《化学实验方案的设计与评价》课件

化学实验专题复习化学实验专题复习1化学实验专题复习计划性质实验2课时制备实验2课时物质的分离、提纯、检验3课时化学实验方案设计与评价（探索性、验证性、运用性)4课时化学实验专题复习计划性质实验2课时制备实2《化学实验方案的设计与评价》

第一课时《化学实验方案的设计与评价》第一课时3设计一套实验装置，用来完成浓硫酸与木炭共热的反应及检验其生成的物质。课前热身1、反应原理：2H2SO4（浓）+C==2SO2↑+CO2↑+2H2O2、产物检验的顺序？3、如何检验SO2和CO2？设计一套实验装置，用来完成浓硫酸与木炭共热的反应及4实验程序：检验水存在→检验SO2存在→除SO2→证明SO2不存在→证明CO2存在。实验程序：5设计方案设计方案6典题例析现有某铁碳合金，某化学兴趣小组为了测定铁碳合金中铁的质量分数，并探究浓硫酸的某些性质，设计了下图所示的实验装置和实验方案（夹持仪器已省略），请你参与此项活动并回答相应问题。典题例析现有某铁碳合金，某化学兴趣小组为了测定铁7Ⅰ探究浓硫酸的某些性质（1）按图示的连接装置，检查装置的气密性，称量E的质量。（2）将ag铁碳合金样品放入A中，再加入适量的浓硫酸。仪器A的名称为______。未点燃酒精灯前，A、B均无明显现象，其原因是：_____________________________________________。蒸馏烧瓶常温下，Fe被浓硫酸钝化，碳不与浓硫酸反应Ⅰ探究浓硫酸的某些性质蒸馏烧瓶常温下，Fe被浓硫酸钝化，碳8（3）点燃酒精灯一段时间后，A、B中可观察到明显的现象。写出A中发生反应的化学方程式_________________________(至少写一个)。B中的现象是_____________,由此可得到浓硫酸具有________性。2Fe+6H2SO4(浓)==Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2O品红溶液逐渐褪色强氧化（3）点燃酒精灯一段时间后，A、B中可观察到明显的现象。写出9（4）随着反应的进行，A中还可能发生某些离子反应。写出相应的离子方程式________________________________(至少写一个)。（5）反应一段时间后，从A中逸出气体的速率仍然较快，除因温度较高，反应放热外，还可能的原因是________________________。2Fe3++Fe==3Fe2+（或Fe+2H+==Fe2++H2↑）

铁碳在溶液中形成原电池（4）随着反应的进行，A中还可能发生某些离子反应。写出相应的10Ⅱ测定铁的质量分数（6）待A中不再逸出气体时，停止加热，拆下E并称重。E增重bg。铁碳合金中铁的质量分数为_____________(写表达式)。(11a-3b)/11a×100%或(1-3b/11a)×100%Ⅱ测定铁的质量分数(11a-3b)/11a×100%11（7）某同学认为上述方法较复杂，使用下图所示的装置和其它常用实验仪器测定某些数据即可。为了快速和准确的计算出铁的质量分数，最简便的实验操作是_____(填写代号)。A、用排水法测定H2的体积B、反应结束后，过滤、洗涤、干燥、称量残渣的质量C、测定反应前后装置和药品的总质量。B（7）某同学认为上述方法较复杂，使用下图所示的装置和其它常用12讨论：请你设计一套实验装置，用来验证草酸晶体分解产物中有CO2和CO。验证程序：检验CO2存在→除CO2→证明CO2不存在→证明CO存在。讨论：请你设计一套实验装置，用来验证草酸晶体分解产物中有CO13方案设计方案设计14某校化学小组学生利用下图所示装置进行“乙二酸（俗名草酸）晶体受热分解”的实验，并验证分解产物中有CO2和CO（图中夹持装置已略去）跟踪训练某校化学小组学生利用下图所示装置进行“15（1）装置C中盛放NaOH溶液的作用是________________________________。（2）①证明分解产物中有CO2的现象是_____________________________。②证明分解产物中有CO的现象是________.吸收乙二酸晶体受热分解生成的二氧化碳装置B中澄清石灰水变浑浊装置D中澄清石灰水不变浑浊，装置F中黑色氧化铜变为红色固体，装置G中澄清石灰水变浑浊（注意：不写全不给分）（1）装置C中盛放NaOH溶液的作用是____16（4）该装置有一个不足之处，请写出弥补这个不足之处的理由和具体方法：_________________________________。在G装置后加燃着的酒精灯处理尾气CO，以防止其污染空气。（4）该装置有一个不足之处，请写出弥补这个不足之处的理由和具17（3）取少量红色固体，滴加稀硫酸，观察红色固体是否有部分溶解，溶液是否变蓝色（5）①2MnO4－+16H++5C2O42－

====2Mn2++10CO2↑+8H2O②（不写单位不给分）解答及点评（3）取少量红色固体，滴加稀硫酸，观察红色固体是否有部分溶解18实验方案设计的基本原则科学性安全性可行性简约性解题方法指导审题仔细灵活迁移认识全面表述准确书写规范课堂小结实验方案设计的基本原则科学性安全性解题方法指导审题仔细课堂小19

祝你成功祝你成功20

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉