五年级上册语文课件小岛课件部编版

15小岛*15小岛*新课导入在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。新课导入在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。思考：课文主要讲了一件什么事？初读感知自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。初读域艇矛盾筷炊哼喉咙勺搅舀yùtǐnɡmáodùnkuàichuīhnɡhóulónɡsháojiǎoyǎo边音翘舌音hnɡhēnɡ在文中表示不满意或不相信域艇矛盾筷炊yùtǐnɡm试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？发现菜地1～19自然段分菜同享20～35自然段将军敬礼36～37自然段试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中（1）听写第二课时二、复习《“黑板”跑了》1.有感情地朗读课文；背诵课文。【教学过程】1、什么道理？3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。【教学准备】2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。【教学重点、难点】自由讨论：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？当你发现菜地时，不由得一愣，你会想……当你决定留下吃晚饭时，你会想……当你看到炊事员端来一盘菜，你会想……研读课文（1）听写自由讨论：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会当你看到中国地图形状的菜地时，你会想……当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想……当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想……当你看到中国地图形状的菜地时，你会想……读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。脸色马上变了一愣凝视怔了一下眼睛一亮读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。点拨：（1）可以配上相应的动作和神态。如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了。编讲故事同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。点拨：编讲故事（2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”要把将军此时说话的语调、语气表现出来。（2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽评价要点：①用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；②加上必要的动作、神态。评价要点：结合资料，领悟主旨小组交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等，再次深刻了解我国守岛部队的生活。领悟主旨结合资料，领悟主旨小组交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的。我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的。我国守岛部（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？①交流看到的画面。【教学目标】26科利亚的木匣小学语文教案篇4小学语文教案篇7东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。1、朗读课文，回忆课文主要内容。板块四：领悟表达，拓展深化二、复习《“黑板”跑了》1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？索性：直截了当，干脆。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）2．指名分段背课文。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。（2）屏幕出示核对纠错。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。①生交流看到的画面。⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?1、朗读课文，回忆课文主要内容。《13、学棋》⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（三）习作读第36～37自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？故事的结尾意味深长，令人回味无穷。这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四那天清晨，当我回望小岛时，我想到了_______________________________