人教版高中政治必修四391《矛盾是事物发展的源泉和动力》课件1

高二政治第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心一、矛盾是事物发展的源泉和动力高二政治第三单元思想方法与创新意识第九课人教版高中政治必修四3人教版高中政治必修四30910《花样的青春》剧组总导演：郝传瑾编剧：吴慧林领衔主演：肖逸吴慧林王一义熊天丽熊思勤李首佳胡伊凡叶雯欢张楚曦周思远段炀炀朱思怡宁俊懿谢冬琼王晶晶肖宇钊曾湘宇邓子衿彭景谌况苏子晗李卓领衔主唱：成珺谭雍容王沛陈思佳旁白：范夏阎俊配乐：罗静伟高婧灯光：陈歆婷道具：李尚泽胡杨邓捷常嵩涛肖晨昊向俊玮欧嘉璐李临风邹文轩刘嘉熠李宇轩黄超元康梦哲凌叶袁野谭洁胡玉琼郭京燕唐紫薇罗智辉廖瑶群众演员：其他团员友情客串：蒋平波苏晓玲鸣谢：肖宇钊爸爸陈歆婷妈妈肖逸妈妈

WEARE0910!0910《花样的青春》剧组总结一：团结就是力量，凝聚诞生希望！哲理：部分以有序的结构构成整体时，能使整体的功能得到最大发挥。总结一：哲理：部分以有序的结构构成整体时，能使整体的功能得到总结二：三百六十行，行行出状元。

找到自己的优势，充分发挥，扬长避短，做素质全面、个性彰显的附中学子。总结二：找到自己的优势，充分发挥，扬长避短，做总结三：优秀已经成为一种习惯！总结三：一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性2.矛盾的普遍性和特殊性含义、关系含义、关系第九课唯物辩证法的实质与核心一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性2.

议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”

——老子议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？足球比一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性◆矛盾——反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。◆矛盾的基本属性——对立属性：斗争性

统一属性：同一性一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性◆矛盾一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性

矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。●矛盾双方相互依赖：

一方存在以另一方存在为前提。●矛盾双方相互贯通：

在一定条件下可以相互转化。有两种情形：一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性矛盾

盲人走进暗室

“盲人走进暗室”，这是美国柯达公司在制造感光材料时，根据暗室工作需要做出的一项重大决策.原来,视力正常的人一进入暗室,就如同机智勇敢的阵地侦察人员被蒙上双眼似的，性情浮躁，不知所措.针对这种情况，有人建议:盲人看不见任何东西，已习惯在黑暗环境里生活,如果让盲人来做暗室的工作会提高工作效率。

实践证明,盲人在暗室的工作效率远远超过了正常人.柯达公司这一巧用盲人的新举措，不仅增加了经济效益,而且还在人们心目中树立了良好的企业形象.柯达公司在世界同行业榜上名列前茅。

矛盾双方在一定条件下相互依存并且会依据一定条件,向各自相反的方向转化。明眼人的优势在看得见,盲人的劣势在看不见,在通常情况下,这是显而易见的.可是在一定条件下,优势与劣势会向各自相反的方向转化.这里的条件就是暗室,暗室使明眼人的优势丧失贻尽,成了睁眼瞎,在暗室里工作犹如被蒙上双眼,性情浮躁,不知所措,工作效率低下.而盲人由于平时就看不见,己习惯在黑暗环境里生活,让盲人来做暗室的工作,稍加培训!就能上岗,而且干的活要比正常人精细得多。盲人走进暗室

“盲人走进暗室”，这是美国

天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。

－－《为学》彭端淑①天下事、人之为学有没有难易的分别?②难和易转化的条件是什么?议一议天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难人教版高中政治必修四3生物体的新陈代谢：同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。

矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的斗争性生物体的新陈代谢：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式矛盾的斗争性哲学所讲的“斗争”

=暴力冲突=阶级斗争=同学分歧吗？它与这些斗争有何关系？想一想哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的同一性

矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。●矛盾双方相互依赖。●矛盾双方相互贯通。一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性矛盾同一性和斗争性的关系●同一性以斗争性为前提；

无论依存还是转化都以对方的存在为前提，依存是对立面的依存，矛盾的转化是向自己的对立面转化。一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性同一性和斗争性的关系一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾想一想：

生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。这是为什么？强调斗争性寓于同一性之中。想一想：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和同一性和斗争性的关系●同一性以斗争性为前提；无论依存还是转化都以对方的存在为前提，依存是对立面的依存，矛盾的转化是向自己的对立面转化。●斗争性寓于同一性之中。矛盾双方在统一中对立，只有具有某种共同基础、相互依存的关系，才能出现“排斥”或“斗争的倾向。（亲人和朋友往往是同自己发生矛盾最多的人）

一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的同一性和斗争性同一性和斗争性的关系一、矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”

矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动，变化发展。“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的发展内因外因通过根据条件内部矛盾外部矛盾发展方向加速、促进延缓、阻碍矛盾是事物发展的动力决定影响性质原因

事物的发展是内因和外因共同起作用的结果发展内因外因通过根据条件内部矛盾外部矛盾发展方向加速、促进延《孙子兵法》“投之亡地然后存，置之死地而后生”。这一观点表明A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中实时操练C《孙子兵法》“投之亡地然后存，置之死地而后生”。这一观点表明下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是

A.不见高山，不显平川

B.积劳成疾

C.量体裁衣

D.因材施教实时操练A下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是实时操练A编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料