八年级物理下册122滑轮课件(新版)新人教版

八年级下册12.2滑轮(huálún)第一页，共24页。八年级下册12.2滑轮(huálún)第一页，共24页。为什么会出现这样的笑话？你能解释其中(qízhōng)道理吗？想想(xiǎnɡxiǎnɡ)议议小孩儿的体重(tǐzhòng)比物体的轻。情境导入第二页，共24页。为什么会出现这样的笑话？你能解释其中(qízhōng)道理吗本节目标(mùbiāo)（1）认识(rènshi)定滑轮和动滑轮。（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。（3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。第三页，共24页。本节目标(mùbiāo)（1）认识(rènshi)定滑轮和预习(yùxí)反馈1.定滑轮：定义：工作时，轴不随物体(wùtǐ)移动的滑轮叫。特点：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。2.动滑轮：定义：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫。特点：使用动滑轮可以省力；但费距离(jùlí)，且不改变力的方向。动滑轮定滑轮定滑轮与动滑轮3.滑轮组：定义：

的组合叫滑轮组。特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。第四页，共24页。预习(yùxí)反馈1.定滑轮：定义：工作时，轴不随物体下面(xiàmian)两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端(dǐngduān)的滑轮电动机下面(xiàmian)的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议课堂探究定滑轮和动滑轮第五页，共24页。下面(xiàmian)两个滑轮在使用上有什么不同呢?在使用时，它的轴固定不动，这样(zhèyàng)的滑轮叫做定滑轮。课堂(kètáng)探究第六页，共24页。在使用时，它的轴固定不动，这样(zhèyàng在使用时，它的轴会随物体一起运动(yùndòng)，这样的滑轮叫做动滑轮。生活中还有哪些关于滑轮的应用(yìngyòng)？他们都有什么特点？给人们生活带来了哪些好处？课堂(kètáng)探究第七页，共24页。在使用时，它的轴会随物体一起运动(yùndò研究(yánjiū)定滑轮和动滑轮的特点实验(shíyàn)研究以下(yǐxià)几个问题1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或更费距离）？3.什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？课堂探究第八页，共24页。研究(yánjiū)定滑轮和动滑轮的特点实验(shíyàn)如图进行安装(ānzhuāng)定滑轮和动滑轮进行实验数据获得(huòdé)与整理实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）用力的方向1

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课堂(kètáng)探究第九页，共24页。如图进行安装(ānzhuāng)定滑轮和动滑轮进行实验数据获实验结果表明，使用定滑轮不能省力，但可以改变(gǎibiàn)力的方向；使用动滑轮可以省力，但不改变(gǎibiàn)力的方向，而且费距离。分析实验(shíyàn)数据实验(shíyàn)结论课堂探究第十页，共24页。实验结果表明，使用定滑轮不能省力，但可以改变典例精析例1、如图所示的是利用定滑轮匀速提升物体的三种方法(fāngfǎ)，所用拉力分别是F1，F2和F3，下列式子中正确的是（）A．F1＞F2＞F3

B．F1＜F2＜F3

C．F1=F2=F3

D．F2＞F1＞F3【解析】使用定滑轮不能省力(shěnɡlì)，但可以任意改变力的方向。图1中F1，F2和F3尽管力的方向不同，但力的大小都等于物体重力G故选CC第十一页，共24页。典例精析例1、如图所示的是利用定滑轮匀速提升物体的三种方法(现在(xiànzài)，你能帮漫画中的两个人找出解决方案吗？想想(xiǎnɡxiǎnɡ)议议课堂(kètáng)探究滑轮组第十二页，共24页。现在(xiànzài)，你能帮漫画中的两个人找出解决方案吗？定滑轮可以改变力的方向(fāngxiàng)，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向(fāngxiàng)。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向(fāngxiàng)呢？想想议议课堂(kètáng)探究第十三页，共24页。定滑轮可以改变力的方向(fāngxiàng)，但不能省力。滑轮组定滑轮与动滑轮的组合(zǔhé)叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变(gǎibiàn)力的方向。课堂(kètáng)探究第十四页，共24页。滑轮组定滑轮与动滑轮的组合(zǔhé)叫滑轮组。结论：使用滑这两种绕线方法(fāngfǎ)有什么不同？1．绳子(shéngzi)的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．移动的距离课堂(kètáng)探究想想议议第十五页，共24页。这两种绕线方法(fāngfǎ)有什么不同？1．绳子(s实验(shíyàn)1、把定滑轮与动滑轮组合成滑轮组。2、改变钩码数量，测出弹簧(tánhuáng)测力计的拉力F和钩码重G，完成下表。课堂(kètáng)探究第十六页，共24页。实验(shíyàn)1、把定滑轮与动滑轮组合成滑轮组。2、改实验表明：使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦(mócā)不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力的大小就是物重的几分之一，且每段绳子中的力都相等。有几根绳子承担物重，拉力所移动距离就是物体升高距离的几倍。实验(shíyàn)实验钩码重G/N弹簧测力计的拉力F/N吊起动滑轮的绳子股数n甲乙你发现了什么(shénme)规律？课堂探究第十七页，共24页。实验表明：使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦(mócā)现代(xiàndài)生活中，几种复杂滑轮组的机械起重机电梯(diàntī)原始(yuánshǐ)吊车找出它们涉及到的几种简单的机械课堂探究第十八页，共24页。现代(xiàndài)生活中，几种复杂滑轮组的机械起重机电梯其他(qítā)简单机械及机械传动轮轴(lúnzhóu)科学(kēxué)世界课堂探究第十九页，共24页。其他(qítā)简单机械及机械传动轮轴(lúnzhóu)科学其他(qítā)简单机械及机械传动斜面(xiémiàn)盘山公路斜面(xiémiàn)利用模拟盘山公路科学世界课堂探究第二十页，共24页。其他(qítā)简单机械及机械传动斜面(xiémiàn)盘山典例精析例2、如图所示，G=80N，在力F的作用下，滑轮以0．4m/s的速度匀速上升，不计摩擦及滑轮重，则物体(wùtǐ)的速度和力F的大小分别是（）A．0．8m/s，160NB．0．8m/s，40NC．0．4m/s，160ND．0．2m/s，40N解析：动滑轮正常使用(shǐyòng)时，作用在轮处的力是作用在轴处力的一半，作用在轮处的力的作用点移动的距离是作用在轴处力的作用点移动距离的2倍。本题中，物体作用在轮处，拉力作用在轴处，所以F=2G=2×80N=160N；物体上升距离是拉力F和滑轮移动的距离的二倍，滑轮以0．4m/s的速度匀速上升，故物体上升速度为2v=2×0．4m/s=0．8m/s。故选AA第二十一页，共24页。典例精析例2、如图所示，G=80N，在力F的作用下，滑轮以0本课小结(xiǎojié)滑轮(huálún)定滑轮

定义：工作时，轴不随物体移动(yídòng)的滑轮叫定滑轮。特点：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。动滑轮定义：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。特点：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。滑轮组定义：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。第二十二页，共24页。本课小结(xiǎojié)滑轮(huálún)定滑轮

动滑轮拓展(tuòzhǎn)练习1、用如图所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升(shàngshēng)1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（

）A.拉力为80牛B.拉力为40牛；C.绳的自由端拉出4米D.绳的自由端拉出1米。B第二十三页，共24页。拓展(tuòzhǎn)练习1、用如图所示的滑轮组提升物体