家，妈妈问他，今天都做了些什么？小猴子说：“……”。

提示：注意将故事说完整，特别是动词说准确。（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1创设情境，仿创图文（一下）语文教学课件-第七单元：第十八

故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，它会怎么说？

提示：注意转述的人称和语气。（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今

故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。”小猴子点点头。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？请你编一编后面的故事吧。（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“教学资料链接

语文知识：反复

为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。

反复可分为连续反复和间隔反复两类。（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1教学资料链接语文知识：反复（一下）语文教（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部谢谢观看（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-人教部编版1谢谢（一下）语文教学课件-第七单元：第十八课小猴子下山-1.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解“我们从哪里来”“我们走向何方”6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正视自身不足、敢于承认别人长处，进而取长补短，更好迈向伟大复兴。8.一个国家的社会心态与其发展实际密切相关，是时代的“晴雨表”“风向标”；它同时会影响每个社会成员的价值取向和行为方式，甚至影响整个国家发展大局。积极健康的社会心态是个