幼儿园小班数学下学期数学教案《小小邮递员》及教学反思

幼儿园小班数学下学期数学教案《小小邮递员》及教学反思

篇1:幼儿园小班数学下学期数学教案《小小邮递员》及教学反思

幼儿园小班数学下学期数学教案《小小邮递员》及教学反思

活动目标：

1、熟识各种小动物的形状特征。

2、会依据动物的局部特征进行匹配嬉戏。

3、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

课件、幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

（一）情境导入，激发幼儿活动的爱好。

1、课件出示巧虎形象老师：小伴侣们你们知道他是谁吗？今日巧虎经过邮递员叔叔家，

看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢？

2、播放一小段课件（巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很苦

恼：”这些信今日必需送到仆人手中，可我生病了，这该怎么办呢？"）老师：小伴侣们假如

你是巧虎你会怎么关心邮递员叔叔呢？热心的巧虎打算帮邮递员叔叔去送信。

（二）观赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说："你就依据信封上的图案来送信吧”。

于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了）

1、第一封信（信封上的图案是大象的长鼻子）老师：小伴侣们这个鼻子看上去怎么样？

你们知道这是谁的信吗？这究竟是不是大象哥哥的.信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图

案跟大象哥哥比比看。（老师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明

送对了）

2、其次封信（信封上的图案是小兔的一对长耳朵）老师：小伴侣们这对耳朵看上去怎么

样？这会是谁的信呢？这究竟是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（老师操

作）

3、第三封信（信封上的图案是奶牛的花纹）老师：小伴侣们这个花纹是什么样子的？这

会是谁的信呢？这究竟是不是奶牛婆婆的信呢？谁情愿来当回小小邮递员。（请个别幼儿上

来操作）

4、第四封信（信封上的图案是梅花鹿的角）

a、老师：小伴侣们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？（小伴侣们猜不出）巧

虎也不知道这是谁的信，他动身去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的仆人就在

他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗？

b、引导幼儿观看图片上动物的特征，进行匹配。（图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）老师:

小伴侣们你们关心巧虎找到这封信的仆人了吗？谁情愿来把这封信送给他（请个别幼儿上来

操作，假如幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿）

（三）幼儿操作。

1、老师：还有好多信没有送出去，小伴侣们你们情愿当回小小邮递员一起关心山羊叔叔

送信吗？

2、幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿

操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

（四）集体讲评、验证。

1、将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2、老师：让我们一起来看看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会

1、老师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好

了，大家都说小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！

2、师幼一起随音乐欢舞。

活动延长：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

活动反思

本次活动是在幼儿已有熟悉单项标记的基础上，通过观看、操作让幼儿学习看双向标记,

来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的欢乐。

篇2：幼儿园小班下学期数学嬉戏数学教案《红黄绿》及教学反思

幼儿园小班下学期数学嬉戏数学教案《红黄绿》及教学反思

活动目标：

1、熟悉红黄绿三种颜色，感受颜色美。

2、在嬉戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3、在活动中体验嬉戏的欢乐。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

1、课件《小司机》歌曲

2、红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同；停车场三个；停车场标志一个。

活动过程：

一、开汽车进场，激发宝宝的爱好。

1、宝宝们身挂汽车挂牌手拿汽车方向盘，边听开汽车的音乐边开车进入场地。

今日我们要和颜色宝宝去做嬉戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘

开着美丽的汽车动身喽！（宝宝爱好被激发，每位宝宝都兴奋的开起了小汽车）。

2、司机宝宝们汽车到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。

二、熟悉红、黄、绿三种颜色。

今日司机宝宝们真神气，都开了一辆美丽的汽车，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色

的，汽车，请三位宝宝介绍，"我开的是红色汽车。""我开的是黄色汽车""我开的是绿色汽车"，

集体个别练说，让宝宝熟悉红黄绿三种颜色。

三、和颜色宝宝做嬉戏。

1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的嬉戏好吗？

介绍玩法：老师说红色红色在哪里，手拿红色汽车的宝宝会说红色红色在这里，同时举出

红色汽车，以此类推。

2、嬉戏：欢乐的一家人。

玩法：开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱，开绿

色汽车的司机宝宝在一起跳一跳……，在亲亲抱抱跳跳的嬉戏中，对红黄绿三种颜色有了进

一步的熟悉。

3、找衣服上的颜色。

司机宝宝今日老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同

伴介绍一下，进一步巩固对颜色的熟悉。

4、开汽车听着音乐，向客人老师介绍自己汽车的颜色。

四、嬉戏：红绿灯。

1、老师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。动身前，我有一个小问题：我们是

小司机要留意什么？启发宝宝用已有的阅历回答。（"要遵守交通规章"，"要留意看信号

灯""红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车……）宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。己

有阅历得到了提升。

2、我们现在一起来玩一个红绿灯的嬉戏好吗？

3、老师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了预备好，绿灯亮了向前行。

五、分类停车场。

1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝熟悉停车场的标志。

2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的？

3、引导宝宝认真观看自己车子的颜色。

4、请宝宝依据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小汽车停放在这个停车

场。

5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒，小汽车都找到了自己的家，感谢你们！

六、领礼物。

问客人老师，今日我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有没有什么礼物嘉奖我们宝宝呀，预先

预备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客

人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说感谢，做个有礼貌的好宝

宝。

活动反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好

玩，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受

到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确

定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

篇3：幼儿园小班下学期数学教案《学习点数方法》及教学反思

幼儿园小班下学期数学教案《学习点数方法》及教学反思

【活动目标】

1.幼儿对点数、匹配活动感爱好。

2.幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。

3.能根据指令做事。

4.让孩子们能正确推断数量。

5.引发幼儿学习的爱好。

【活动预备】

阅历预备：幼儿有初步的点数的阅历。

物质预备：

1.糖若干、糖罐一个。

2.盘子三个。

3.小袋、筐若干。

【活动过程】

一.猜一猜，激发幼儿爱好

（1）师：老师今日带来了一个神奇的盒子，你们猜盒子里是什么?（先晃动盒子发出声音让幼

儿随便猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜究竟是什么?）。

师：这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果）

（2）师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对?（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多

少糖果呀?（有很多糖果）

⑶盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一

样就从盘子里挑出来展现给大家看。

小结：糖果有很多种，有软糖、硬糖，有不同外形、不同大小、不同颜色的、糖。

二.分糖嬉戏

⑴师：我们来玩分糖嬉戏，一组的男孩子选择三块软糖放到盘子里，女孩子选择两块硬

硬的糖放到盘子里。

二组的男孩选择一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩选择四块圆形的糖放到盘子里。

三组的男孩子选择两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。

（2）老师提示幼儿听清晰要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。

小结：小伴侣真棒，能够听清晰要求，按数量拿糖。

三、根据圆点数量装糖

1.装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不便利呀。那有什么好方法让我们拿起来便利

点呢?（袋子装）

2.老师预备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有隐秘哦。（老师示范：先数数袋子上有

几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖）

3.现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清晰袋子上有几个点点，再去装糖哦。

记住要请你的大夹子帮忙。

4.谁情愿来告知大家，你袋子里的隐秘，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，

所以我请了三颗糖果......）

四、加深难度，对应数字送糖

1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?（数

字I一5）,你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。

如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。

请幼儿依据数量与相应的数字进行匹配。

五、品糖嬉戏：

师：孩子们和糖果嬉戏和快乐，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道

的?吃过糖后要准时漱口或刷牙。

活动延长：

在区域活动中连续玩装糖、放糖果的嬉戏。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

篇4：幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思

幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思

【活动目的】

1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列挨次。

2、巩固熟悉大小标记，有肯定的观看和比较力量。

3、体验集体活动的欢乐情感。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

【活动过程】

1、集体活动：鱼儿欢乐游。

(1)老师(出示四条大小不同的鱼)：小伴侣们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一

样呢？

(2)老师(出示海洋背景图)："小鱼们要去参与嬉戏竞赛，要求它们有挨次地排成一条

线。

(3)师："请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开头，怎样排队才能有挨次呢？"

(4)个别幼儿示范：哪位小伴侣情愿试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开头

排队。

(5)请你说一说你是怎么给小鱼排队的？(从大到小或从小到大)

(6)除了这样排队，还能怎样排队也是有挨次的呢？(揭示图谱含义：从大到小；从小

到大)

2、幼儿操作活动。

(1)师："今日，水族馆要进行游泳竞赛，让我们看看有哪些小动物参与呢？

(2)师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。"

3、展现和评价。

(1)老师请幼儿拿上自己的'操作材料坐回座位，集体评价操作结果。

(2)老师总结

综合评语

老师遵循"幼儿是通过自由观看、自主探究进行学习”这一认知进展规律，为幼儿创设自由

的学习环境，引导他们主动乐观地探究，并获得相应的进展。

本活动是一个数学活动,重点是让幼儿在观看比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征,

并能依据特征进行分类。幼儿已初步了解"大"和"小"的概念，但要求他们依据鱼的大小特征

进行分类，还是稍有难度的。需要老师重点指导。

幼儿在大和小的探究过程中不断享受着发觉的乐趣。

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对

学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学

习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回

答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概

念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、

嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在"大"和"小"的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。

篇5：小班数学教案：小小停车场教案及教学反思

小班数学教案：小小停车场教案及教学反思

设计思路

小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱仿照，经常通过仿照来学习。各种各

样的"车"是孩子们共同关注的焦点，他们特别喜爱仿照成人开车的样子，经常是玩的不亦乐

乎。小班孩子还正处在对颜色的熟悉期，摆布颜色对他们而言也是一件快乐的事。一次，我

发觉在幼儿自发的开汽车嬉戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还由于汽车的种类和颜色

而发生了争吵。所以我设计了"小小停车场”这一幼儿熟识和宠爱的活动内容让幼儿来进行简

洁分类、点数的学习，将幼儿已有的阅历进行梳理、整合、建构、提升。

活动目标

1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点

活动重点

尝试学习按不同的特征进行分类。

活动难点

把握分类的方法并用简洁的语言说出自己的分类结果。

活动预备

汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；

多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。

活动过程

一、找找停车场的车

1、今日老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。

2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？

小结：停车场里停了很多汽车。

3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？，（引导幼儿逐步找出同类汽车或

同色汽车）

依据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、

黄色的车。

二、数数停车场里的‘车

1、依据汽车的种类分类

看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车

呢？

看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车

呢？

看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？

小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小

轿车。

2、依据汽车的颜色分类

（引导幼儿依据颜色给汽车分类，方法同上）

三、嬉戏：停车场

1、感知停车场

（1）下面我们来做一个开汽车的嬉戏好不好？看看这是什么？（停车场）

（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？

（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？

2、找找自己喜爱的车

（1）这里有许多汽车，等一会儿选一张你喜爱的车子带到身上。

（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）

（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车

的停车场里，可不能停错哦。

3、幼儿嬉戏

（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？

（3）我们汽车又动身了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。

（4）和好伴侣交换一辆车子开开吧，看清晰自己换的是什么车，可别停错哦。

四、活动延长

在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动

嬉戏时巩固本节活动内容。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我

预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为

学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

篇6：小班数学教案：大大和小小教案及教学反思

小班数学教案：大大和小小教案及教学反思

活动设计背景

依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。

活动目标

1、熟悉大与小

2、区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

区分大小

活动预备

1、褐色色卡纸做的大小不同的."饼干"若干（保证每人一块大的，一块小的）

2、带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

3、背景音乐

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应

当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重

点表述基本环节）

1、说儿歌《小胖猪》"小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，

吸引幼儿留意力。

2、出示大小两个篮球。和幼儿玩"我滚球，你来接”的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的

是大球还是小球。

3、给幼儿发褐色色卡纸做的每人一套

听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。

4、嬉戏：听口令，喂饼干

每个小伴侣手里都有什么样子的饼干呢?（大饼干和小饼干）

老师说：你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说"小饼干"你们应当举起什么饼干啊?（小饼

干）

老师说："小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水

中游》

3、喂饼干

老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：

现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？

这两个鸭子哪个大?哪个小？

我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。

现在就请小伴侣们预备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小伴侣上来喂饼干，依次其他

组。

背景音乐《快乐的笑》

课外延长：

1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。

2、请家长关心幼儿观看生活的大小不同的东西。

教学反思

1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件

上面吸引幼儿留意。

2、环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

篇7：幼儿园小班数学公开课数学教案《种花》及教学反思

幼儿园小班数学公开课数学教案《种花》及教学反思

活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习依据点数和花朵匹配。

3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。

4、进展目测力、推断力。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。

2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

活动过程：

（一）争论活动

1、导入今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打

开来看一看？

2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。

你们也可以和好伴侣说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

3、请个别幼儿说一说

幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

（二）熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！

假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里

去好不好？

（三）种花

1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发觉了什么？

幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎

么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数

这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

（四）赏花和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。

（五）结束活动

我们小伴侣种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看

一看吧！

教学反思：

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得

利于转变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，

有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提升。本次活动"种花"

就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一开头老师带领幼儿来到小花园中问:

"你觉得小花园怎么样？是谁飞来了，咦，怎么又飞走了？"就将幼儿对春天的各种感受进行

了大胆的‘表达，关心幼儿整合了各种春天的阅历。

之后在师幼争论中："你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园？"很好的激起了幼儿对有规

律种花的想法与爱好。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地

了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师供应的各种材料互动中（平日幼儿在区

域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分赐予了每位幼儿大量实践

操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序关心蝴蝶建筑花园的程中又提升了按颜色、按

大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在

最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动达到了高潮，

并且关心幼儿获得了各种力量的进展。

篇8：幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思

幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习排解干扰依据颜色查找肯定的.路径，进展观看力。

3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

1、教学挂图

2、4的数字卡一张活

活动过程：

一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数

（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：小伴侣们好，这节课我们一起去数学的世界进行探

究吧!春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？

（引导幼儿点数）老师：来，我们一起来数吧，123,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广

场上有5朵花！

老师：我们再来数一遍吧！

（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伴侣

自己到前面来数一数呢？

（请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数）老师：现在我们再来看看草

地上还有什么呀?哦，有小伴侣，广场上有几个小伴侣呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上

有四个小伴侣。

老师：还有什么呢？

（引导幼儿观看挂图找出风筝。）老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊

广场上开了4朵花，还有4个小伴侣，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根

香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小伴侣们看一

看数字4,跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿排解干扰，依据颜色查找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排解干扰，依据颜色查找肯定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!

我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

老师：小伴侣说是看到了图画上小伴侣手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些

别的风筝也绕在了一起，请小伴侣们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4,请小伴侣们要记住它跟它做好伙伴哦！

活动反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动-放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。从目

标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度动身。材料预备看：材料预备丰富，有精神

的和物质的预备，材料投放有阶梯性，体现了"敬重幼儿进展的个体差异”这一理念，支持和

引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强,有一物多玩的功能。

从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

体现了"关注幼儿学习与进展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真

实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，

充分调动了幼儿的参加爱好。

篇9：小班数学教案《动物幼儿园》及教学反思

小班数学教案《动物幼儿园》及教学反思

活动目标：

1、能正确感知3以内的数。

2、学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

白板课件。

活动过程：

一、依次引出动物，感知3以内的数量。

1、师：小伴侣们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）

熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？

有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？

小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？

4、师：这是谁呀？

看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？

那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。

5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？

评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动

物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围深厚，孩子们对于小动物们不同

形式的出场也非常有爱好，留意力集中，为活动的开展起了个很好的开头。）

二、匹配嬉戏，巩固幼儿对动物的‘熟悉。

1、师：小动物们在幼儿园里上课、嬉戏真快乐。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动

物们预备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）

2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢？送几个呢？

3、师：送的时候可以和小动物说什么？

请一幼儿示范喂食，并学说"x只xx（小羊），x棵xx（青草）给你吃”。

4、幼儿操作。

师：老师给你们每人都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这

些好吃的应当怎么送？送的时候要说什么？

5、师：我们来看看xx碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢？（送错的食物请幼儿重新

送）

6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。放学的时间到了，我们来看看又会

发生什么事情呢？

播放录音，熊猫老师说了什么呀？

小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）

是xx吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（xx妈妈，快出来吧！）

（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的嬉戏与目标一

感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）

三、结束活动。

小动物们找到自己的妈妈，真快乐。他们都很有礼貌的说“感谢，感谢小伴侣们！"他们很

感谢小伴侣们，那我们应当对他们说什么呢？

现在她们要回家了，我们也回去吧。

（评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感

受到胜利与助人为乐的喜悦，连续着孩子们对数学活动的爱好。）

活动反思：

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到

听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，依据动物的相应特征找出画面中隐蔽

的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的关心下，通过听、猜、找等嬉戏手段，让幼儿在玩中

学，充共享受数学活动带来的乐趣。

而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并支配在利用白板课件的两环节之间，做到

动静结合，合理安排。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边叙述，符合小班幼儿

的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任

每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动

探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。

篇10：幼儿园小班数学教案《晾衣服》及教学反思

幼儿园小班数学教案《晾衣服》及教学反思

【活动目标】

1、培育幼儿喜爱参与排序嬉戏，感受规律排序活动的乐趣。

2、在材料的关心下初步感知有规律的排序。

3、巩固熟悉红、黄、蓝三种颜色。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

【活动预备】

1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件

2、制作一件爸爸的外套服，衣服扣子按红、黄、蓝挨次排列。

3、每人一张作业卡。衣服袜子若干

4、订书机（展现作品用）

【活动过程】

一、开头部分

师：小伴侣们好!今日每个小伴侣衣服穿的干洁净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们

一起唱首歌吧！

《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙-----

1、刚才我们唱的'什么歌?（洗衣歌）

2、小伴侣的衣服谁洗的?（奶奶，妈妈）

3、他们辛苦吗?（辛苦）小伴侣肯定要疼惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了

自己的衣服。

4、妈妈是怎么洗的?搓，摆，拧干（创编动作一起做），

5、最终要挂起来晒干。衣服喜爱晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我

们不生病。

刚才小伴侣帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今日呀，老师要请小伴侣帮妈妈晒衣服。

二、熟悉颜色，找规律

（1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。

1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿熟悉。

2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，

黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请全部幼儿操作）

小结：小伴侣的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。

（2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先认真看看妈妈是怎么晒的。

出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观看，依据颜色特征，发觉规

律。

提问：

1、图片上有什么

2、妈妈一共晒了几件衣服?有什么颜色的？

3、你能发觉什么规律？

小结：妈妈最聪慧了，她是根据一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈

妈鼓鼓掌。

4、凉衣绳上还有两个位置,假如请你来挂的话,该挂什么颜色的衣服?请幼儿到台前操作。

（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）

（3）、巩固规律师：哎呀，还要一件外套服没有挂，妈妈忘了吗?我们看看怎么回事?请幼儿

自由发言。

哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不当心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。认真

看看该补什么颜色的扣子？

请幼儿观看扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。

小结：我们检查检查!全都补对了，我们把爸爸外套服也挂起来吧。

三、分组排序师

老师星期天的时候也洗了许多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太

阳，你们快来帮帮忙吧。

出示大作业卡:每个小伴侣都有一张作业卡,卡上有一个凉衣绳，请小伴侣仔细的根据红、

黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。

1、老师先示范喜爱晒衣服的做左边，喜爱晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，开头劳动吧

2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。

3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展现，先请幼儿自由观赏评价。

B、提问：你的作品在哪?你最喜爱拿一副?有没衣服晒错的?怎么改正？

四、结束

师：今日小伴侣们真能干，学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么?（扫地，）会

这么多呀!妈妈每天照看我们很辛苦，我们肯定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活

多了，吃的多就长的高，有力气!我们唱首歌送个我们的妈妈吧！《我的好妈妈》

真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！

教学反思：

在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出衣服。在最终的评价环节中，幼儿也能乐

观的协作老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很快乐。

篇11：幼儿园小班数学活动数学教案《花园王国》及教学反思

幼儿园小班数学活动数学教案《花园王国》及教学反思

【活动目标】

1、学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

3、能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

【活动预备】

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵（红花4朵，黄花3

朵，白花2朵，粉色花1朵）。

2、"小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

【活动过程】

一、热身活动

1、老师播放"小蜜蜂采花蜜”的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿

对新课的学习爱好。

2、师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

二、学习新课

1、老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？

师：花园里有几朵红色花?（4朵）几朵黄色花?（3朵）几朵白色花?（2朵）几朵粉色花?（1朵）

2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

师：花园里的‘鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。（老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园

里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上）

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?（2只）

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?（3只）

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?（4只）

3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们关心小蜜蜂吧！

师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花

有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！

备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，巩固对数量的熟悉。

师：小伴侣们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜”的嬉戏吧！

师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会

有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼

儿连续玩嬉戏。

附儿歌:小蜜蜂采花蜜

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多I0如：1

只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动一一老师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

配班老师出示一朵特别大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞

过去采花蜜吧!（配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去）

活动延长：

老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄

球，也可由老师设置肯定的嬉戏规章，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说

出总数等等。

温馨提示：

1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点

数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1

朵红花用数字"1"表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，

促进幼儿散发性思维的进展。

活动反思：

小班幼儿活泼好动,好仿照，对动态的事物产生剧烈的爱好。我结合小班幼儿的年龄特点，

特意为幼儿设计了"花园王国"的数学活动。比较适合我们班幼儿的学习状况，大部分孩子都

能接受。

从选择内容到活动预备再到活动的组织过程，我发觉有三个孩子参加不乐观，还存在以下

几个方面的不足，我针对这些不足还做了思索与改进。

1、活动中幼儿的爱好很高，能做到乐观参加。我在展现图片时不够规范，显得画面有点

乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最终的环节可加入小动

物的叫声等各种丰富形式，吸引孩子们留意力，让幼儿于嬉戏的情境中获得学问。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点

数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1

只小鸟用数字"1"表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，

这样就不会使孩子爱好降低，促进幼儿散发性思维的进展。

篇12：幼儿园小班数学教案《熟悉9》及教学反思

幼儿园小班数学教案《熟悉9》及教学反思

活动目标：

•熟悉数字9,感知9的形成和实际意义。

•能将数字9与相应的实物进行匹配。

・引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

•能乐观思索，提高理解与运算力量。

活动预备：

•教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的.数字卡片。

•学具：操作材料。

活动过程：

•探究活动

1感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?”老师再添上一匹，"现在

是几匹马?用数字几表示?”出示数字9,"看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的

区分。说说9还可以表示什么？

2出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?

用数字几表示?"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）老师再添上一棵树，

一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8

添上1是9。

3出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么

让5排在最前面？

・幼儿操作练习。

1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2将数字与相应数量的实物画线连起来。

•评议活动

•幼儿讲讲自己操作中的发觉。

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生

动好玩，充分调动幼儿的乐观性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让

每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，

老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目

标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数

学服务。

篇13：幼儿园小班数学教案《捡落叶》及教学反思

幼儿园小班数学教案《捡落叶》及教学反思

活动目标：

1、观看落叶，感受捡落叶的乐趣。

2、复习5以内的数数，能够按数取物。

3、提高幼儿的环保意识，产生观看自然现象的爱好。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

在园内选择一块平安、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐

活动过程：

一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观看爱好。

1、小伴侣现在是什么季节？对，春天到了，有很多漂亮的树叶会从树上飘落下来，这么

漂亮的公园看上去怎么样啦？

2、今日老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）

二、复习五以内的数数。

1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？

2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）

3、幼儿四散（必需在老师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。

三、捡落叶，学习按数取物。

1、在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？

2、让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知"1"和"很多"的关系。

四、活动延长。

现在，公园怎么样啦？还能可以有什么方法让公园变得更美丽呢？今日小伴侣捡了很多落

叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种好玩的动物。

教学反思：

在活动过程中，孩子们兴意盎然，特别的快乐。这样的'活动打破了幼儿园狭小的空间限

制，为幼儿供应熬炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的学问，在与他

人的交往中提高语言力量，同时也激发了孩子的求知探究的欲望。满意幼儿主动发觉、探究

的心理需求，吸引他们主动参加到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地进展他

们的观看力、记忆力、想象力和思维力量，使幼儿制造潜能的进展具有了必要性。大自然社

会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他

们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情欢乐，生活活力、思想

情感、身心素养都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去

发觉的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是真世界。”

篇14：幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》及教学反思

幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》及教学反思

活动目标

1,巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3.让幼儿懂得简洁的数学道理。

4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：依据数学规章做嬉戏

活动预备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作

纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小伴侣，现在是什么季节呢?（春天）那么春天的时候有什么特征?（花开了，小草发芽了，

天气变暖••••）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带

小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看

看吧!（幼儿唱歌曲蝴蝶，随老师进入活动室）

（二卜观看图片

出示花园图片，请幼儿观看，你看到了什么？

幼儿观看并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢迎它们吗？

2、老师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、老师：现在请小伴侣们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3,说明它是三瓣

花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4,说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方关心检查自己的对

不对。

（四）、嬉戏：《马兰开花》老师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时根据

老师的要求"开花"，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

（五卜嬉戏搭火车。

幼儿依据老师的要求搭出有相应车厢节数的'火车。

（六卜结束活动：

小伴侣，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩

子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好,

但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

篇15：幼儿园小班数学教案《分水果》及教学反思

幼儿园小班数学教案《分水果》及教学反思

活动目标

1、将数量是5的水果分成2份，探究分合的不同答案。

2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验分水果的欢乐。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备

教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

学具：人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。

活动过程

1、小组活动。

(1)引导幼儿观看材料，激发；活动爱好。

"每位小伴侣面前都放着什么？"(磁板和苹果。)"今日我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果

的嬉戏。"

(2)交代活动规章要求。

a、每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。

b、每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

c、分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，其次次分给爷爷几个、奶奶几个

等。

(3)幼儿操作活动，探究雪洗的组成。

a、先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接

着往下做。

b、幼儿操作，老师快速扫瞄全班幼儿活动的状况，虽没有按要求操作的幼儿准时提示,

老师重点观看拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。

2、集体活动。

(1)学习按指示监查的分合结果。

a、请几位幼儿展现并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否访问了5个

苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

b、小伴侣看一看分合的.苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。

(2)让幼儿在此操作，探究不同的分法。

教学反思：

这节小班